新媒体背景下开展少先队传承红色基因活动的策略研究

摘 要：红色基因是中国共产党在长期奋斗中淬炼出的先进本质、思想路线、精神品质、光荣传统和优良作风，少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，因此面向少先队员开展系列红色基因传承活动是确保红色文化薪火相传的重要措施，是教育、引领少年儿童成长为共产主义接班人的关键做法。在新的时代背景下，依托新媒体丰富红色基因传承的文化活动，拓展活动形式是激活少年儿童主动参与、主动学习的新方法，也是提升红色教育实效性的重要举措。

关键词：红色基因；少先队；新媒体；活动策略

一、依托新媒体开展少先队传承红色基因活动的意义分析

（一）创新红色基因教育的方式与方法

在新传播环境下，新媒体为红色基因教育提供了新的思路和方法，基于其即时传播和形式新颖的特点，可以成为红色文化教育的有效载体，通过新媒体平台，开展红色基因传承教育可以制定符合少先队员特点和需求的红色基因传承教育内容，使教育内容更加生动、丰富和具有感染力。同时，借助新媒体平台还可以提供互动性的教育体验，如设计互动式的教育游戏、测试和问答环节，让少先队员在参与和互动中增强对红色基因的理解和认同。

（二）应对新媒体环境的挑战与机遇

互联网的快速发展和青少年“触网”平均年龄的降低，他们能接收到的信息更加多元，其中不乏错误的价值观和世界观传递，这给红色基因教育带来了新的挑战和机遇。所以，教育者需要站住新媒体阵地，借助新媒体平台加强对少先队员的引导和教育，引导青少年建立正确的思想和价值观体系。此外，借助新媒体可以通过线上线下结合的方式组织实践活动，增强教育的实效性，新媒体传播快、覆盖广的特点，也能为少先队红色基因传承教育提供更广阔的舞台和更丰富的资源，提升参与感和互动效果，提高教育的覆盖率和影响力。

二、新媒体背景下开展少先队传承红色基因活动的策略

（一）有效借助新媒体技术，强化内容创新

红色文化与中国革命历史紧密相连，而当代的少先队员年龄较小，对历史、人物等缺乏了解，难以产生情感共鸣，特别是其中蕴含的文化象征、革命精神等抽象内容对少年儿童来说偏于复杂，存在认知层面的理解困难。因此在红色基因传承活动中，需要依托新媒体，结合时代特点，对红色文化基因进行内容创新，将红色文化与当代社会热点、青少年关注点相结合，才能使教育内容更加贴近实际、贴近生活、贴近儿童。一方面可以通过媒体浸润，通过制作微电影、动漫、H5等形式，将红色故事以更加生动、形象的方式进行展示，如南京市某小学组织队员观看红色电影，并按照年龄特点开展画电影人物、唱电影歌曲、做电影道具、写电影评论、续写和改写电影故事、举办课本剧表演等活动，从而使爱国教育活动由单向灌输变成双向互动，提升教育的吸引力和感染力。另一方面可以加强艺术熏陶，将传统的讲述、参观活动转化为手工制作、集体游戏等，使活动更具参与感，如以“长征”为主题，可以邀请当地的剪纸老师指导少先队员分组制作“长征”系列剪纸，形成剪纸故事展览，增强教育感染力，让少先队员通过亲手制作从而在情感上产生共鸣，让其更好地领悟革命精神。

（二）充分利用新媒体平台，拓宽传播渠道

新媒体为少先队红色基因活动提供了更为广阔和灵活的空间，能够增强活动的趣味性和互动性，从而吸引更多少先队员的参与。借助新媒体平台，可以更有效地传播红色文化，弘扬革命精神，培养少先队员的爱国情怀和责任感。在进行内容传播方面，可以通过微信公众号或微信群等，发布红色文化活动相关的文章、图片和视频，组织线上讨论和分享活动，增强少先队员对红色文化的认知和兴趣，例如建立“红色小卫士”微信公众号，定期发布红色故事、革命历史等内容，鼓励少先队员留言互动，或利用微博发起话题讨论、红色知识竞赛等活动，吸引少先队员的关注和参与，在每一次开展文化活动后可以发起相应的话题讨论，鼓励少先队员分享自己对该场活动的理解和感悟。

当前，视频传播也是主流的新媒体传播形式，以其直观、生动的形式深受青少年喜爱。在开展活动期间可以制作对应红色文化主题的短视频，如活动现场剪辑、活动预热、知识竞答等，拓展红色基因传承活动的教育场景，有条件的情况下，开展活动时还可以hE85v2BuIJNIN+lPT3iwET3rC/RgoBd9A+hwX8kao7U=开启直播，如红色教育基地参观直播、革命老前辈访谈直播等，让社会人士、家长等参与其中，和参加活动的少先队员开展互动。

提升红色教育的实效和影响力，需要充分利用微博、微信、短视频等社交媒体平台，构建红色文化传播矩阵，形成全方位、多层次、立体化的传播格局，提升红色基因传承活动的教育实效。

（三）深入挖掘新媒体优势，线上线下联动

利用新媒体实现红色基因传承活动的效果扩大化，还需要深入挖掘新媒体的优势，可以通过线上线下的有效联动完善活动流程，营造浓厚的红色文化交流氛围。在开展活动前，可以利用少先队红色文化宣传账号的新媒体矩阵发起活动预热，如参与抽奖、话题讨论等，通过发布活动预告、活动背景等信息，吸引少先队员关注并积极参与，营造符合活动主题的交流氛围。结合线上学习的内容，线下可以组织少先队员通过实地参观、集体活动、互动体验等方式，让少先队员更加深入地了解相关红色文化。在线下活动实施时，也可以利用线上平台进行直播、互动等，扩大活动影响力。

线下活动结束后，及时收集少先队员的反馈意见和心得体会，将优秀的心得体会、活动照片、视频等在线上平台进行展示和分享，形成线上线下互动的良好氛围。利用线上新媒体平台提供学习资源、活动指导等支持；线下实践活动则注重实践体验、互动交流等环节的开展，促进每次活动的互动有效，成果实体化，有助于少先队员更好地了解红色文化。

三、结语

少先队传承红色基因活动的开展需要迎合时代发展，在传统的讲述、参观的基础之上，需要通过新媒体技术强化红色文化活动内容创新，将红色故事、红色任务等通过当代少年儿童喜闻乐见的方式进行形式再创，激活少年儿童主动学习，主动走进红色历史的积极性，同时利用好新媒体平台扩大红色基因传承活动的传播效果，做好线上线下的有效联动，使少先队员的活动参与感更强，活动的延续性更强，丰富活动开展的形式，提升红色教育实效。

参考文献：

［1］范斌，王晓婧.少先队传承红色基因的载体与路径思考［J］.青少年研究与实践，2023（04）.

［2］韩冬萍.发挥新媒体优势提升少先队传承红色基因教育实效［J］.教育教学论坛，2019（25）.

［3］张霞.红色基因在少先队工作中的传承研究——以成都市为例［D］.成都：西南交通大学，2021.

［4］刘艳.传承红色基因争当时代新人——“三引四领”少先队队建模式初探［J］.少男少女·教育管理，2021（12）.