地方高校音乐社团参与公共服务供给困境与优化路径

党的十九届五中全会明确提出要推进城乡公共文化服务体系一体化建设，创新实施文化惠民工程，广泛开展群众性艺术文化活动等重要任务[1]。在地方经济和社会发展水平的不断提升之下，我国地方的公共文化服务体系逐渐步入了快速发展阶段。服务社会是高校的一项基本职能，地方高校社团当前已经逐渐成为参与公共服务供给的重要组织之一，在提高地方人民群众文化艺术水平，创建和谐、民主、文明的社会等方面发挥着重要作用。但是反观近几年地方高校音乐社团参与公共文化服务供给过程，显露出许多问题。其往往流于形式，未能深入了解并解决地方人民对文化艺术切实所需，社团供给模式尚需优化。本文将对地方高校音乐社团参与社会公共服务供给存在的困境以及优化路径、重要性进行探讨，希望对艺术文化传播、民生改善、社会多元化建设等产生积极影响。

1 地方高校音乐社团参与公共服务供给存在的困境

1.1 社团服务内容和形式过于单一、专业

高校音乐社团学生长期受校内学习的影响，习惯于在校园内进行学习、演出活动，因此在进行社会公共服务供给中，常常表现出服务形式较为单一、枯燥、缺乏新意，服务内容专业性较强。例如，音乐会、弹唱曲目选择多偏向展示技术、技巧而鲜有群众耳熟能详、易于接受的大众作品，无法引起群众共鸣和更多人的关注及参与。除此之外，服务仅仅局限于在校内举办小范围音乐会或参与社区、养老院等的小型演出，服务形式缺乏创新性和多样性。

1.2 社团本身缺乏专业指导

地方高校音乐专业大部分社团的选择都是学生根据自己喜好选报，社团进行简单筛选，因此有一些学生自身并不适合某个社团，加之社团活动都在课余时间进行，相比专业课程，无论负责社团的教师还是学生在教、学态度上都并不像对待专业课那般认真、严谨。除此之外，社团通常以学生自主管理、自主活动为主，这就导致社团成员的“社团专业”水平参差不齐且水平提高受制约，更缺乏对社会公共服务供给专业性、有针对性的指导，因而影响服务供给质量。

1.3 社团的社会认知度和影响力不足

由于地方高校音乐社团缺乏宣传推广，校内师生以及社会人士对社团的内容、方向以及主要特色等了解甚少，加之社团组织活动参与人数有限，范围较小，因此无法与社会互动时产生较大的影响力。而一向被誉为象牙塔的大学——知识的殿堂、智慧的源泉，向来清高，不屑于与社会上的音乐机构、民间的音乐组织进行合作与交流，不仅未能深入了解群众真实所需，而且也制约了其在社会上的影响力[2]。地方高校音乐专业社团在社会上的认知度和影响力相对不足，导致其参与公共服务供给难以得到更广泛的关注和支持。

1.4 资金、资源不足

地方高校音乐社团在参与社会公共服务供给时，缺乏统一的管理体系和具体的教育社会服务保障机制[3]，时常会出现音响、灯光、话筒、乐器等演出设备缺乏、场地受限等情况，严重影响服务活动的效果与质量。地方高校依靠地方财政，其经费有限，因此对音乐社团各个方面的支持力度有限，这在一定程度上限制了服务供给活动的开展和持续发展，同时也阻碍了其更好地服务社会。

1.5 缺乏有效的组织和管理

社团在参与社会公共服务供给时，时常出现活动定位不清、活动管理欠缺、活动策划目的不够明确等问题，这导致服务方向模糊，资源配置无法优化，无法真正贴近社会的需求，使服务活动缺乏针对性，公共服务供给效果欠佳。

一些社团内部的组织以及管理较为混乱，没有制定科学合理的规章制度，社团学生之间、学生与指导教师之间缺乏沟通、交流与合作，不利于服务供给活动的顺利开展。

2 地方高校音乐社团参与公共服务供给的优化路径

2.1 拓展服务内容和形式

地方高校音乐社团可以结合自身固有的特点，根据社会需求来拓展公共服务供给的内容和形式。与社区合作，在小区广场、街道或公园为群众定期举办演出，这些演出可以根据社会层面不同年龄、不同区域（社区）的特点和需求，而筛选出符合人群特征的节目。还可以进社区、企业，为群众开展音乐理论知识、戏曲常识、乐器构造、声乐发声技巧、乐器演奏技巧、艺术管理等公益课堂讲座，以提高大众的音乐素养。再者，音乐社团可以与周边县、乡、村中小学校建立联系，并组建长期帮扶团队，定期前往支教，帮助这些较落后地区提升教育水平，改善教育环境，以缩小城乡的教育差距。最后，在互联网发达的今天，音乐社团要利用好网络平台，并让其参与到社会公共服务中。一方面，可以制作、录制一些通俗易懂、接地气的艺术作品或音乐课程，发放到平台，以供大众免费学习；另一方面，也可以开展网络直播活动，让群众参与进来，通过在平台互动交流，来获取与音乐文化相关的基本常识，使文化艺术得到更广泛的传播。

2.2 加强社团专业指导

地方高校可以邀请校内或校外音乐专业的专家担任音乐社团的导师，每学期有固定的学时为社团学生讲解专业知识以及服务项目的指导，提升社团成员的社团专业素养以及服务能力，并且可以把社团指导课程纳入选修课中，制订明确的学习计划、目标、内容，使社团指导与学习更具有针对性，更高效。再者，社团可以与其他院系与音乐有关的社团取得联系，并定期进行交流活动，在互动中获得专业知识。除此之外，学校要更多提供社团与社会企业、社区、教育机构合作的机会，通过不断参与实践才能使社团成员深入了解群众需求，才能提高他们在实践中的专业能力，从而提供更优质的服务供给。

2.3 提升社会认知度和影响力

地方高校音乐社团可以通过微博、抖音、小红书等网络社交媒体建立自己的官网、公众号、社交账号等，网页中可以详细介绍社团的基本信息，包括宗旨、目标、活动内容、形式、团员简介、组成构架、独有的特色、取得的成绩等，并定期上传、发布音乐社团的演出、排练视频与照片，使人们可以更高效地“认识”音乐社团并有可能被其价值所吸引。要“放下身段”走出去，多与民间艺术团体、民间音乐组织的老艺人、老前辈切磋、探讨，与社区音乐机构合作，多听他们的心声，使社团服务“接地气”，以得到更多群众的认可。与此同时，音乐社团可以参加省、市的大型音乐比赛，通过大赛崭露头角，以提高自身知名度。还可以多参加慈善义演活动，为福利院、敬老院、特殊教育学校进行公益演出，在社会上树立良好的口碑与形象，提高社团的社会认知度和影响力。

2.4 多方寻求合作与支持

地方高校音乐社团可以仔细了解地方政府关于公共服务供给的政策，并且准备详尽的社团项目申报书，注明所需资金、设备、场地等，力求得到政府的资金支持。地方政府可以出台相关政策，制定相应的较为详尽的鼓励高校大学生参加社会公共服务的文件，以给予政策上支持。可以联系对艺术感兴趣的企业，并与之进行项目对接合作，形成长期有效合作机制[4]，在招聘季对企业进行宣传，以获取企业在资金与设备上的支持。还可以发动音乐社团自身的力量，适当、合理收取一小部分团费，用于平时服务供给时的支出。可以利用腾讯公益等网络募捐平台，在合理、合规、合法操作下，发起募捐活动，向公众募集资金。主动寻求政府、企业、社会等多方支持，解决音乐社团资金、资源不足问题，为社会公共服务供给提供保障。

2.5 加强社团组织，规范社团管理

地方高校音乐社团可以制定科学、规范的社团规章制度，其中要明确社团成员的权利与义务、社团纪律、考勤管理、社团活动流程以及奖惩制度等。要有清晰明了的组织架构，并确定各个职位的具体职责与权限，各司其职。鼓励音乐社团成员参加有关管理课程的培训，以提高其团队合作凝聚力。建立科学的考核机制，对每一次排练、演出、培训进行评估，考核优秀者进行表彰和奖励，以激发社团成员的参与积极性。加强社团组织、规范社团管理才能确保公共服务供给活动的顺利开展，音乐社团才能持续发展。

3 优化地方高校音乐社团参与公共服务供给路径的重要意义

3.1 有利于提高服务质量、增强效果

通过优化社团参与公共服务路径，可以使地方高校音乐社团参与社会公共服务供给活动的针对性与专业性更强，更好地满足社会不同群体、不同层次的多样化需求，使社会公共服务的质量得以提升，大众审美能力效果得到增强。

3.2 有利于促进资源的优化配置

通过优化参与路径，可以使地方高校音乐社团组织和管理更加科学、规范，从而便于更加合理地对资源进行充分利用和分配，便于在设备、场地缺乏或者资金不到位的情况下，使资源得到有效整合，发挥最大优势，同时也避免了浪费资源。

3.3 有利于提升高校音乐社团可持续发展能力

通过优化社团参与公共服务路径，可以使地方高校音乐社团得到更多的社会群体的支持与认可，扩大其影响力，从而不仅使社团老成员更加积极主动地参与服务，同时还有利于音乐社团纳新，进而助推音乐社团持续发展。

3.4 有利于推动地方高校与社会的深度融合

通过拓宽社团参与公共服务路径，可以加强地方高校音乐社团与政府、企业、社区、偏远乡村等的合作与交流，可以使地方高校音乐教育与社会实践更为紧密地结合起来，使学生得到更多的社会实践锻炼，同时也有助于地方应用型大学的建设，从而使高校更好地服务于社会。

3.5 有利于提高社团成员的综合素质

通过优化社团参与公共服务路径，可以使地方高校音乐社团成员通过参与社会公共服务活动，增强同理心与社会责任感，培养奉献精神与担当意识，提升专业实践能力以及组织协调能力，为将来成为社会所需的高素质综合型人才奠定基础。

4 结语

综上所述，优化地方高校音乐社团参与公共服务供给路径对于地方高校音乐专业大学生个人的成长、地方高校建设、文化艺术的传播、民生改善以及社会多元化发展都具有重要意义[5]。

引用

[1] 郭宇翔.高校音乐类志愿组织参与公共文化服务供给研究——以河南省三所高校为例[D].焦作：河南理工大学， 2021.

[2] 陈晓艳.高校音乐院系参与地方现代公共文化服务构建的有效路径及政策建议探究——以茂名地区为例[J].艺术评鉴，2017（11）：77-79+82.

[3] 孙艺文.地方高校音乐院系服务社会的现状与路径——以宿迁学院为例[J].中国民族博览，2022（16）：72-75.

[4] 彭苏建.高校体育社会公共服务供给的对策研究[C]//江西省体育科学学会，全国学校体育联盟江西省分联盟，江西省体育学学科联盟，华东交通大学体育与健康学院.第三届“全民健身 科学运动”学术交流大会论文集.萍乡学院体育学院;，2021：2.

[5] 张佳明.新疆高校音乐类社团的音乐文化传播功能探究——以新疆师范大学为例[J].艺术研究，2022（2）：118-120.

本文系邯郸市2024年度哲学社会科学规划重点课题立项项目一般课题“地方高校音乐社团参与公共服务供给路径优化研究”（2024116）的研究成果

作者简介：郑薇（1982—），女，河北邯郸人，博士研究生，就职于邯郸学院。