智能之上的教育

人工智能革命正在颠覆我们对未来的想象。作为教育工作者，如何看待未来的教育、智能之上的教育？智能之上的教育，不再需要教育工作者培养标准化的人甚至创新的人，而需要培养具有身体价值、情绪价值、幻觉价值、理性价值这四种价值的人。

1.教育的身体价值

美国宾州匹兹堡最著名的高中是谢迪赛德学校，每年匹兹堡最好的大学录取高比例几乎都来自这所学校。这所学校招生和进学校后最重要的一项能力却是体育，每个学生在学校内每天要保证2个小时的体育运动。为此我询问了学校的老师为什么，学校的老师说，有两个原因让学校逐步采用了这个策略：一是身体好与体育好的学生基本上很少产生精神问题，而学校最难面对的就是学生的精神问题；二是身体好和体育好的学生哪怕选错了行业和专业，都会由于灵活的身体状况选到未来社会为公民准备的备选职业，这个职业不一定能够成为精英，但能保证成为中产。这样就不至于躺平或者成为社会的救济对象。

身体价值对于中国教育来说以前更多的是实用主义想法，今后可能更多的是一种非常理性的选择和培养路径，尤其是标准化和规模化的工业革命和智能革命，更加灵活细致和具有特性的身体去操控未来的机器是非常重要的。人只有具备人体本能的灵活性，未来的机器才会向着人的这个能力靠近。

2.教育的情绪价值

农业时代治理一大堆农民，为什么需要把学生聚集在私塾中？工业时代举办工厂，为什么又要用铃声和班级分科体系举办义务教育和大学体系？信息时代又为什么创建那么多创客中心？智能时代又需要什么样的大学和中小学环境呢？

这都取决于未来的时代需要什么样的情绪价值：是高度稳定的金字塔治理的情绪价值，是高效指挥与效率体系，是临时组织迅速按照特长组织起来的软件工程团队，还是智能时代容忍不同文化价值观的核心大规模协同体系？一个时代的情绪价值取决于时代的环境条件和价值函数，哪怕没有价值的人沉浸游戏、作息正常、身体健康也是最底线的情绪价值。

3.教育的幻觉价值

未来的世界需要大量创新的人，而创新是无法规划的，我们需要通过教育和学习来适应社会，这是传统产业社会的常态。智能之上的时代完全不同了，由于生产的极大丰富，我们并不需要那么多人工作，又由于多数人选择娱乐至死，未来的教育用情绪价值让多数人度过幸福的一生，但是具备幻觉的人，甚至是有缺点的人，却是创新的基因库，未来的世界会更加容忍和给予这些人更多的支持，前提是教育工作者保护好他们的“不好的幻觉的天分”。

4.教育的理性价值

保守主义的另外一个名词是自由主义，这是对哲学和政治学历史有了解的人的第一反应——震惊又信服的反应。

从低级信息到高级信息，理性依托于更加高级的信息符号。然而，从亚当斯密看不见的手，到哥德尔数学不完备定律，再到维特根斯坦语言本质的研究，最后到哈耶克的新古典经济学，这些却又证明完全理性是不可靠的。坚持理性不可靠的一批人均是保守主义者，因为他们崇尚人的自由。

教育的理性价值恰恰在于坚守教育的框架、体制，教育的传承和对科学的坚守及对人的支持，无论是对技术或者对未来有多大的设想，科学价值的不动点和人的价值的不动点是教育理性永远要坚守的，也是教育作为一个人必须经受的学习过程，是当作信仰去严肃对待的。