如何引领教师 做新时代的“大先生”

本期嘉宾：

王 伟 新乡市第一中学党委

书记、校长

李 冰 南阳市第一中学校校长

雷振中 安阳市人民大道小学

党总支书记、校长

张俊峰 洛阳市偃师区伊洛教育

集团总校长

程 萌 信阳市羊山新区第三

小学党总支书记

主持人： 孙 俭（本刊编辑）

导读

9月9日—10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记发表重要讲话，指出要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。

9月18日，全省教育大会召开，对深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国教育大会精神，加快建设教育强省进行动员部署，为实现“两个确保”（确保高质量建设现代化河南，确保高水平实现现代化河南）提供强大智力支撑和人才支持。

强国必先强教，强教必先强师。教师是教育发展的第一资源，必须把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。我省的基础教育全国规模最大，是中国基础教育的缩影，如何力推基础教育由大到强，深化基础教育扩优提质，是我们当前面临的重点任务。

习近平总书记2021年在清华大学考察时强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”本期《校长圆桌会》以“如何引领教师做新时代的‘大先生’”为主题，深入探讨如何落实全国教育大会精神和全省教育大会精神，推动工作部署落地见效，造就支撑教育强省的高素质教师队伍，以教育之强、教师之强夯实中国式现代化河南实践之基，向建成教育强省、教育强国迈进。

主持人：强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，是实现基础教育扩优提质的必然要求。增强教师思想政治素质，是保证教育发展和教师培养正确方向的关键。请大家谈谈如何提高教师的思想政治素质，以切实担负起新时代立德树人和为党育人、为国育才的历史使命。

王伟：我校以“党建双覆盖”为关键，以“红色文化”为主线，加强教师思想政治教育和理想信念教育，让教师有信仰、有情怀、有行动。

以“党建双覆盖”为关键，强化政治担当。学校将党支部建在年级，将党小组建在教研组，把党建与业务工作同研究、同部署、同落实、同考核，切实增强党组织的向心力，逐步形成业务促思想、思想带业务的工作格局。

以“红色文化”为抓手，筑牢理想信念。学校建设校史博物馆、红色文化长廊，编写校本课程《一中红色故事》，分批次组织教师到史来贺同志纪念馆、红旗渠、西柏坡纪念馆、焦裕禄同志纪念馆等进行研学，将红色精神内化于心。同时，开展“思政教师讲时事，历史教师讲党史，领导干部讲校史”“社会主义核心价值观大讲堂”等活动，宣讲红色革命文化和社会主义先进文化，激励教师切实担负起为党育人、为国育才的时代使命。

张俊峰：近年来，我校党支部通过建设“有尺度、有温度、有深度、有宽度、有气度”的“五度”教育品牌，营造“规矩立起来、形象树起来、身心动起来、课堂活起来、专业强起来、精神亮起来”的教师成长文化氛围，进一步增强了教师的思想政治素养。

学校党支部积极开展“戴党徽、做表率”主题教育活动，设立“党员示范岗”，并在广大党员和教师中坚持开展“六个一”活动——引导每位党员每学期读一本政治或教育教学理论专著，上一节高质量的公开课，进行一次自我剖析，每学年帮带一位青年教师，参加一项课题研究，辅导一个学生社团。同时，开展年度金牌教师、服务标兵、管理先锋评选活动，推选年度优秀党员，表彰不同岗位上的先进模范，使学校形成风清气正的良好氛围。

主持人：党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，“健全师德师风建设长效机制”。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》也提出，强化教育家精神引领，健全师德师风建设长效机制。那么，我们有哪些推进师德师风建设的好经验呢？

李冰：我校主要有三个方面的经验——

突出思想领航。学校把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为教师培养的核心内容，筑牢理想信念之基，切实用党的创新理论凝心铸魂，做到学思用贯通、知信行统一，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，让践行教育家精神成为每一位教师的“心之所向”。

坚持第一标准。学校健全师德师风建设长效机制，引导全体教师既要做“经师”，更要做“人师”，以自己的丰富学识、人格魅力影响学生，造就更多具有创新精神和社会责任感的人才。用好“名师工作室”“南中大讲堂”等阵地，以“身边人讲述身边事”的形式，经常性开展师德师风宣讲活动，同时挖掘整理校史文脉中蕴含的教育家精神，让高尚师德师风在校园落地开花。

健全评价体系。我们遵循教育教学规律和人才成长规律，突出学生探索性、创新性思维品质的培养，充分发挥评价考核的正向激励作用。通过教师节表彰大会等活动，集中展示为党育人、为国育才的喜人成果，激发广大教师积极投身教育强国建设的热情。用心用情组织开展教职工荣休仪式，感恩奉献，致敬芳华，将传承优良师德、弘扬尊师风尚落到实处。

程萌：我们一是塑造精神传承体系，增强教师事业上的使命感。学校每月制作专题读书内容进行分享，让全体教师以不同时代的教育家、“大先生”为学习对象，在学习中持续叩问、不断思考、共勉共进。同时，评选三小“Hi Star月度人物”，打造具有高尚师德的教师成长共同体。

二是构建荣誉激励体系，激发教师岗位上的荣誉感。榜样是教师队伍的引领者，选树典型，就能以点带面，引领更多教师不断前进。我校聚焦“教坛新秀（35岁以下）、领军人物（35岁—50岁）、卓越人才（50岁以上）”三支队伍，创设独具特色的教师荣誉体系，发挥各年龄段榜样教师的示范引领作用，让“高峰”更高、“高原”更广，进而提升全体教师的荣誉感。

三是建立师德评价机制，提升教师工作中的责任感。实施干部日常巡查记录评价，同步巡查评价教师师德师风表现情况。实施学生家长问卷评价，通过家长开放日、“家长亮亮堂”等活动，引导学生、家长参与师德师风问卷调查。实施师德星级晋升评价，以此激励教师主动提升师德水平。每学期末教师结合师德师风标准进行自我梳理、自我检视，评定星级。

王伟：学校把师德师风作为教师素质评价的第一标准，以“廉文化”和“德文化”为依托，引导教师明大德、遵公德、严私德、守师德，将“勤奋质朴、敬业爱生、至善至美”的教师形象根植于心。

强化责任。坚持师德师风第一标准，每学年定期开展师德师风专题培训，完善教师信用体系和师德档案制度，组织各党支部纪检委员签订《工作目标责任书》，强化监督责任。

文化熏陶。学校主动争取成为新乡市教育系统廉政教育基地，开办“师德师风大讲堂”，定期组织廉洁书画比赛、师德师风征文比赛等，组织教师观看《榜样》系列专题片，开展以案促改和“微腐败”整治。

选树榜样。学校每年定期组织师德先进个人评选、师德主题演讲、师德师风优秀案例评选等活动，挖掘一中师德典型，讲好一中师德故事。学校涌现出了以全国模范教师宁长兴、海鹏等为代表的一大批师德典型，在全校形成了“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的良好氛围。

张俊峰：我们一是积极开展培训。学校深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等为重点，开展系统化学习、讨论、交流，提高全体教师的素养与能力。同时，组织学习人民教育家、时代楷模、全国教书育人楷模的先进事迹，弘扬教育家精神；举办师德专题报告，开展线上师德培训，传递师德力量。

二是寻找身边榜样。学校坚持每周举行“伊洛人风采”演讲活动，每月组织“身边的微感动”PPT展播活动，深入挖掘身边的优秀教师事迹，运用表彰、媒体宣传等手段，发挥榜样引领示范和辐射带动作用，进行潜移默化的师德教育。

三是严格师德考核。学校修订印发了教师职业道德考核办法，建立了一月一考核、一年一汇总的师德评价体系，坚持过程考核和结果考核相结合，把师德师风建设纳入目标管理和年度考核评价。

主持人：全省教育大会指出，要扎实开展教育家精神铸魂强师行动，提高教师培养培训质量，统筹优化教师管理与资源配置，弘扬尊师重教优良传统，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。请大家结合学校实际，谈谈如何提升教师的专业素养，使其更好地教书育人。

雷振中：我校采取“1+1+N”教师专业素养提升模式：第一个“1”是一名学校党总支成员或校级干部引领，第二个“1”是经过组织审核的团队引领者，“N”是指2—4名成长需求者，不求多但求精。全校近300名教师在经历自主申报、双向奔赴、组织调配之后，最终形成了59个成长共同体。其中，“大道红·党员领航坊”12个，“幸福橙·名师工作室”8个，“梦想蓝·新锐成长营”38个。

“大道红·党员领航坊”让教师成长更主动。学校聚焦核心素养，深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会、全国教育大会精神，引领教师在学思践悟中提升理论素养、升华思想境界、增强能力本领。

“幸福橙·名师工作室”让教师的课堂教学更灵动。学校要求每个名师都要作为团队领军人物招募成员、创建团队，从“修、读、学、练、研、效”等方面开展活动，助推教师专业化发展。

“梦想蓝·新锐成长营”让教师发展更生动。“梦想蓝·新锐成长营”满足了不同年龄段、不同兴趣特长教师的成长需求，有促进专业成长的，有发展兴趣特长的，还有聚焦项目发展的。教师在参与成长营活动的过程中实现了多元化成长，成长为思想丰满、灵魂有趣、情绪稳定的出彩教师。

李冰：我们一是一体推进初级、中级、高级“三级培育工程”，为不同年龄段教师发展提供全方位动力。

首先，坚持系统思维，完善教师职业生涯全过程、开放、协同的教师教育体系，实现教师可持续成长。

其次，坚持问题导向，科学、多维、精准设计教师培训工作方案，打造面向未来教育的教师培育体系。

再次，明确工作重心，加快补齐教师队伍建设突出短板，切实提高培训质量，培养一批学科骨干教师、领军教师。

二是以“一日一研”“青蓝工程”等活动为载体，为教师队伍特别是青年教师拓展更大舞台。

常规教学方面，落实好“一日一研”和观摩课、研究课、比赛课等“三课”活动，促使广大一线教师深入探索教育教学原理，在实践中学会从深层次解决问题，在总结反思和交流研讨中不断进取，向专家、名家的层次不断迈进。教科研方面，重点是开展小课题研究，让具备相应水平的教师都能获得承担课题的机会。青年教师培养方面，搭建“青蓝工程”、青年教师成长营等平台，引导青年教师快速提升教育教学能力和素养，将所学理论知识转化为实际教学成果。

主持人：习近平总书记强调，“好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。争做“大先生”并不在于学校之大、学段之高，而在于要求全体教师不断加强自身的师德师风修养和专业素养。那么，学校如何不断创新方式方法，切实解决教师实际问题，激发教师职业道德发展的内生动力呢？

王伟：我们始终把尊师惠师摆在学校工作重要位置，解放教师的“手脚”，点燃教师的热情，营造安心教书育人的环境，让尊师重教成为学校最美的风尚。

学校落实好精神荣誉、专业成长、岗位晋升等激励机制，激发教师教书育人热情，实施“暖心工程”，帮助教师解决后顾之忧。关心教师生活，提高餐厅饭菜质量和教师公寓住宿条件，及时解决实际困难；关爱教师子女，为早放学的教师子弟设立儿童中心，组织教师子弟夏令营，让大家无后顾之忧。

学校积极推进校园文化建设，开展“讲一中故事，论一中精神”活动，举办“魅力一中，幸福人生”文艺汇演，每月开展一次文体活动，提升教师职业幸福感；组织开展“追忆流金岁月，寻找身边感动”征文活动，目前《一中故事》《我和母校的那些事》已经结集出版，激励教师在平凡的岗位上做出不凡的业绩。

程萌：我们以“学校给教师创造环境，教师给学校创造价值”的思想为指导，积极营造“人人想干事、人人能干事、人人干成事”的工作氛围。

关怀沁润人。学校每年开展充满幸福感和仪式感的教师节活动，让教师在“小小的幸福”中去追寻成为“大先生”的梦想，同时把幸福能量传递给学生。面对女教师孕期检查、产后哺乳等问题，学校尽可能给予照顾。

进阶激励人。我校年轻教师较多，他们充满干劲和活力，但缺乏经验与策略，业务能力也有待提升。为此，学校通过实施“青蓝工程”，为每位年轻教师配师傅、找榜样，组织名师引领、骨干带教、新秀课堂、课堂文化节等活动，发掘教师的潜能，激发他们的内在动力，给他们乐业的时间、发展的空间、创新的舞台，促进教师和谐发展。

雷振中：一是执方行圆，弹性工作。学校允许教师在完成工作任务的基础上，灵活安排工作时间等，在一定程度上减轻了教师的工作压力。同时，减少不必要的会议和检查，简化工作流程，保障教师有更多的时间专注于教学。

二是因需设奖，幸福满满。我们为不同发展需求的团队提供适合的奖励机制。如对于热爱唱歌的教师，为其提供展示唱歌技艺的舞台，奖励演唱会门票、音乐会入场券等；对于热爱生活的教师，奖励其生活中的暖心物件，让其感受到工作和生活中的小美好、小确幸；对于热爱读书的教师，奖励其阅读基金用来购买书籍等。

三是暖心贴心，激发动力。我们改善午餐质量，改进早餐服务。同时，创造条件为教师提供午休室，让大家中午不用来回奔波。教师休息好了，精力足了，工作劲头自然更足了。

今后，我们将以更加坚定的信念、更加创新的举措、更加务实的作风，用教育家精神照亮教师的前行之路，引领教师人人争当新时代“大先生”，为国家培养更多栋梁之材。

（责 编 林 岚）