做一线教师的引路人与同行者

教研，作为我国基础教育事业独有的存在，在中小学教育教学中发挥着重要的作用。当前，我国基础教育面临着时代发展的新机遇、新要求，如何呼应时代召唤并努力为教育强国做出教研的新贡献，是基础教育教研的新任务，也是教研员的新使命。

我从事语文教育35年，在教研岗位工作了11年。一线教师扎根基层，长于实践，其自身的专业成长往往具有一定的局限性，因此离不开教研员的方向性引领和专业性指导。同时，在新时代教研这条路上，教研员也是一线教师的陪伴者与同行者，须携手共进，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。为此，我从如下方面进行了一些探索。

强化研究，勇于实践。为了使自己的教研工作能够站位高、看得远，有全局观、大局观，有明确的方向，首先我认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想。这是新时代做好一切工作的指导思想，也是教研工作必须遵循的思想与行动指南。在此基础上，我又深入学习和研究了教育部印发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确了作为省级教研员，自身在新时代教研工作中的职责与定位。其次，我深入研究新课程标准，包括新颁布的义务教育、普通高中课程标准。新课程标准是我国当下基础教育教学领域新思想、新理念、新成果的集中体现，为我国基础教育适应新时代、新未来进行了新规划，我们必须认真研读，把握其精髓。除了细致研究课程标准，我还通过参加国培活动，聆听课标组专家的解读，领会新课标精神，自主学习相关文章与书籍，撰写感受与认识等。这些为我后来组织省级培训、深入一线指导教师掌握新课标奠定了坚实的基础。再者，研究新教材。新教材较好地体现了新课标的思想理念、课程内容、教学方法等，是教育教学的直接抓手。我仔细研究了教材的编写意图、体例、结构、内容，研读了单元里的课文文本，甚至对如何组织开展教学都做了规划与设计。我还经常深入课堂，研究一线教师的教学，辨别新旧课堂教学的差异，探求新课标、新教材背景下新的教学路径与方法。

常言说，实践出真知。教研工作离不开教育教学一线的实践，为了增强教研的说服力和针对性，提高教研的实效性，我时常走进课堂，试教试学，从一线实践中总结并提炼一手的经验和做法。如我时常到中学上作文课，结合学生作文的案例开展大到文章立意、构思谋篇、语言表达，小到遣词造句、作文题目、文字书写等方面的具体指导，在实践中获取教学新感受、新认知、新经验，为教研中指导一线教师的作文教学提供新途径、新方法，受到了老师们的欢迎。

围绕教育教学重难点问题，组织开展专题性教研活动。面对高速发展、充满变化的世界，面临新时代、新课改的新要求，教育教学必然会出现许多新情况、新问题，如何突破重难点，解决新问题，是当今教研工作的首要任务。我的做法是，先找准重难点，然后通过组织开展专题性教研活动，指出解决问题的策略、方法与路径等，为教育教学出实招、出真招、见实效，提供解决之道，从实操层面给出正确且明确的建议，从而帮助教师提高专业水平，引导教育教学走向高质量发展。经过研究与调研，我发现并总结出语文教学中的重难点问题，主要包括群文阅读、整本书阅读、思辨性阅读、作文写作、综合实践活动类单元教学五方面内容，这些问题较为集中和突出。为了发挥教研的引领作用，我相应地设计规划了五类大型的专题教研活动，通过邀请专家开展讲座、辅导答疑、优秀教师上课现场示范、教研员评课明确路径与方法等，既有理论理念的提升，又有实践操作的实施，再辅之以点拨引导，使一线教师获得理论与实践上的综合性启迪。

教研要融入时代发展，汇入教育教学改革大潮。教研员要时刻胸怀国家，牢记为党育人、为国育才的重任，以强国有我的使命与担当，努力创造无愧于新时代的新业绩。