概括历史现象 “透视”史实本质

新高考改革后，越来越注重考查考生在新情境下历史思维的深层探查。其中尤以本质类题目为主，以考查推理能力，同时考查记忆、提取信息、比较等能力，重点考查“论从史出”“史论结合”的分析判断能力。此类选择题设问的标志性细化词语有“说明”“反映”“表明”“可见”“看出”等。

真题示例

（2023·辽宁卷）1842年，清廷拟照英军兵船式样造新船，“并以船炮图说，饬江苏、福建、浙江三省督抚详勘”。浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见。道光皇帝遂决定“暂缓办理”。这反映出（ ）

A. 因循守旧思想阻碍革新

B. 中央与地方矛盾尖锐

C. 中体西用思想影响广泛

D. 清政府行政效率低下

解题提示

解答此类型题目，首先要注意分析题干中的设问词。“体现”与“反映”要考查的都是间接的、深层的、本质的信息。其中，“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来，主要考查获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力；“反映”指物质固有的特性，把客观事物的实质表现或显示出来，多用于文字材料型选择题，主要考查对材料内容的理解。因此，做此类题目时要注意考查的不仅是对材料内容的正确解读，更是在此基础上对某一历史现象、历史问题、历史结论的深层次理解与解释。要审清时空信息和设问，从题干现象出发，透视到该现象所反映的“本质”，即要深刻到制度层面、 抽象到规律层次、总结到独一无二的特点，最终结合所学知识得出结论。

解题步骤

[定位时空范围，总结历史现象][第一步，]

通读题干材料，分析总结题干，分析题目情境，明确时空条件，关注活动者所处时代背景，发掘隐性信息，概括出历史现象。题干中反映的是1842年，也就是鸦片战争后，清政府统治阶层内部在向西方学习时的态度。

[对接基础知识，深挖历史本质][第二步，]

根据题干中的历史现象，迅速联系所学知识，现象与所学知识结合，思考现象背后的本质，即该历史现象产生的原因、实质是什么，有何特点，会带来什么后果等。结合所学可知在19世纪40年代，在向西方学习方面，清政府仍处于“开眼看世界”阶段，思想保守，未形成看待中学与西学的正确态度，不利于革新。

试题解析

据题干的设问词，可知是本质类试题。根据材料可知，清廷拟照英军兵船式样造新船，但是浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见，道光皇帝遂决定“暂缓办理”，这反映出因循守思想阻碍革新，A项正确；材料未体现中央与地方矛盾尖税，排除B项；中体西用思想产生于洋务运动时期，时间不符，排除C项；材料与行政效率无关，排除D项。故选A项。

【参考答案】A