我们都有选择脱颖而出的权利

但愿你的旅途漫长，充满冒险，充满发现。——卡瓦菲斯

因为坚信，所以努力

高一结束后的那个暑假，我哪里都没去，专心闷在家学习。我立下一个 flag：分班考试要考好，我要去文科实验班。奈何基础太差，我后来还是被分到了高二文科的平行班。不过，当时坐在平行班里的我，却依然坚信：努力是有结果的。

因为坚信，所以依旧努力。分班后的第一个月里我疯狂地学习——课间写老师布置的作业，每天的晚自习时间会刷两三本习题册……于是分班后的第一次月考，我文科排名年级第100名，是班里的第二名。

我们平行班有天天趴着睡觉不学习的同学，也有上课吵吵闹闹的同学，环境比实验班的差多了，但是在这样的环境里我能做到不受影响：这与我无关，学习是我的首要之事。

我想我能够始终稳步前进，最后在高考中超常发挥，成了我们那一届文科平行班唯一考入“985”的学生，应归功于两个方面：一是知道自己的短板在何处，如我能精确地知道我英语差的根源在于词汇量的匮乏，于是便可以对症下药；二是心态好，无论成绩有怎样的波动，我都不会为成绩流泪或彻夜难眠，因为我觉得不到高考成绩出来的那一刻，没有人可以定义自己的水平，没有人可以知道自己的极限——万一，高考超常发挥了呢？

我想我确实在高中的时候领悟到了“独处时守心”这一道理，即别人干什么都不重要，重要的是我需要什么，是保持属于自己的节奏。

卓越，是一种选择

周测月考省统市统接连到来，一次又一次的排名，一遍又一遍地刷题，一天又一天的熬夜，因一日又一日的竞争而身心俱疲的我，因许多次考试失利而沮丧的我，在很长一段时间甚至开始怀疑，自己立志前往北大的梦，是否太过虚无，太过自傲？但同时，我又每日都幻想着在北大的校园中徜徉，这些美好的想象，让我在令人昏昏欲睡的课堂上强打精神，让我在想要胡乱应付考试时及时自省，让我从温暖的被窝中爬起。或许我们都是这样吧，在黑暗的时光，总是最迷恋于那一束微光，但又同时怀疑这光亮是否只是心中的幻影。

幸好，我总有许多办法来消解心中的虚惘。每逢消沉的时刻，音乐和体育便成了我最好的伙伴。我的高中，并非只有紧张的学习。足球、吉他和课外书，都是我最好的伙伴。踢一场球，弹一首歌，读几页书后，勇气与信心便会重新回到我的身体。

我们都有选择卓越的权利，我们都有选择脱颖而出的权利——在某种程度上，其实不是北大选择了我们，而是我们选择了北大。命运，总是在自己手里的。庆幸的是，在高中这漫长又崎岖的旅程中，我选择了汗水与拼搏，选择了卓越。

艺术校考结束后，我急急忙忙地赶回学校，上了最后两个月的文化课。因为之前一直在准备编导考试，原来学过的文化课知识我大部分都想不起来了，再加上遇上新高考改革，教材也改版了，于我而言很多知识点都是陌生的。这就意味着，我不仅要在两个月的时间内重新掌握以前的文化课知识，还要学习一遍新增的知识点。

我欲哭无泪，却不得不打起十二分的精神来。那段时间，我每天不是坐在教室里刷题，就是去办公室问老师。还记得数学新增了排列组合、二项式等重点知识，于是我就捧着数学课本看概念，看完概念再做书上的课后题。一道题弄不懂，就一直死磕，问同学，问老师，直到把那类题型都搞明白。因为总是记不清民国时期历史重点事件发生的时间，于是我抽出了三节晚自习，一边翻课本，一边在草稿纸上整理罗列出所有的知识点，然后把草稿纸揣在兜里，排队打饭时、课间下楼跑操时、放学回宿舍时，就掏出来背诵。最后，我的文化课成绩排名从一开始的班级末位变成全班的中上游水平。

复读这一年，我尝了不少苦，受了不少累。那一年里，我几乎没在家里待过。但是我没有退路，逼着我向前走的，不是前方梦想的微弱光芒，而是身后现实的万丈深渊。不努力，我只能上专科。

你只是太紧张了

高考前不久我还去办公室找老师，想问一道之前问过，但那时又突然想不明白的题。我说，老师，我好像没题感了。

高考前一天的黄昏，老师把我叫到办公室。他说：“坐。”

我很奇怪，不解其意，心里还想着要赶紧回去复习。是的，高考前一晚我仍然觉得自己没将知识复习完。

可是那个黄昏，老师说：“没啥事，就是请你出来放松。你不是没题感了，你只是太紧张了。”

我确实是太紧张了。高压之下我才发现，原来人表现焦虑的方式有千万种。我表现得很隐晦，表面上一直平静地看书，没有出现明显的焦虑。如果不是老师从我问的一个小问题中察觉出我的异常，我可能真的完蛋了。

我很幸运，在那个高考前的黄昏，能有一位恩师跟我说：“你只是太紧张了。”

我的高考结果没有想象中的那么糟。我的排名确实比平时要低些，没能考上理想的大学，但至少还能允许我在一所“211”大学就读自己喜欢的专业。

最后，当一切风平浪静，我也终于开始静下心来审视过往。我终于明白，那年几近击垮我的，不是意外，而是那个惧怕意外的自己。

重复也许没有意义，但真的很有用

高考前几个月，重复做题做到自我怀疑：“刷”几十道同一类型的题目，背几十遍同一个知识点，仅仅是为了考场上可能出现的几分，这样是否值得呢？

我记得我为生物的一个知识点做了很多相关的题型，可是当考场上出现这个知识点的其他题型时，我还是不知所措。

明明练习了很多遍，为什么还是做不到举一反三？之前的重复还有什么意义呢？当我想放弃这个知识点时，生物老师的话点拨了我：“你要把每次错误的原因都写下来，下次再改正。如果又出现错误，就继续把原因写下来，不断重复，直到上考场。当考场上再出现这个知识点的题型，就算不是你做过的题型，你也可以很快想到之前的错误做法，然后快速排雷。重复练习对有的人或许没有意义，但对有的人就是有用的，你不试试怎么知道呢？”

后来，我不仅沉住气不断啃这个知识点，也能沉住气对其他科目的试题进行重复练习，重复得越多，高考也越逼近，但心也更稳了。我知道，哪怕99％的题目都不会出现在考卷上，我也要在一次又一次的重复练习中纠错，改进，总结，直到战胜它们。这并不是为了抱着侥幸心理押题，而是为了真正坐在高考考场上时，见到这一知识点的题目能够胸有成竹地拿起笔，不至于慌乱——因为我很熟悉它的多种题型，所以我无所畏惧，这才是我们不断重复的意义。