新手型体育教师的专业化发展策略探析

近年来，随着越来越多的高校毕业生加入教师队伍，体育教师队伍的年轻化趋势逐渐显现出来。高校毕业生要努力成长为专业教师，不仅仅是身份的转变，更需要在专业化上尽快成长。新手型教师的专业化发展，需要经历向老教师模仿的阶段，然后走向自觉的教学探索过程。如何尽快缩短模仿阶段的过程，成为教师教育面临的重要课题。

就体育教师而言，笔者经调查发现，近几年三门峡市招聘的体育教师以本科、研究生学历为主，且专业对口。这类教师在高等教育阶段大都系统地学习了生理学、心理学课程及其他体育教学技能。对于理论知识，他们具有过硬的功底。然而，走上教学岗位后，他们更需要让过硬的理论功底快速转化为具体的教学实践。调查发现，中小学新进高校毕业生转型专业教师的适应期过长，所掌握的理论不能和实际教学相融合。主要表现为，一些新手型体育教师对教学目标认识不足，课堂是单一的技能传授，对课堂的核心素养培养理解不够；上课过程中发现问题、解决问题的能力较低，遇到突发问题手足无措；对小学生的心理特征掌握不足，课堂教学不能做到以教师为主导、以学生为主体，课堂效率较低。这些问题使新手型体育教师在教学过程中面临着巨大的挑战。

笔者认为，造成这一现象的主要原因有两个方面：一是实践机会少。大部分高等体育院校的学生在毕业前没有进行过系统的教学实习，缺乏在教学岗位上的实操练习。有些师范院校虽然安排了实习时间，但缺乏跟踪和考评考核，学生的实习效果也因为见习学校的不同情况、不同条件而参差不齐。二是综合能力弱。高等体育院校的毕业生在校期间都有自己的专业方向，他们精通的仅是自己专业方向的技能。从教后，他们面对的是中小学生，而中小学生需要的是综合能力强的“体育与健康”老师。

那么，新手型体育教师怎样才能尽快转变为专业化教师呢？

一、编制专业规划

体育教师要对自己的职业有清晰的认识，在大学阶段就要开始进行职业规划。在大学学习中掌握好专业课知识，为以后的社会实践打下坚实的基础。在实习过程中要积累实践经验，不断总结经验教训，多向前辈请教，多与学生沟通，针对学生特点选择合适的教学方法。在教育教学工作中，新手型体育教师要进一步制定和完善职业发展规划，坚持终身学习的态度，不断提高自己的综合素质。

二、加强教师培训

教师培训分为理论培训和实践培训。理论培训以课程观的转变、学生心理和生理知识、如何掌握教学语言等内容为主，对这些培训内容，要以真实的课堂为例，向新手型体育教师进行讲解。实践培训主要为模拟上课场景，让新手型体育教师分组进行上课演练。如，碰到一些真实问题时，应如何应对与解决。培训中，要让新手型体育教师学习和反思处理问题的思维方式与方法，充分激发新手型体育教师的创新能力。

创新性是优质体育课堂必不可少的因素，创新是专业化体育教师的必备品格与能力。培训工作要通过真实课堂的问题呈现，推动新手型体育教师积极思考，锻炼新手型体育教师的创新能力，使新手型体育教师意识到自己在体育教学中所扮演的角色是“导演”或“编剧”。

三、有效师徒结对

师徒结对，要做到师傅真教、徒弟真学。徒弟要有“三心”：用心、虚心、潜心。“用心”，就是要积极主动地向师傅请教，学习师傅丰富的教学经验和精湛的教学艺术，多问、多听、多总结。“虚心”，就是要虚心接受师傅对于平时工作的批评和指正，多想、多练、多反思，不仅学习师傅处理工作问题时严谨专业的态度，更要学习师傅基于生活服务学生的职业精神。“潜心”，就是要做到与师傅形影不离，体会师傅怎么“接地气”，体悟如何在师傅的指导下有效地提升自己的教学水平。只有秉持“三心”，敢于直面自己的不足，积极主动地学习积累，新手型体育教师才能够更快地成长。

俗话说，师傅领进门，修行靠个人。作为新教师，还要在心理上快速转变，尽快融入教学生活，从心理上转变为专业教师。在入职时，要多与专业化教师进行交流，模仿阶段多看、多问，尽快完成从形式上的模仿向内容上的模仿的转变，最后逐渐形成自己的教学风格。初次上课阶段，新手型体育教师可以对教学过程进行录制，结束后以第三视角进行自我分析与评价。对课堂上所出现的问题及时地记录，课下请教或进行探索，不断地交流总结。

四、加强听课管理

学校要针对新手型体育教师的特点，制订听课计划，并且进行量化考核，督促教师多听、多学、多反思。组织新手型体育教师随堂听课，让他们直观地学习专业化教师的授课形式与方法。在新手型体育教师入职初期，学校应减少他们的授课时数以及其他工作安排，确保新手型体育教师能够有充足的时间向老教师学习。针对新手型体育教师在教学中出现的问题，学校要定期组织开展教学研讨，要“真研真讨”，让新手型体育教师流汗、“蹲苗”，以此促进教师快速成长。

五、形成人格魅力

在体育教学中，教师的教学态度会影响到学生的体育学习。新手型体育教师要热爱自己的工作，并用自己的感染力带动周围的学生，使学生认识到体育课是快乐的。新手型体育教师要根据学生的情况选择合适的教学策略，使学生在体育运动中不断克服困难，形成良好的品质。同时，在教学中要用爱心、关心、责任心等去感染学生，使学生在体育活动中不断超越自我，不仅可以学习到体育知识，而且还能够提高个人品质和精神修养，形成健全的人格。

总之，新手型体育教师快速走向专业化的决定因素主要在于自身的学习。新手型体育教师要不断努力提高自身能力，在教学实践中不断提高体育课堂的效率，这样才能尽快走上专业化教师的发展道路。

（责 编 佳 琪）