伟大建党精神融入高校美育的价值意蕴与实现路径

［摘 要］伟大建党精神是中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革过程中凝结出来、具有非凡意义和价值的宝贵精神财富，其中蕴含着丰富的美育资源和美育素材。深挖伟大建党精神的美育价值，探讨伟大建党精神融入高校美育的有效路径，有助于提升新时代青年群体的审美素养，强化高校美育的育人功能，厚植大学生家国情怀。

［关键词］高校美育；伟大建党精神；实现路径

党的二十大站在党和国家事业发展全局的战略高度，把“弘扬伟大建党精神”写进大会主题，强调“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”，将“弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”写入党章 ①。伟大建党精神是对中国共产党百年征程里所经历的奋斗历程、获得的辉煌成就、总结的历史经验的高度凝练，蕴含着鲜活的教育素材和宝贵的美育资源。高校要深挖伟大建党精神以美育人的着力点，创新大学生美育课程的艺术实践，调动大学生参与伟大建党精神美育化过程的主动性与积极性，提升青年学子的审美素养，引导大学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

一、新时代加强和改进高校美育的意义呈现

美育是一种以促进人的全面发展为目标、通过生动形象且简洁直观的方法来熏陶人的情感、陶冶人的性情、培养人的审美修养和高尚情操的一种教育方式。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，上海市也推出和制定了全面加强和改进新时代本市学校美育工作的实施意见等，强调全面实施学校美育浸润行动，旨在进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。高校美育是审美教学和美感教学的结合，承担着培养大学生审美素养和创造能力的重要职责，在促进学生成长成才等方面发挥着不可替代的作用。立足新时代，高校要以“大美育”理念统筹青年大学生美育素养提升，转变传统美育观念，创新教育实践形式，注重主题性、沉浸式的美育体验，切实增强美育实效性，保障学生素养全面发展。

二、伟大建党精神融入高校美育的价值意蕴

以美的眼光去学习、研究、传播党的精神价值和创新理论，对于继承革命优良传统、推动校园文化建设和培育新时代青年都具有积极意义。

（一）文化基因共源性

中华优秀传统文化历经几千年的培育和发展，已然成为中华民族生生不息的强大精神源泉。伟大建党精神和美育都根植于中华优秀传统文化的沃土中。一方面，伟大建党精神是对中华优秀传统文化的赓续和传承。“坚持真理、坚守理想”与“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的求知精神、“天下为公”的大同追求相契合；“践行初心、担当使命”与“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”担当高度一致；“不怕牺牲、英勇斗争”与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国壮志相呼应；“对党忠诚、不负人民”也与“天之所覆，地之所载；人之所履，莫大乎忠”的优良品质对照统一 ②。另一方面，美育于扎根中国古代哲学，历经数千年不间断的文明历程，积淀形成以仁者爱人的道德观、兼容并包的文化观、以和为贵的价值观等为代表的中华优秀传统文化。中华优秀传统文化的精髓要义滋养着党的精神风貌和美育理念的形成，为新时代大学生提升审美素养、坚定文化自信、激发创新活力提供文化支撑。

（二）审美价值同向性

审美价值是指在美育过程中促进人们主动发现、感知、鉴赏美的能力。美育和伟大建党精神的审美价值具有同向性。伟大建党精神的审美价值是教育引导受教育者深刻理解中国共产党人的精神追求和赤子情怀，从中汲取奋进力量，坚定社会主义核心价值观，勇于担当作为。美育的审美价值在于培育、提升受教育者对于美的理解与表达，促使受教育者形成对伟大建党精神等主流文化的价值认同，坚定拥护党的领导，传承弘扬中华民族优秀传统文化。将伟大建党精神融入高校美育的具体实践，便于青年学生在欣赏美育资源的同时，触动于伟大建党精神中可歌可泣的感人故事，实现以美增智、以美树德、以美铸魂，进而引导学生在思想上受到启迪，在精神上得到升华，培养积极健康的审美观念。

（三）育人目标一致性

“培养什么样的人”是教育的根本问题。习近平总书记在党的十九大报告中提出培养担当民族复兴的时代新人 ③，二十大报告指出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系……着力培养担当民族复兴大任的时代新人” ④。我国人才培养要求决定了对精神世界培育的格外重视。伟大建党精神所传递的理想信念、家国情怀、品德修养、奋斗精神，契合时代新人培育的精神需求。伟大建党精神所凝结的核心价值元素具有先进性和引领性，是塑造精神品格、强化美育实践和引领奋斗方向的营养剂。美育旨在通过教育活动的实践功能，帮助大学生树立向上向美的价值观，提高创造实践能力，形成以美为内核的行为规范。

三、伟大建党精神融入高校美育的内在表达

伟大建党精神的深刻内涵展现了共产党人的坚定之美、无私之美、崇高之类、人性之美，要将其融入高校美育的方方面面，增强大学生的民族自豪感，切实将党的决策部署转化为青年永远跟党走的行动自觉。

（一）坚持真理、坚守理想的坚定之美

“坚持真理、坚守理想”是中国共产党之所以能够走过百年辉煌的精神支柱所在。无论经历多大困难，做出多大牺牲，中国共产党拥护真理与理想的坚定之心从未放弃过。凭借这份坚定，李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”；瞿秋白严词拒绝敌军的劝降，在刑场上笑对枪口、饮弹洒血；江竹筠不惧敌人的严刑逼供，宁折不屈，最终用自己的生命履践永不叛党的忠贞誓言。革命先烈们对真理的不懈追求、对理想的执着守护，凝聚成强大的精神动力，驱使中国共产党团结带领人民不断走向胜利。中国共产党百年革命史的坚定之美，成为引导青年学子坚定理想信念、涵养向上力量的重要载体。

（二） 践行初心、担当使命的无私之美

中国共产党的初心使命美在无私，美在至纯至真。即，党的一切奋斗都是为了人民，不存在任何与人民切身利益相悖的利益。只有体现了人民的愿望和要求，与人民利益相一致的奋斗目标，才会是美的。中国共产党人将为民初心牢记于心，将复兴使命担在肩上，涌现出一批批无私奉献的代表人物：黄文秀毕业后在脱贫攻坚第一线带领村民攻坚克难、脱贫摘帽，以青春力量书写人生华章；张桂梅一生扎根于边疆教育，点亮山区孩子的求学之光，彰显无私无我的大爱情怀；钟南山逆行而上奔赴武汉，与新冠肺炎疫情展开斗争，以自身行动诠释“苟利社稷、不顾其身”的精神风范。“践行初心、担当使命”是对“真理”和“理想”深刻内涵的继承，其所体现的无私之美也将发展为广大新时代青年勇于担当奉献、践行向善向美的生动写照。

（三）不怕牺牲、英勇斗争的崇高之美

“牺牲”与“斗争”是伟大建党精神的重要元素，“不怕牺牲、英勇斗争”的无私无畏精神始终贯穿于党的百年征程。无数革命者以坚定的共产主义理想、为共产主义事业奋斗终身的革命精神、不畏艰险的顽强革命斗志以及非凡的智慧和无坚不摧的强大力量等，集中展现了革命事业斗争过程的崇高美。伟大的革命斗争孕育了共产党人的成长，极大地丰富和发展了共产党人的精神面貌之美、品格修为之美，谱写了人类历史上灿烂辉煌的革命英雄史诗，为中国共产党革命斗争的崇高之美更增光辉，也为青年学生精神品格塑造、审美能力培育提供丰厚滋养。

（四）对党忠诚、不负人民的人性之美

人民性是中国共产党鲜明的政治品格，是伟大建党精神之根。“对党忠诚、不负人民”的人性之美体现在中国共产党人为保家国不畏生死，敢于流血牺牲上；体现在中国共产党带领人民前仆后继、不避艰险，投身建设社会主义热潮上；体现在中国共产党领导人民埋头苦干、奋勇争先，实现了党的历史上具有深刻意义的伟大变革上；体现在广大党员坚持人民至上的立场，勤政务实、纪律严明，为了人民的利益攻坚克难、勇毅前行上。共产党人为人民而生的无私底色，利于引导青年学生担当时代重任，实现青春理想，彰显青春风采。

四、伟大建党精神融入高校美育的路径探究

将伟大建党精神融入高校美育中，既是传承红色基因、弘扬革命精神的内在要求，也是坚守育人底色、培养时代新人的题中之义。作为一项系统工程，需要遵循思想政治教育规律、把握课堂教学主阵地、创新网络传播手段、丰富校园文化生活等内容，以促进两者深度融合，引领青年学生成长成才。

（一）以美育课程为载体的课堂教学是主要阵地

蔡元培曾说：“凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。” ⑤若课堂上只是单纯地对学生进行理论灌输和说教，则会导致内容美的缺失。一方面，思想政治理论课是弘扬伟大建党精神的重要阵地，教育者要充分运用伟大建党精神的美育资源，丰富教学内容，适当融入与伟大建党精神相关的文艺作品，赋予其内容美的价值，将美育渗透到教学过程中的方方面面。另一方面，美育通识课、专业课教学中加入伟大建党精神的关键事件、内容等，基于审美的角度审视专业素材，用故事法、案例法分析作品所包含的历史事件、体现的时代精神、反映的社会思想、蕴藏的美学力量，以此充实课程内容，创新互动形式，增添课程趣味，使其符合教育规律与美育规律。

（二）以媒体融合为手段的网络传播是重要渠道

智媒时代的迅速发展使得网络空间成为大学生日常生活的主要场域。高校开展思想政治教育工作要因时而新，贴合新时代青年的兴趣爱好，充分运用先进科学技术传播伟大建党精神与美育，扩大思政教育辐射面，提升传播效果。加强视频号、社交媒体等传播平台的搭建，以伟大建党精神为基点，以美育为第一视角，定期推送伟大建党精神的革命人物、革命文物、革命作品等信息资源，分析其中蕴含的美育元素和精神风貌，让学生在碎片化阅读中欣赏革命历史故事，领悟革命志士的精神实质，提高广大学生的人文知识储备及审美素养，使其更加深刻领会伟大建党精神的重大现实意义和深远历史意义，坚定理想信念，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

（三）以实践参与为依托的校园文化是有效补充

校园文化活动在伟大建党精神融入高校美育的过程中发挥着重要的活动载体作用。高校要结合学科、专业特色开展伟大建党精神融入美育的社会调研，及时了解学生喜闻乐见的活动形式和内容，针对性开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生的主动参与意识，增强学生的情感共鸣，提升学生整体的美育情怀和审美素养。如美育文化展中融入伟大建党精神的模块内容，引导学生自主参与设计相关条线，在沉浸式体验过程中涵养家国情怀、培育审美能力；组织演讲比赛、知识竞赛、家书诵读等活动，鼓励学生将伟大建党精神和美育相结合展开内容创作、主题表演，让学生在创新创意中深刻感受革命历史的波澜壮阔和先辈们的英勇抗争，增强大学生的价值认同，引导青年学生脚踏实地、锐意进取，书写新时代的辉煌篇章。

伟大建党精神是新时代中国共产党人持续奋斗的动力源泉，也是加强高校美育的资源宝库。高校要肩负起“为党育人、为国育才”的神圣使命，准确把握伟大建党精神融入美育的价值意蕴和内在表达，一体化推进美育课堂、网络传播、校园文化相结合的美育建设，教育引导新时代大学生以知行合一的自觉与魄力践行使命担当、实现人生理想。

基金项目：2022年度上海市教育科学研究项目“高校基层党建引领课程思政建设实践研究”，编号：C2022092

注释：

①④习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，《人民日报》2022年10月26日，第1版。

②钟发亮、魏震雷：《伟大建党精神的生成机理、内在逻辑与价值蕴含》，《学校党建与思想教育》2022年第11期。

③习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，《人民日报》2017年10月28日，第1版。

⑤蔡元培：《蔡元培谈教育》，辽宁人民出版社，2015年版，第36页。

周子桐系上海第二工业大学党委宣传部助理研究员；周涛系上海理工大学资产设备与实验室管理处处长，副教授；邢青系上海理工大学材料与化学学院团委书记，讲师，本文通讯作者

（责任编辑 周 巍）