利用家庭教育资源，创新幼儿绘本戏剧教学模式

亲子共读，奠定情感基础

在幼儿绘本戏剧教学中，亲子共读是一个至关重要的环节，它不仅能帮助家长与幼儿奠定深厚的情感基础，还能为后续的戏剧创作提供丰富的素材和灵感。具体实施步骤如下。

第一步，家长可以与孩子一起选择适合的绘本。在选择过程中，可以让孩子表达自己的兴趣和喜好，这样不仅能提高孩子的参与度，还能培养其决策能力。选好绘本后，家长可以先快速翻阅绘本，了解故事大纲，为共读做好准备。

第二步，在共读过程中，家长可以运用多种声音技巧诠释不同角色，如改变音调、加快或减慢语速、提高或降低音量，以增强故事的趣味性和生动性。同时也可以鼓励孩子模仿一些声音，这不仅能增强孩子的语言表达能力，还能为后续的戏剧表演打下基础。

第三步，在阅读的关键节点，家长可以暂停阅读，引导孩子思考角色的心理活动和行为动机。例如，可以问孩子：“你觉得小兔子为什么要这么做？”“如果你是小熊，你会怎么办？”这种互动式阅读不仅能够加深孩子对故事的理解，还能培养其同理心和批判性思维能力。

第四步，阅读结束后，家长可以与孩子一起讨论故事中最令人印象深刻的部分，探讨角色的性格特点和情节发展。在此基础上，可以引导孩子思考如何将这个故事“搬上舞台”。鼓励孩子发挥想象力，想象可能的表演场景、道具设计和角色分配。在这个过程中，家长要注意倾听孩子的想法，给予适当的引导和支持，而不是过多干预或主导。

第五步，可以尝试让孩子用自己的话重新讲述这个故事，或者创作一个新的结局。这不仅能检验孩子对故事的理解程度，还能激发其创造力，为后续的戏剧创作做好铺垫。通过这种方式，孩子从被动的听众转变为主动的创作者，增强了参与感和成就感。

家庭剧场，模拟真实场景

将家庭空间转化为戏剧表演的舞台，是利用家庭教育资源创新幼儿绘本戏剧教学的重要途径。这种方法不仅能够充分利用现有资源，还能让幼儿在熟悉的环境中自在地表现自我，从而更好地理解和演绎绘本故事。具体实施步骤如下。

第一步，家长可以与孩子一起规划家庭剧场的布置。可以选择客厅或者孩子的卧室作为主要表演区域。在布置过程中，要鼓励孩子发挥创意，利用家中现有的物品创造戏剧场景。例如，可以用床单或窗帘制作简易的舞台幕布，用纸箱制作布景道具，用玩具或日常用品作为表演道具。这个过程不仅能培养孩子的动手能力和空间想象力，还能帮助孩子理解舞台布置的基本原理。

第二步，道具制作。在这一环节，家长可以引导孩子思考如何用家中的物品代替绘本中的特定元素。比如，用纸盘制作面具，用旧衣服改造戏服，用纸箱制作道具等。这种创造性的过程能够锻炼孩子的问题解决能力和创新思维。同时，家长要注意引导孩子思考每个道具的功能和象征意义，加深对故事内容的理解。

第三步，场景布置完成后，可以进行简单的彩排。这个阶段，家长可以与孩子一起设计简单的走位和动作，讨论如何在有限的空间内呈现故事的不同场景。例如，如何用简单的布景转换表现故事中的场景变化，如何利用家具创造不同的空间效果等。这个过程不仅能培养孩子的空间感和表现力，还能锻炼其协调能力和团队合作精神。

第四步，正式表演。在正式表演时，可以邀请其他家庭成员作为观众，营造真实的表演氛围。表演结束后，可以组织一个简短的交流会，让孩子分享表演的感受，其他家庭成员也可以给予积极的反馈和建议。这种反馈机制不仅能够增强孩子的自信心，还能帮助孩子从不同角度理解故事，提升表演技巧。

家长可以将表演过程录制下来，制作成一个小视频。引导孩子重新审视自己的表演，小视频也能作为珍贵的成长记录保存下来。家庭剧场不仅是一次绘本戏剧的呈现，更是一次全面的学习和成长体验。在家庭的温馨氛围中，幼儿的语言表达能力、肢体协调能力和创新思考能力自然而然地得到提升。

角色互换，增进理解

在幼儿绘本戏剧教学中，角色互换是一种独特而有效的方法，能够显著增进家庭成员之间的相互理解，培养幼儿的同理心和社会认知能力。具体实施步骤如下。

第一步，家长可以与孩子一起重新审视绘本中的角色。不仅要关注主角，还要深入探讨配角的性格特征和行为动机。家长可以用提问方式引导孩子思考：“如果你是这个角色，你会有什么感受，你会怎么做？”帮助孩子建立对不同角色的初步认识。

第二步，在角色分配环节，鼓励家庭成员尝试扮演与自己性格或年龄迥异的角色。例如，让孩子扮演绘本中的成年角色，而父母则扮演孩子角色。这种反差能够激发有趣的化学反应，让每个人都有机会从新的视角理解故事。

第三步，在排练过程中，家长可以引导孩子深入思考角色的内心世界。例如，当孩子扮演成年角色时，可以问：“你觉得大人在做决定时会考虑什么？”反之，当家长扮演孩子角色时，也可以请孩子给予指导：“你觉得小朋友会怎么表达自己的想法？”这不仅能帮助幼儿加深对角色的理解，还能促进家庭成员之间的沟通交流。

第四步，在表演过程中，鼓励每个人都充分投入自己的角色。可以设置一些即兴的情境，增加角色对话和互动，培养孩子的应变能力和创造力，帮助家庭成员体验不同角色的思维方式和情感表达。

第五步，表演结束后组织一个小型的分享会。每个人都可以谈谈扮演不同角色的感受，分享在角色互换中的新发现。这个环节特别重要，因为它能够帮助家庭成员更深入地理解彼此的处境和想法。家庭成员之间可以讨论：“通过扮演对方的角色，你有什么新的认识？”

第六步，鼓励孩子根据角色互换的体验，创作一个新的小故事或绘画作品。这不仅能巩固学习成果，还能激发幼儿的创造力。让角色互换的效果延续到日常生活，增进家庭成员之间的理解和沟通，全面提升幼儿的社交能力、表达能力和创造力。

创意改编，激发创新思维

创意改编是利用家庭教育资源创新幼儿绘本戏剧教学的重要途径，它不仅能激发幼儿的创新思维，还能培养其批判性思考能力。让幼儿参与故事的改编过程，将绘本内容与生活实际紧密结合，增强教学的趣味性和实效性。具体实施步骤如下。

第一步，家长与孩子一起重读绘本故事，找出可以改编的部分。引导孩子思考：“如果故事发生在我们家会怎样，如果主角变成了你自己会有什么不同？”激发孩子的想象力，为创意改编打下基础。

第二步，鼓励孩子根据自己的生活经验和兴趣爱好调整故事情节。例如，可以改变故事的背景设定，将童话世界变成现代都市；或者邀请家人或朋友扮演新的角色。在这个过程中，家长要注意倾听孩子的想法，给予适当的引导，但不要过多干预。

第三步，在改编过程中，可以引入一些创新思考技巧。比如，利用“假如”游戏：“假如主角有了超能力，故事会怎么发展？”“假如反派变成了好人，结局会有什么不同？”帮助孩子打破常规思维，培养创新能力。

第四步，改编不仅限于故事情节，还可以延伸到表现形式。例如，可以尝试将部分对白改编成歌曲，或者加入一些简单的舞蹈动作。这种多元化的表现形式不仅能增加表演的趣味性，还能全面发展孩子的艺术素养。

第五步，在改编的基础上，引导孩子思考故事中蕴含的道理是否发生改变。通过比较原版和改编版的异同，培养孩子的批判性思维能力。可以讨论：“这些改变对故事的主题有什么影响？”“人物的性格是否因为环境的改变而发生了变化？”

第六步，鼓励孩子将改编后的故事以绘本的形式呈现出来。可以让孩子自己绘制新的插图，或者用照片、剪贴画等方式创作。这个过程不仅能巩固改编的成果，还能培养孩子的艺术表现能力。

创意改编的过程不仅有助于激发孩子的创新思维，还能使绘本教学与家庭生活紧密结合。这种方法使得学习过程更加个性化和生活化，有助于激发孩子的学习兴趣，提高参与度。同时，通过改编和创作，孩子能够更深入地理解故事的内涵，批判性思维能力得到发展，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

编辑：焦雁