别让“挫折教育”挫伤了心灵

在最近上映的一部喜剧电影《抓娃娃》中，主角马继业被置于一个父母精心设计的贫困环境中，以此进行“挫折教育”。然而这种教育方式引发了广泛的讨论。

挫折教育不应是刻意主动制造挫折

一些家长认为现在的孩子从小受到全家人的宠爱，物质条件又优越，一旦遭遇困难可能会承受不住。于是，他们可能会在孩子生活中人为制造一些挫折，比如：频繁批评孩子的表现；与其他孩子进行比较，强调他们的不足并要求他们做得更好；让孩子体验挫折等。

其实，家长进行挫折教育的本意是提高孩子的心理承受能力，希望孩子有足够的勇气和坚强的意志来应对各种打击，只不过很多家长没有意识到：挫折教育并不是给孩子制造挫折或是让孩子经历失败与痛苦，而是提供必要的支持和引导，教授他如何面对挫折。用错误的方式对孩子进行挫折式教育，会给孩子带来心理上的伤害。

忽略孩子内心感受，损害心理健康

家长过度强调坚强和独立而忽视孩子的真实感受和心理承受能力，会导致孩子感到孤单和无助。家长一旦将挫折教育等同于打击教育，孩子在经历反复失败与批评后，可能会产生无能为力的心理状态，形成“习得性无助”，从而放弃努力和尝试。

过分强调成功的社会文化，歪曲挫折教育观念

过分强调成功的社会文化会给孩子造成压力和错误认知，对失败和挫折产生排斥，甚至产生羞耻感。有些家长片面认为挫折教育就是要打压孩子，让孩子多多经受输赢较量，即使孩子进步了，也不给予赞赏、鼓励，反而提出更高要求和更严苛的评价，防止孩子骄傲。事实上，长期经受打压产生的自卑和自责感会使一些孩子在成长过程中更加敏感和脆弱。

如何进行适当的挫折教育？

首先要明确教育的目标。家长应评估孩子的成长背景和需求，明确挫折式教育的目标，比如：学习面对压力和逆境，分析问题、寻找解决方案，学会情绪管理，塑造坚强意志，激发潜能，培养积极态度等。

其次要提供充分的情感支持与情绪管理。家长应给予孩子充分的爱与尊重，增强孩子面对挫折时的内在力量。同时，教育孩子识别和表达自己的情绪，并学会健康的情绪调节的方式（如交流、写作、运动）。

最后，要积极赋能，建立成长型思维。家长可以帮助孩子从挫折中寻找事件积极的一面，将挫折当作成长和学习的机会，鼓励孩子相信自己，培养他们面对挑战时的积极态度。