新时代体育教育有关论述的背景渊源、科学内涵及价值意蕴

摘要：本文概述了习近平总书记关于体育教育的新思想，这些思想既传承历史又结合实践，体现时代考量与创新。习近平总书记强调体育教育在促进人的全面发展、服务社会大局中的独特价值，提出“立德树人”和“健康第一”的理念，要求教育包括体育教育要把握社会主义方向，遵循教育规律。其论述背景渊源深厚，既有历史传承，又基于个人及国家体育实践，同时回应新时代社会主要矛盾，推动体育教育现代化改革。科学内涵上，习近平总书记的论述围绕人的全面发展，强调体育教育在增强体质、健全人格、锤炼意志等方面的作用，是体育教育工作的理论参考和实践指引。

关键词：体育教育；全面发展；时代创新；立德树人

基金项目：本文系上海市教育科学研究项目，编号：C2022315，成果之一。

一、引言

习近平总书记站在国家民族高度提出一系列教育和体育发展的新思想，全面系统地论述教育及体育的方向性问题。体育教育相关论述主要融于教育和体育的论述中，既扣准时代发展脉络，又符合教育学规律和体育学本质，对个人、国家和社会发展具有独特价值。学界从不同视角对习近平总书记关于教育和体育论述进行了研究，提出一系列见解主张。专门关于体育教育方面的研究很少，涉及高校体育的成果也不多。本研究全面系统梳理习近平总书记关于体育教育有关论述，探究其背景渊源，揭示其科学内涵，挖掘其价值意蕴，为体育教育工作开展提供理论参考和实践指引。

二、关于体育教育有关论述的背景渊源

（一）历史的传承与发展

每个民族，每个国家都按照自身社会发展需要培养人才，是人类教育发展的基点、服务社会大局的本质需求，更是教育不断前进的动力。今天中国是历史中国的延续，习近平总书记关于体育教育有关论述是中国共产党体育教育思想的延续和发展，具有坚实的历史基础。“体育不仅仅是体育，还能贡献更好的教育。”体育不但能增强人民体质，还能陶怡情操、健全人格，促进人全面发展。在“四有”新人基础上，提出“教育要培育社会主义核心价值观，培养大德大爱大情怀的人[1]。”在体育服务于社会物质和精神文明基础上，习近平总书记提出“教育是国之大计、党之大计”。教育，包括体育教育要把握社会主义方向，遵循教育规律，以立德树人为目标，培养全面发展的时代新人。习近平总书记围绕培养人的问题，深入思考教育本质，传承体育教育思想，结合初心使命进行全方位探索，提出“立德树人”根本任务。提出“健康第一”理念，实现体育育人终极价值，并以“立德树人”作为检视教育工作的基本标准，要求家庭、学校、社会共同努力，增强青少年素质，使他们健康成长，成为社会栋梁之材。

（二）实践的根基与探索

体育不仅可以促进身体健康、增强综合素质，还能丰富人的精神境界，对于成长、成才具有重大作用。一个从小亲近体育的人，长大后自然会在生活中注入体育元素。习近平总书记强调：“我身体这么好，都是小时候体育打下的基础”。他对体育教育的理解和感悟，不仅来源于他积极参与体育教育的过程，还源于他对体育教育的深入思考和他从事体育领导工作的经历。俄罗斯《观点报》认为习近平总书记是最热爱体育的国家领导人。2022年北京冬奥会，他给予高度关注，从全民健身、全面健康和体育强国高度视察指导冬奥会工作。习近平总书记指出体育是一项阳光事业，要以冬奥会为契机，推进冰雪运动，推广iq45mSbn2E4ExqyQ4Xl4NNw1ovYOAAuibilMh67LHUc=全民健身，营造良好体育文化氛围。强调奥运精神，把中国传统文化中“自强不息”与奥运会“超越自我”精神结合起来，发挥体育教育的价值，办一届绿色、节约、廉洁的冬奥会[2]。

（三）时代的考量与创新

时代是理论创新的驱动力，只有按照马克思主义基本规律，回答并解决时代问题，才能引领时代、指导实践。新时代社会主要矛盾是人民生活需求与不平衡、不充分发展之间的矛盾。主要任务就是促进社会公平，满足人民日益增长的生活需求。教育，包括体育教育要为社会公平发展做贡献，主动承担育人育才之重任，以“健康第一”为理念，加快现代化教育改革。体育教育要把德行培养放在第一位，弘扬社会主义核心价值观，充分发挥以体育人的独特功效。习近平总书记提出：“要开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。教育不仅是知识、技能的培养，更是生活方式与态度的养成。“时代越向前，人才愈重要，教育地位更加凸显”“教育决定着人类今天，也决定着人类未来”“体育强则中国强”。这都是习近平总书记在把握国内外发展态势，结合当前实际情况，高瞻远瞩地深入思考和实践探索。

三、关于体育教育有关论述的科学内涵

（一）促进人的全面发展

人的全面发展贯穿于马克思主义始终，是马克思哲学基础和教育核心内容。人不是社会发展的手段而是目的，体育以人为对象性活动，为了人的发展，对人的发展起至关重要作用。习近平总书记多次强调教育的根本任务是立德树人。人的发展、家庭幸福、社会和谐是一个有机整体，教育对于发展来说是基础也是目标，“教育是国之大计，是人民幸福、民族复兴的关键所在[3]。”人是有生命的个体存在，人的发展需要落脚于生命、身体。体育教育以人的发展为靶向目标，在促进人全面发展方面有着不可替代的作用。体育要回归育人本质，增强素质，促进健康，丰富精神，塑造人格，体育的终极价值在于育人，在于人的全面发展。体育教育基于人的发展，为了人的发展，这是习近平总书记关于体育教育有关论述的基本理论，也是体育教育的逻辑基点和归宿。体育教育让受教育者掌握体育运动知识技能、学会健身方法、体验运动快感、维护身体健康、增强体质、培养良好道德品质，养成体育运动习惯，形成健康文明生活方式。

（二）建设教育强国与体育强国

强国是共产党人的不断追求，是所有中国人的期望和不懈努力。习近平总书记提出：“中华民族伟大复兴，归根到底靠人才、靠教育”。教育要从国家社会大局出发，把立德树人置于首位，办人民满意、国家需要、社会认可教育。教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。体育强是中国强的重要方面，习近平总书记从中国特色社会主义大局出发，将推进体育强国建设融入小康社会之中。体育强国是多方面共同发展的系统工程，竞技体育是核心部分，是国家综合实力的展示。群众体育是基础，是满足人民发展需求的工作。体育教育质量好坏，直接关系到人民群众体育行为、习惯和意识，关系到全民健身具体落实和人才培养质量。体育教育要敢于自我责任担当，发挥好教育价值引导，推动竞技体育、群众体育协调发展。体育教育是教育强国、体育强国的根基，以育人、育才为前提条件，本质上是“立德树人”，培养健康公民，涉及个人进步、家庭幸福、国家未来。

（三）实施全民健身和推进健康中国发展

推动全民健身活动，实现健康中国战略，是习近平总书记关于体育教育有关论述的重要内容和核心要义。他多次强调全民健身和全面健康的重要性，强调体育是维护健康、促进全面发展、满足美好生活的重要手段。随着中国社会主要矛盾的转化，全民健康是人民美好生活需要、国家富强、民族昌盛的前提条件。全民健身是行动方略，健康中国行动结果，要形成全民广泛参与，人人健身的能力和意识，才能实现全体人民共享健康成果，增强人民群众满足感、幸福感和获得感。“健康是人类全面发展的基本要求和经济社会发展的基础条件[4]。”推动体育事业全面发展，促进全民健身策略与全民健康目标深度融合，树立“大体育”“大健康”观念，推进健康关口前移，形成全方位、全周期身体健康、疾病预防新体系[5]。“学生健康成长是学校教育的天职，应写在教育手册第一页第一行”。“身体是人一生奋斗的本钱”，每个人都是自己健康发展的第一责任人，对自己负责就是对家庭负责、对民族未来负责。青少年不但要学习好，还要把身体搞得棒棒。没有健康的身体，就谈不上“立德树人”，就不可能造就全面发展的人才。

（四）弘扬中华体育精神与传统文化

“人无精神不立，国无精神不强。”精神是一个国家、民族存续发展的灵魂。体育精神是长期体育运动过程中所形成的意识形态。体育运动中“公平、公正、公开”的竞争追求，“更高、更快、更强”的挑战自我，“美好、团结、和平”的理想渴望，不但反映了体育特质，还对其他人产生强烈的感召力。以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主的中华体育精神，激励影响了无数中国人，要不断继承发扬。体育人在具体运动实践中，依据体育运动的特点和规律，结合体育精神实质和中国传统文化展现出一种形象，形成独特的人生观、世界观和价值观。参加奥林匹克运动不只是拿奖牌，更是自强不息、超越自我的精神，在体育运动中要发扬胜不骄、败不馁的中华体育精神，充分展现良好的中国形象和东方文明。中华体育精神以其独特的魅力感染和征服了所有人，与社会主义核心价值观一起，深刻地影响着人们的生活方式，并内化于中华民族自强不息、追求卓越的奋斗基因之中。

四、关于体育教育有关论述的价值意蕴

（一）个人层面：强身健体、促进人的全面发展

任何教育都是立足个体生命而展开的文化引领。个人身心健康和全面发展是体育教育的出发点和落脚点。健康的身体是个人不断发展的基础保障，是一个人能够走向成功的基点。身体素质和健康水平已经成为全社会关注的焦点，“生活要小康，身体要健康”是人民对体育教育的需求与回应。体育教育是保障人民健康生活的重要方面，是全民健康最有效的手段。体育教育要充分发挥在全民健身中的基础性作用，实现全体人员、全生命周期和全方位覆盖的共享体育，促进身体素质发展，维护身体健康活力，满足人们对美好生活的期望。“少年强、青年强则中国强”，其中身体健康、体魄强健是基础。没有健康身体就谈不上全面发展，立德树人也就流于形式。体育教育包括家庭、学校和社会，共同担负着育人职责，学校体育是青少年娱乐身心、强健体魄、磨练意志的重要场所和关键节点。体育教育是实现“健康第一”的主渠道、主战场。

（二）国家层面：维护人民利益、助推国家发展

国家强盛，民族复兴是共产党的不断追求，习近平总书记始终把人民放在心上，社会和谐发展依靠人民、为了人民，是开展一切工作的出发点。中国特色社会主义的本质要求中华民族强起来，这种强是多方面的，也包括体育强国建设。体育是旺盛生命力的体现，是国家富强和人民生活水平提高的基本要求。体育教育要从体育需求、增强体质角度推进体育强国建设，本质上还是要维护好人民的体育权利，实现好人民的根本利益，通过更广泛的群众体育促进人民身体健康。“体育在丰富人民生活、推动经济发展和弘扬民族精神方面有着不可替代的重要作用”。体育强国承载人民福祉、国家昌盛的希望。“体育代表着青春、健康和活力，关乎人民幸福和民族未来。”体育教育是体育运动发展的根基，离开体育教育就不可能有全民健身活动，就不可能实现体育强国；没有了体育教育，光靠医疗救治不可能实现全民健康，无法达成小康社会目标。体育教育要充分发挥全民健康中的根基性、先导性作用，实现共建共享共赢的体育教育。

（三）世界层面：增进相互了解、共建人类命运共同体

习近平总书记要求立足于人类命运的高度，形成与我国国际地位相匹配的主动权、话语权，营造良好的外部环境。他提出构建人类命运共同体，推动世界持久和平与繁荣，为国际社会进步、世界人民发展发出了中国声音，贡献了中国智慧和方案。体育是全世界通融的社会活动，承载着政治、经济、文化等多种功能，可以跨越社会制度、意识形态和宗教文化鸿沟，架起不同国家、民族之间共同发展的桥梁。体育是世界交往的一个维度，对于人类的价值和贡献不只是身体上、精神上，更在于社会发展上。中国体育事业的发展也是对全人类发展的贡献，全民健身改善中国14亿人的健康，是对全世界人类健康的贡献。在索契冬奥会上习近平总书记强调，奥林匹克运动最重要的就是普及体育运动，推进群众体育开展，不断增强人类健康体质。他要求运动员文明参赛，展现良好的中国形象。在视察北京冬奥会时强调，奥运会不但是争金夺银，还要普及冰雪运动，展现国家形象，传播中国体育文化，共享世界奥运成果。

五、结语

习近平总书记对我国体育事业做出宏观规划，通过全民健身活动来实现“健康中国”，通过竞技体育和群众体育协调发展来实现“体育强国”。在多种场合、多个时间通过讲话、谈话、回信等形式提出了体育教育发展的目标要求和策略措施。他关于体育教育有关论述是中国共产党人在长期的体育教育实践中探索出来的经验总结，是新时代马克思主义体育教育理论的丰富和创新。他从个人的经历、经验出发对体育教育的目标作用进行深邃思考，揭示了体育教育对个人发展、国家贡献。反映了时代的需要，国家、民族发展的需求。新时代是中华民族伟大复兴的时代，要通过体育教育建立“四个自信”，实现传统体育文化与世界体育文化的交融，发扬中华体育精神，促进个人、国家和社会的快速发展，增强“两个一百年”目标动力，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]马忠颖.健康中国背景下的高校体育课程建设[J].高教学刊，2020，（25）：56-59.

[2]卢文云.习近平总书记关于全民健身的重要论述研究[J].北京体育大学学报，2020，43（11）：1-8.

[3]杨银付，涂端午，俞可.发展具有中国特色、世界水平的现代教育——深入学习习近平总书记教育思想核心要义[J].人民教育，2017，（19）：13-20.

[4]孙春兰.全面推进健康中国建设[N].《人民日报》，2020-11-27（1）.

[5]尤传豹，刘红建.基于动态系统理论的全民健身与全民健康深度融合机理及实践[J].西安体育学院学报，2023，40（01）：78-88.