以知识、智慧和爱心引领学生成长

今年是我当教师的第10年。10年来，我从一株“新芽”成长为一棵“小树”，从一名新任教师成长为骨干教师，对教学、教育、教师有了更深的理解和体会。我想，教师作为学生的引路人，应该传递爱与智慧，以知识、智慧和爱心引领学生成长。

1.以知识引领成长

从讲台下到讲台上，如何把学到的学科专业知识应用到教学中，这是初为人师的我首先要思考和解决的问题。

初登讲台，我才发现学科知识与教学知识是有区别的，一开始，我不知道如何把学科知识转化为教学知识，遇到了课堂知识容量过大、教学层次不清晰、课堂节奏不合理等问题。在我遇到困难时，王建稳老师给了我很多指导和建议，在王老师的帮助下，我明白了教学内容要有核心点，学会了梳理教学内容和聚焦关键问题。

在教学实践中我明白了，教师要用知识引领学生成长，就必须挖掘和聚焦那些能够激发学生思考的教学内容，通过解决关键问题促进学生思维发展，引导学生在知识学习中提升思维能力。

2.以智慧激发思考

多年后，学生们或许会忘记某个具体的语文知识，但是思维方式会跟随并影响他们的一生。我希望语文教育不仅仅能够润泽学生的心灵，也能助推学生理性思维和创新思维的发展。因此，为了提升教学能力，用智慧激发学生思考，我注重教育教学方法的研究，走上了教育教学科研之路。我进入了北京教育学院王漫老师思维教学工作室，学习了布鲁姆认知目标分类学、斯滕伯格三元智能理论、SOLO分类理论等。我还参加了批判性思维教师培训、美国PBL及创新思维教学培训等。这些培训使我积累了大量思维教学方面的理论知识，在课题的带领下，我探索了思维教学的课堂实施方式，不断训练和提升学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.以爱心滋养心灵

有爱才有教育。教育是培根铸魂的事业，教师要用爱滋养学生心灵，引领学生成长。

从2018年至今，我连续当了6年班主任。6年里，我从学生眼中的“战神”“事儿妈”变成了“爱心姐”，也更深刻地认识到只有了解学生、理解学生、爱护学生，才能做好教育。在班主任工作中，我一方面引导学生努力成长为祖国未来建设所需的栋梁之才，在班级开展立志教育、国情教育、生涯教育；另一方面营造积极向上、团结友爱的班级氛围，引导学生们在学习和生活中克服各种困难，勇往直前，向光而行。这种以高远目标为引领，用爱和理解替代“战斗”的班级管理理念取得了很好的效果。学生们有为之努力奋斗的远方，就会自觉做好当下；学生们热爱这个班级，就会自觉创造良好的班级环境。

我愿意一直做学生成长的引路人，用知识、智慧和爱心引领学生的知识生长、能力发展和生命成长。