给学习加点“戏”

我曾和朋友探讨学习究竟是枯燥还是有趣这个议题，结果很让人诧异。朋友和我的观点，就如同两条截然不同的河流，有着完全不同的流向。

在朋友看来，学习的本质是重复，刷题、背诵、记笔记，这些枯燥的任务让他苦不堪言；而我以一种幻想的方式给学习加了很多“戏”，我的学习之路也因此充满了挑战和乐趣。

同桌间的武侠“恩仇录”

高中时期，我的同桌换了一个又一个，但每一次的同桌经历都像是与不同角色共演的武侠剧。

记得有一位同桌，她在数学方面天赋异禀，而我比较擅长语文。于是我们之间经常会发生一些“较量”。

我会从她的语文试卷中找到她的薄弱项，专门“为难”她；她也会拿出她认为复杂的几何题来考我能写出多少种解法。出招与化招之间犹如一场没有硝烟的近身搏斗，要想克制住对方，自身需要不断苦练内功；要想不成为对方的手下败将，自身则需要尽量补齐短板，让自己的实力全面提升。

当然，与同桌除了有旗鼓相当的“较量”，还有相得益彰的“分享”。我和同桌都会悄悄准备自己的“武功秘籍”。比如，我背语文诗词快，背后的原因是我习惯将诗词具象画，在脑海中形成画面，然后再用重点的词汇串联起来背诵；同桌会将一些数学公式、计算技巧编成特别的独家口诀。有时候输了“较量”，我们就会将自己的“武功秘籍”传授给对方，笑着鼓励对方说：“相信你也能成为高手。”

现在回想起来，非常庆幸我们选择的是成为武侠剧中不打不相识、与知己好友齐头并进的智者，是值得笔墨书写的主角，而不是把所有心思都放在打倒主角上的阴险反派。

与父母的攻防“地道战”

我与父母的相处算是比较融洽的。他们大多数时候都相信我，不会给我过多压力，而是选择鼓励我和支持我。但难免也会有不同立场的时候，需要我运用一些智慧来化解他们的担忧。

高中有一段时间我喜欢看课外书，有时候看得入迷了还会熬夜。父母看着我的黑眼圈很是担忧，于是试图没收我的一些课外书。面对这种情况，一方面我得拿出靠谱的证明，来展示这些课外书对我语文学习的价值；另一方面我需要制订计划和做出承诺，让他们相信我能在不影响学习状态和保证睡眠充足的前提下，继续汲取课外书里的知识。我表现出来的态度，最终成功得到了父母“再相信你一次”的支持。

在与父母斗智斗勇的过程中，我始终坚持站在父母的角度看问题，在“我希望走的路”和“父母希望我走的路”之间寻找一个平衡。最终结果就是，不仅斗智斗勇的过程让我获得烧脑的快乐，父母给予的正向反馈也总能给我带来极大的幸福感。

独自一人的“幻想剧场”

在独自学习的时光里，我的想象力如同脱缰的野马，肆意驰骋。

学习历史时，我会幻想自己是历史上的一个重要人物，正在跟随将军南征北战；又或者幻想自己即将穿越，必须牢牢记住每一个朝代的关键节点和关键人物，避免自己成为历史洪流里的炮灰。

学习化学时，我会将复杂的化学反应想象成一场场我要向他人展示的魔术表演，然后努力记住决定表演能否成功的化学元素，去探究能够让人眼前一亮的要点。于是，化学方程式也变得格外生动有趣。

当然，最让我快乐的还是学习语文，这门学科天生就和我的幻想世界契合。学习李白的诗时，我会幻想自己成为李白，然后去演绎他的人生，想象他的朋友圈子和他们之间发生的故事，想象他创作每一首诗时处于什么样的精神状态……

各种各样的幻想让我对学习内容产生了浓厚的兴趣，仿佛每一个知识点都变成了等待我去发现的宝藏。

在后来准备考研的日子里，我更是将这种幻想发挥到了极致。我幻想自己有一天成为知名的学者后，会有人整理我读书时代的奋斗故事，于是我奋笔疾书，写下了足足一柜子的笔记。

这些点点滴滴的加“戏”，带给了我足够多的戏剧化人生效果，也成了我人生道路上的动力源泉。我发现，学习不仅仅是获取知识的方式，更是探索未知、挑战自我、享受成长的过程。如果你觉得学习让你痛苦，不妨也给学习加点“戏”。