基于中国经济高质量发展的证券投资学课程思政研究

摘要：在国际国内形势复杂多变环境下，证券投资学课程思政对于培养建设我国现代金融体系的人才、促进中国经济高质量发展具有重要意义。文章基于对中国经济高质量发展背景下证券投资学课程思政内涵的分析，从证券投资理论概述、宏观和产业分析、公司分析以及组合管理和资产定价理论等教学内容中挖掘课程思政元素，并对证券投资学课程思政教学实践予以总结，最后从教师教学角度对提升课程思政成效提出建议。

关键词：证券投资学；课程思政；经济高质量发展

中图分类号：F23文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.047

0引言

我国面临世界百年未有之大变局，党的十九大作出“我国经济已由高速发展转向高质量发展阶段”重大判断。党的二十大报告进一步明确高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，赋予了高质量发展极高的战略地位。经济高质量发展离不开金融支持，通过建设我国现代金融体系给经济高质量发展提供可靠的资金支撑，这一目标实现的关键在于人才培养，特别是青年人才培养，培养具有国际视野、对中国经济充满信心、具备金融专业能力的青年人才并源源不断输送到金融行业，是应对国际金融变局、增强我国金融体系稳定性和健康性、在全球金融竞争中取得胜利的重要保证。习近平总书记指出，高校立身之本在于立德树人，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。因此，高校不仅承担起传授专业知识的职责，更应承担起将社会主义核心价值观寓于专业知识讲授中的课程思政建设责任。证券投资学是经管类专业的核心课程，根据课程内容应将正确三观、爱国爱民情怀和党的理论政策自然融合课程教学中，引导学生将个人奋斗与国家富强、民族复兴事业紧密结合起来。

1中国经济高质量发展背景下证券投资学课程思政内涵

在中国经济高质量发展阶段进行证券投资学课程思政教学，是强调基于中国资本市场实践的理论教学。发达的资本市场是现代金融的重要特征，证券投资学课程以资本市场为重要研究对象，其学科理论体系及案例、数据更多来源于西方金融经济发展实践，现代金融提高了资产流动速度的同时，也带来了风险扩大和金融危机，应注意到证券投资学课程的局限性和价值导向。我国证券市场起步较晚，发展迅速、凝结了中国人民的智慧，走出了一条具有中国特色的发展之路，逐渐形成中国证券投资理论，在课程教学中结合概念展示中国证券市场发展情况，让学生对证券投资学在中国的实践成果有认知、有认同。

中国经济高质量发展目标达成与证券投资学课程思政具有内在联系性。证券投资是人与人心智的较量，中国证券投资市场健康发展、经济高质量发展目标的达成，取决于个人投资者强大的内心和执着。通过介绍中国资本市场发展成就，让学生理解证券投资者看好中国未来经济发展这是“做多中国”的原理和依据，激发学生的民族自豪感以及投身于中华民族伟大复兴事业的热情和决心。证券投资学课程思政强调分析资本市场特点并在运行过程中提升学生风险意识，同时培养坚持社会主义核心价值观、遵守法律法规和行业规范以及职业道德的投资者，为中国证券市场发展提供人才保障。

证券投资学课程应结合中国证券市场发展实践，挖掘思政元素，在传授西方投资理论的同时，培养学生对中国经济发展信心，以及建设完善我国资本市场制度和体系的历史使命感和能力，使学生成为中国高质量发展的积极力量。

2基于中国经济高质量发展的证券投资学课程思政元素挖掘

课堂教学主要根据吴晓求主编的第五版《证券投资学》教材内容构建的知识体系予以实施，从中挖掘思政元素。

2.1突出中国证券市场发展历史和成果的证券投资理论概论

教师在证券投资基本概念、证券投资工具以及证券市场相关知识点的讲解中，融入中国资本市场发展历史。中国资本市场发展始于1978年改革开放，20世纪90年代沪深交易所的建立预示着进入正式发展探索期，经历1998—2006年制度规范时期，我国资本市场通过深化改革出现新的发展局面，资本市场规模扩大，上市公司数量全球第二，市值增长快于经济增长速度，多层次资本市场逐渐建立，2018年在上海证券交易所设立实施注册制的科创板，2020年对创业板进行注册制改革，说明新股上市条件的市场化程度不断提升，2021年公司制的北交所成立为高新技术企业融资提供了新渠道。我国资本市场的不断发展完善，说明我国资本市场发展走在一条正确的道路上，让学生体会到社会主义制度的优越性和成就感。

2.2结合中国经济及证券投资行业动态的宏观和产业分析

以中国经济发展趋势和证券行业现状为重要内容，进行行业宏观经济分析和产业分析。宏观经济分析作为基本面分析的首要步骤，从根本上影响着证券市场价格走向，对于中国经济发展成果展示及发展动力的剖析，帮助学生更好地认识到中国的发展前景。尽管全球经济增速放缓，中国经济面临下行压力，但中国经济发展仍然取得显著成效，经济结构不断优化，经济长期向好的基本条件没有改变，党的统一领导、物质技术基础雄厚、巨大的市场规模和内需潜力，以及丰厚的人力资源，保证了中国经济强大的韧性，理解这一点，才能真正对中国资本市场充满信心。通过产业分析让学生了解我国不同行业的发展阶段和特点，熟悉我国产业政策，明确证券投资方向，同时，投资者的持续关注进一步为我国产业发展提供了条件。

2.3促进守法、诚信和专业等职业道德提升的公司分析

在传授学生公司财务分析和价值分析知识中，注重培养学生遵纪守法、诚信立身和社会主义义利观。在真实的信息披露基础上，投资者通过对公司的基本分析、估值以及财务指标识别高质量公司并作出投资决策。资本市场发展实践中常出现上市公司弄虚作假、谎报公司业绩及利润的事件，损害了投资者的权益和证券市场的秩序，更重要的是影响了投资者与融资企业之间的信任关系。信用和信任关系的建立是金融交易的重要基础。因此诚信应该成为每一个从业人员必不可少的职业道德素质。该课程旨在培养学生从事投资行业的专业能力和素养，通过介绍《证券业从业人员行业行为准则》，让学生了解常见的违规证券账户、虚假信息的违法行为，培养学生坚守行业道德底线意识。

2.4强化学生风险意识的组合管理和资产定价理论

证券组合管理及风险资产定价理论是证券投资的核心内容，授课中通过强调收益与风险，培养学生风险意识。现代投资组合理论由马科维茨首先提出，马科维茨的重要贡献在于用数理方法论证了分散投资降低风险的重要结论，对风险的刻划弥补了利用现金流贴现模型进行资产定价过程中风险度量缺失的问题。金融风险的爆发会极大地削弱经济发展成果、损害人民财产安全，成为高质量发展的重大障碍，因此，风险意识、底线思维应该在课程学习中培养，基于马科维茨理论框架的资产定价理论学习，将资产收益与风险权衡作为均衡价格水平的重要决定因素，让学生明确金融行业应始终围绕实体经济发展提质增效。

3基于中国经济高质量发展的证券投资学课程思政教学实践

3.1追根溯源讲解经典投资理论，对比中西方证券市场发展实践

在投资理论授课过程中，教师不仅要让学生“知其然”，更要让其“知其所以然”，引导学生对经典理论在思考和理解基础上进行记忆。课堂教学结合金融投资相关的经典学术论文，对投资理论内容、逻辑及推导过程等进行讲解，帮助学生建立起知识体系。例如，基于马科维茨模型基本特点，说明马科维茨的学生夏普对其理论的改进和发展，以及在此基础上发展的资本资产定价模型（CAPM）。投资理论学习还需要以中西方证券市场发展实践为素材，通过对比中西方证券市场发展的历史过程、特征和原因，以及相关的法律政策和行业规则等内容，让学生体会到证券市场发展的“中国速度”。例如ETF是分散风险的重要投资工具，尽管我国首个ETF晚于国外14年，但发展迅速，2020年以来进入爆发期，体现了我国被动投资理念普及和资本市场有效性提升，学生由此认识到我国资本市场逐步走向成熟，同时，明确我国ETF发行的问题，为ETF产品提出了完善方向。我国资本市场法治化进程依赖于法律制度构建和完善，其中《证券法》自1998年颁布，历经4次修订，2019年“大修”对投资者保护专门设章规定。这体现我国在构建具有中国特色的投资者保护机制方面的立法智慧与制度自信，也是对资本市场健康发展要求的现实回应。

3.2运用案例分析、促进师生及生生互动，提高学生课堂参与度

通过教学案例设计、分析及讲解，让课堂教学内容更加丰富生动，同时鼓励师生之间、学生之间讨论证券投资学知识和案例，增强学生学习兴趣，提升对社会关注度和责任感。在教学案例设计中，选择金融投资的经典案例，或者国民经济发展的重要事件，对其发生的过程进行阐述，通过提问引导学生分析原因，揭示规律，总结经验，从而拓宽学生视野。比如讲解资产价值高估内容时，对2008年由美国次贷危机引发全球金融危机的过程和内在机制进行分析，让学生更加深刻地理解金融产品的过度创新带来的风险积累。P2P是起源于英国的一项金融产品创新，在中国发展经历了从野蛮生长到完全归零的过程，一方面商业模式本身存在缺陷，另一方面我国金融监管缺失，导致P2P平台三次爆雷，大量投资者无法收回本金，普通民众财富及投资信心受到极大的伤害。P2P旨在利用互联网平台实现个体之间的借贷，不失为一种满足融资需求、提高融资效率的重要方式，但应意识到这一结果的达成需要建立在有力的金融监管、完善的信用体系和高水平的风险管理等条件之上，金融创新应配套相应的设施和制度，将投资人权益保护作为约束条件。为促进课堂互动，让学生提前查阅资料并总结，在课堂上分享学习心得。例如，在“双碳”发展目标引领下，新能源产业成为资本市场投资的重要方向，要求学生分组讨论新能源产业类型和发展前景，并在新能源板块中选择投资股票并说明原因，学生不仅了解了新能源产业发展趋势，还将财务分析、价值分析运用到选股中，制作PPT展示分析过程，促进学生的课堂参与和互动。

3.3塑造课程价值，激发学生努力钻研、勇攀高峰的科学精神

明确学习证券投资学课程价值，让学生从课程学习中获得成就感，激发学生学习动力，在获取知识、追求真理的道路上攻坚克难、勇攀高峰。事物发展是内因和外因共同作用的结果，其中，内因是根本原因。要让学生理解证券投资学课程的重要价值，激发学生自主学习动力，塑造锐意进取、坚韧不拔的精神品质。证券投资学课程价值在于帮助学生掌握经典投资学理论和投资技能，为完善中国资本市场、建设现代金融体系提供人才支撑。当学生意识到证券投资学课程学习有助于实现个人价值和社会价值时，就会克服困难，主动学习关注中国资本市场问题和发展。针对有些学生学习功利化想法应予以正确引导。部分学生“学习证券投资学就是为了在股市赚钱”想法，应该给予其表达和讨论的空间，明确课程学习是提供进入资本市场的基本知识和技能，形成正确的投资心态和意识，减少投资中的非理性行为，并对学生进行引导，帮助其树立正确金钱观。

4中国经济高质量发展背景下强化证券投资学课程思政的建议

为进一步提升证券投资学课程思政效果，向中国证券行业输送高质量人才，教师应从以下几方面完善：一是修炼“内功”，不断提高政治素养和知识水平。教师主导教学过程，向学生传授知识和思想，其本身应该是一个思考者，关心国家民族发展，关注时事政治，通过不断获取新信息和知识、迭代思维，从内在逻辑上将思政教育与专业学习的关系理顺，提升自身能力素质。二是注重方式方法，增强课程教学的生动性和接受度。学习授课技能，通过推演教学设计、提升表达能力以增强课堂教学的感染力，求实求真、言传身教将正确价值观自然地渗入学生的认知和思想中；充分利用课程教学信息平台和手段，构建课前、课中和课后教学模式，加强与学生交流沟通效率，更好地了解学生的特点，从学生关心的问题切入，才能有的放矢，提高教学效果。

参考文献

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