智慧教室环境下教学云平台在体育教学中的设计和应用

摘要：智慧教室的建立，可促进教育理念和科学技术深度融合，通过信息化工具帮助学生深化理解知识内涵。在智慧教室环境下将教育云平台引入体育教学中，可让学生通过观看运动损伤事故、体育赛事短片等感受体育的乐趣，另外可在观看战术视频基础上组织学生模拟训练，使学生不断提升自身运动能力，并使体育课程更加丰富。在智慧教室环境下促进体育教学和教育云平台的深度结合，可推进体育教育革新，并促进教学质效提升。本文通过介绍智慧教室的特点，分析体育教学云平台架构设计，并提出智慧教室环境下教学云平台在体育教学中的应用，以期为相关教育者提供一定参考。

关键词：智慧教室 教学云平台 体育教学 设计 应用

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2024）-20-175-3-ZQ

前言

智慧教室的建立，可全程化地加强教学管理，其可支持构建多样化的教室类型，教育者也可在此环境下创新个性化的教学模式，并能可视化地进行教学分析，在一体化教学平台支持下推进教学质效提升。在体育教学过程中要积极引入教学云平台，根据教学内容、目标、学情等优化设计平台架构，积极利用教学云平台优势不断创新体育教学模式，并充分利用云平台资源促进体育教学质效提升。

1、智慧教室的特点

1.1、支持全程化的教学管理

通过构建智慧教室，可以在智慧教学系统中应用和运IaS8t88M1nVRGyuj98qZIQ==行各种功能，从而实现在线听课和巡课。这使得教师和学生能够方便地进行课堂互动，同时还能在线上记录课堂教学过程。智慧教室支持课堂直播，学生可以根据个人需求在课后进行课后点播，从而更好地复习和巩固知识。教师可以利用智慧教学系统实现远程监管，确保教学质量和学生的学习效果。

在构建并运行信息智慧综管平台的基础上，可以在教学全过程实现动态化的教学管理。综管平台可以与教室进行动态互动，互动方式包括语音、视频等多种形式，使得教学过程更加生动有趣。综管平台还可以实时监控教室的运行状态，确保教学活动的顺利进行。

为了确保智慧教室的高效运行，会建立专门的运维管理体系。通过这个体系可以对智慧教室中的所有设备进行远程监控，动态了解设备状态。一旦发现设备存在故障，我们可以及时排除，确保设备的高效应用。这样，教师和学生就可以在一个稳定和高效的环境中进行教学和学习，从而提高教学质量和学习效果。

1.2、具有多样化的教室类型

智慧教室建立过程中会设置多种类型，根据不同学科、不同课程构建差异化的教学环境，充分满足教师的教学需求。另外，可根据教学设计的调整，个性化打造智慧授导教室、智慧云教室以及探究型智慧教室等，而且在教学内容以及教学对象有所差异情况下，智慧教室为其提供的多媒体设备也有所不同，以充分发挥设备功能，个性化地支持智慧教学。

1.3、可构建个性化的教学模式

在智慧教室建立基础上，可围绕此建立智慧课堂，打破时空局限，利用线上教学平台进行课前预习、课中授课以及课后复习，满足学生线上以及线下学习需求。此外，教师还可在智慧教室中利用教学云平台创新多元化的教学模式，包括线上线下混合式教学以及翻转课堂等，整合多类教学资源，支持制定个性化的教学方案，促进学生不断提升自主学习能力。

1.4、能可视化地实现教学分析

在智慧教室环境下，可利用大数据、物联网、人工智能、云计算等技术对师生课堂行为相关数据展开收集、分析，智能化的生成分析报告，分析报告中以科学且客观的数据为基础分析课堂教学效果，并在各类数据支持下高效分析教学质量，保证教学评估结果更加客观、有效，方便制定更科学的教学管理决策。

1.5、具备一体化的教学平台

在智慧教IaS8t88M1nVRGyuj98qZIQ==室中，可在建立互联网混合架构基础上统一整合平台网络数据以及课堂教学数据，在智能采集与分析相关数据之后，支持教学管理人员高效利用数据资源创新教学管理模式，达到资源互补以及数据共享等目的。

2、体育教学云平台架构设计

要在智慧教室环境下将教学云平台应用于体育教学过程中，就要根据体育教学需求设计教学云平台架构。本文所设计体育教学云平台架构主要包括五大系统，分别是管理、教学资源、教学活动、考评、统计系统。在教学云平台支持下，可使学生突破时空局限，随时随地进行个性化锻炼，根据主观意愿积极参与体育运动，夯实专业基础，提升身体素质，强化心理抗压能力。

接下来，本文对体育教学云平台架构进行详细介绍：

（1）管理系统。这个系统需要为不同的角色设置不同的权限，包括体育教师、体育教学管理者等。在教学云平台的建立过程中，需要在系统中嵌入学生的基础信息、课程信息等，以便体育教师能够利用线上系统逐步完善课程内容，优化设计课程教学模式。此外，学生也可以登录教学云平台中的管理系统，从中查看自己所学习的课程内容及相关信息，可以结合课程信息预先自学，方便后续深化吸收知识点；

（2）教学资源系统。这个系统中既包括电子教案也有教学视频，体育教师在课程教学之前需要结合课程内容、教学进程以及学生特点等进行此次教学视频的录制，着重在视频中对本节课要教授的动作要领进行详细讲授，在教师着装规范的基础上为学生做示范，保证动作准确，而且尽量要做到音画同步，特别是所讲解的动作具有技术难度的情况下，需适当放慢动作，并要注意多维度示范，以降低学生学习难度。在教学视频制作期间，教师还可以针对部分知识点专门设置教学链接，帮助学生拓宽知识面，深化理解知识内涵，把握技术要点；

（3）教学活动系统。这个系统包含多项功能，包括在线教学、知识拓展、线上讨论等。体育教学之前，教师可以在教学云平台中上传下节课即将学习的内容，引导学生自行安排课前预习时间，并预先进行练习和讨论，而在后续课堂教学时，着重向教师提问预习中所遇到的问题，也可以和其他学生互相讨论，经过师生展示和纠错，充分掌握知识和技术要点，之后在教学云平台中上传个人练习视频；

（4）考评系统。通过设置这个系统，可以有效促进课程教学质量的提升，该系统包括两大部分，分别是学习过程以及学习成果。在课程考评中，学习过程占比应达到60%，主要以学生体质测试结果、课堂出勤率、教学视频观看时长以及作业完成情况等为测评依据；而学习成果在课程测评中应占到约40%，着重评价学生的线上试题回答情况、动作技能成绩以及合作项目完成情况等。课程教学之后，教师要统一分析课程进程，根据学生考评结果及时了解学生的优缺点，注意查漏补缺，适当调整教学内容，创新教学方法，促进体育教学质效提升；

（5）统计系统。这个系统既统计成绩和课程内容，也会统计师生以及生生互动情况，方便体育教师动态掌握课程实施和学生学习等情况，支持教师根据学情适时调整教学节奏，创新教学手段，而且学生也能根据该系统信息了解个人学习进度，合理制订学习计划。

3、智慧教室环境下教学云平台在体育教学中的应用

3.1、基于教学云平台创新体育教学模式

要基于智慧教室环境在体育教学中应用教学云平台，就要全程贯穿健康第一的思想，始终将学生放在主体地位，既要组织线下学习课程，也要利用好线上学习平台，根据师生实际情况，在教学不同阶段和不同环节创新更有效的体育教学模式，调动学生主观能动性，使其坚持锻炼身体，逐渐养成运动的习惯，并在此期间培养其合作、精益求精、严谨等体育精神。利用教学云平台进行体育教学过程中，为充分发挥平台优势，可将教学架构设置成三部分，分别是课前、课中以及课后，课前要求教师将此次课堂教学视频传输到教学云平台当中，学生进行课前预习，预先展开自主训练，初步掌握运动技能，提升个人运动能力；而在课中教学阶段，教师主要回答学生在自学过程中所发现的问题，加强教学互动，根据实际情况进行案例讲解，注意适时纠错，同时可观察小组合作展示活动，使学生充分把握动作要点和运动技能，强化师生互动，使其在相互纠错期间感受体育探究的乐趣；到了课后阶段，体育教师可根据此次教学内容、要点等为学生发布训练任务，促使学生进一步巩固技术重难点，强化运动练习，使其充分掌握体育知识与技能，逐步完善教学系统，并为后续评价体系的构建奠定坚实基础。

接下来，本文详细介绍基于教学云平台创新体育教学模式的要点：

（1）在体育教学课程正式开始之前，教师需要做好充分的课前准备工作。这包括将本节课相关的教学资料投放到教学平台中，例如课程简介、教学课件、教学视频、教案以及试题互动等。这些资料的目的是让学生在课前能够有足够的时间进行预习，从而更好地理解课程内容。学生需要在课前安排时间，仔细阅读和学习这些课件资料，并在合适的场地进行预习动作的练习。在练习过程中，学生应记录下自己在学习和练习中遇到的问题，并通过在线平台与师生进行讨论。教师则需要收集学生在预习过程中提出的问题vP8geQdwWrHs7bExHoS8Ng==，全面梳理学生的学习情况，了解学生对课程知识的理解程度以及动作技能的掌握情况。基于这些信息，教师可以优化和调整教学活动的设计，以更好地满足学生的需求；

（2）进入课中知识内化阶段，教师应充分利用教学云平台的优势，加强与学生的互动教学。这样可以方便学生更好地把握知识要点，提升技能操作能力。在课堂教学中，教师首先需要重点讲解学生在预习阶段所遇到的问题，并进行针对性的纠错练习，特别关注那些在动作技能上存在困难的学生。教师可以组织学生以学习小组为单位进行动作讨论和展示，通过这种方式打造一种充满趣味的课堂氛围。这不仅能让学生充分掌握运动技能的要点，还能培养他们坚毅、乐观、积极的品质和心态；

（3）课后总结是教学过程中的重要环节。学生在课堂中学习和内化知识后，教师应结合学生的学习情况，为他们发布课后学习和训练任务。这些任务既包括知识习题，也包括技能练习项目。学生在完成这些任务的过程中，可以再次回顾教学平台中的教学视频，结合课中的学习情况，更规范、精准地完成运动练习任务。完成练习后，学生应在教学平台中上传练习视频，教师则可以根据这些视频进行线上批阅，并向学生反馈批阅结果。此外，体育教师还可以利用教学云平台对学生在知识学习和运动技能训练方面的情况进行数据统计，了解学生的学习状态，并对教学过程进行总结，分析教学中出现的问题，以便于优化后续的教学活动和方案；

（4）在教学测评环节，经过一段时间的体育教学后，体育教师需要通过线下课堂和线上教学云平台对学生进行考核。在线上考核中，教师要重点分析学生的测评结果、教学视频观看情况、课程任务完成情况等，并利用线上云平台的功能智能化地生成考核分析结果。在线下教学期间，教师则要重点考核学生的动作技能完成情况、合作项目参与情况以及最后的体质测试结果等。除了教师对学生的评价，学生也可以利用教学云平台对教师进行评价，或者在平台中提出课程改进意见，从而促进体育教学的改革和发展。

3.2、充分利用教学云平台资源

首先，体育教师要充分发挥云平台海量资源优势，达到立德树人的目的，关注在体育教学全程贯穿创新精神、民族精神等内容，着重培养学生的体育品德，并根据教学内容和目标在云平台当中挑选相关实例。比如在体育教学期间，体育教师可在教学云平台当中的“国家相册”内选择有助于培养学生体育精神的短视频，比如“国家与奥运”，促使学生通过观看相关视频感受运动员身上永不言弃、坚韧不拔的精神和品质。另外，平台中还有很多比赛双方实力不均衡的赛事视频，通过组织学生观看相关视频，可使学生感受即便自身实力不敌对方仍然勇于拼搏的精神，而学生通过观看各类案例视频，也有助于其深刻感悟体育精神；

其次，体育教师还可利用教学云平台中的丰富资源，引导学生接触更多元化的体育项目。很多体育教师所擅长的项目比较单一，且都属于传统体育项目，为使学生了解更多新兴体育项目和民间体育项目，就可在教学云平台中搜索多种运动项目微课，除了传统的体操、田径以及球类等，还可搜索太极拳、八段锦、南拳等民族民间体育项目，还有啦啦操、健美操、跆拳道、花样跳绳等新兴体育项目等；

再次，体育教师可通过教学云平台丰富的资源，以多个维度更详细、专业地讲授技术动作，帮助学生深化理解动作要点。比如在篮球教学过程中，针对分解难度较大的动作，除了由教师进行示范，也可在教学云平台当中筛选相关微课资源，搜索专业的示范视频内容，要求学生反复观看视频，教师无需重复讲解，还能根据学生的理解和动作呈现情况给予个性化指导，切实突破教学重难点；

最后，可通过教学云平台帮助学生转变学习方式。一方面，教师可直接为学生提供从教学云平台中所筛选出的教学资源，由其直接观看视频内容，而教师着重关注学生学习过程；另一方面，教师可在教学期间录制微课，用手机等拍摄学生练习动作，并对比不同学生运动动作，由此激发学生主观能动性，调动其学习兴趣，使其通过自主探究逐渐完善知识架构体系。

4、结束语

在信息技术不断发展的过程中，教育领域越来越重视建立智慧教室，在智慧教室环境下将教学云平台引入体育教学过程中，可有效促进体育教学模式创新，不断提升教学质效。相关教育机构以及体育教师要充分认识智慧教室特点以及教学云平台架构组成，利用平台优势创新体育教学模式，充分发挥教学云平台资源优势，促进体育教学智慧化发展。

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