一路追梦

生活最好的状态是一半书香、一半烟火。近段时间，我读了一本新书——《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》。之前，我也曾读过该作者另一部作品——《心灵的交融：苏霍姆林斯基与中国教师》。这两部作品都与“心”有关。

我特别认同的一个观点是：“多读书并非为了雄辩和驳斥，而是在碰到问题和困惑时，自己可以多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信。”当前教育改革新名词、新模式层出不穷，为了不随波逐流、不盲从热点，我们需要坚守教育本真，需要理念指引。这部新书引发了我的思考：我们应当成为怎样的教师？教出怎样的学生？怎样更好地教学？

人人都想在自己的岗位上成就一番业绩。苏霍姆林斯基想的从来不是成就、获得，而是热爱、付出……经历战火纷飞、丧亲之痛后，苏霍姆林斯基最终回到了家乡，做了区教育局局长，他的行政工作做得相当出色，但这阻隔0b69b2ee84cc1aff49c3237ba113e535d2239cd84fb073078a9145e94d3f6ae4了他与孩子们的距离，所以他坚定辞去局长职务，来到巴甫雷什学校这所农村学校做校长，一直干到生命的尽头。在公共墓地里，刻着苏霍姆林斯基半身像的花岗岩墓碑高高耸立，墓碑上展示了他的头衔：社会主义劳动英雄、杰出的教育家和科学家、巴甫雷什中学校长。

众所周知，《我把我的心献给孩子们》是苏霍姆林斯基名副其实的代表作。在《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》一书中，作者用了大量篇幅介绍了这部代表作的面世过程。我想，作者想要向我们传达的是，即使面对质疑和围攻，即使面对挫折与磨难，依然要坚守理想的教育、教育的理想。经典永不落伍，苏霍姆林斯基的思想精髓值得我们反复琢磨。

作者为我们罗列了苏霍姆林斯基的许多历久弥新之举。当年，苏霍姆林斯基力排众议改革教育教学评价，提出在低年级教育教学中取消不及格评价，延迟采用分数评价，甚至取消分数，这不就是我们提倡的低年级绿色评价？他第一个明确提出广义德育的概念，这不就是教育部提出的要着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，回归到落实立德树人的轨道上来？这本书中编的整体教案和课堂实录是巴甫雷什学校延续半个多世纪的思维课、伦理课的教学案例、公开课精选，这些课例设计与我们的跨学科教学有着异曲同工之妙，极具参考价值。

教师需要榜样，需要从活生生的、平凡而伟大的榜样中获取智慧和力量。读苏霍姆林斯基的过程，就是我们反思的过程。他的话语理论、他的实践经验是对我们的一次次敲打。《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》呈现给我们的绝不是某一个具体的学校，而是引导我们看到最美教育人性的地方，激励所有的教育人一路追梦前行。

（本栏责编 莫 荻）