打造精美特，彰显“益”文化

五月的和风细雨滋润着小益智校园绿化园地的花花草草，也积蓄着每一个凌云少年逐梦青春的热情。在这个小小校园里，一草一木绽放着生命的美好，少男少女蓬勃着青春的绚烂。这小小校园，将迎来一批特殊的客人，他们慕名而来，会用一天的时间亲身体验这小小校园的美好。

作为八年级的生力军，凌云班的少年们将作为校园小导游，为即将到来的客人介绍益智。益智浓缩着每一个少年的热爱，但它的美妙，让客人在短短的一天就能深有体会，这可不是一件简单的事。班长妍妙和佰怡组建了班级智囊团，为这事谋划了很久，但一直未找到满意的方案。于是，妍妙和佰怡去请艳阳天老师来帮忙。

艳阳天老师迈着轻盈的步伐，来到小会议室，智囊团的少年们早已等候在这里。看着少年们期待的眼神，艳阳天老师微笑着说：“同学们，生活就是语文，语文就是生活。叶圣陶老先生也曾遇到过与你们类似的难题。”“真的吗？”少年们不约而同地问。艳阳天老师看着少年们充满疑惑的眼睛说：“大家还记得我们学过的叶老写的《苏州园林》吗？”少年们纷纷点头。“谁还记得叶老为何要写《苏州园林》？”艳阳天老师追问道。“我记得。”舟翔抢着说，“当时香港有一家出版社准备出版一本介绍苏州园林的摄影集，邀请叶老为这本摄影集写一篇序文。”“舟翔介绍得不错。但是当时出版社还没整理好摄影集。好在叶老是苏州人，他对故乡的园林自然是十分熟悉。但是如何向读者介绍苏州园林的美，灵感像一道闪电划过叶老的脑海——‘摄影集’不就是通过摄影把苏州园林定格成一幅幅画，把它的美呈现给读者吗？‘图画美’不就是苏州园林最突出的特点吗？”艳阳天老师娓娓道来。

“‘务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画’，这是叶老提炼出的苏州园林的特点。所以我们向客人介绍小益智，首先也应该像叶老一样，把小益智最鲜明的特点提炼出来。”佰怡若有所思地说。“小益智的鲜明特点是‘小’。”“如果只有‘小’，未免太单薄。”“小益智很精美别致。”“小益智处处都彰显着文化气息。”在佰怡的启发下，少年们纷纷表达自己的想法。“我们可以把大家刚刚的建议巧妙融会贯通，提炼出小益智的特点。”艳阳天老师引导大家继续思考。“大家觉得‘打造精美特’怎么样？”妍妙高兴地征询大家的建议。“如果能和学校宣传的‘养益己之心，育益人之品，践益国之行’的‘益’文化结合在一起就更完美了。”艳阳天老师微笑着说。“打造精美特，彰显‘益’文化。”泽楷脱口而出。泽楷的建议得到了小伙伴们的称赞，也得到了艳阳天老师的高度评价。“老师，我们提炼出小益智的特点后，接下来该怎么做呢？”佳怡问道。“不着急，我们先看看叶老在写《苏州园林》时是怎么做的。”艳阳天老师把课本递给少年们，说道，“如果让你们把《苏州园林》缩写成一篇100字左右的小短文，你们会怎么缩写？”

少年们努力思考着。“为了达到眼前总是一幅完美的图画的目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，在每一个角落都注意图画美，门和窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品，苏州园林极少使用彩绘。”轩语胸有成竹地说。“轩语思维敏捷，已经迅速完成缩写。请你跟大家讲一讲，你为什么最后选择留下这些句子来完成缩写。”艳阳天老师用期待的眼神看着轩语。“老师，这些句子都是能概括《苏州园林》每一段内容的关键句。”轩语微笑中带着自信。

“同学们，你们知道接下来该怎么做了吧？”艳阳天老师饶有兴味地卖着关子。少年们面面相觑，纷纷摇头。“如果说提炼出总特点是我们介绍事物时思维的聚焦点，那么第二步我们要做的，就是像叶老这样，围绕事物的总特点，从几个不同方面来具体介绍事物特征。接下来我们要做的事情，就是思考围绕小益智的特点，应从哪几个方面来具体介绍它。”艳阳天老师启发大家。

“小益智面积虽小，但布局别致。”“小益智校园绿化，四季美如画。”“小益智文化宣传，处处书香四溢。”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”智囊团的少年们各抒己见，关键问题迎刃而解。“叶老的《苏州园林》虽然是说明文，但语言生动优美，这源于介绍中多处运用了描摹这种独特的说明方法。我们在向客人介绍小益智时，也可以学以致用。”艳阳天老师补充道。

“小益智校园绿化，四季美如画。春天教学楼前的樱花次第绽放，在风中翩翩起舞。它们就像一群穿着粉色大摆裙的小姑娘，踩着拍子，应和着风，在枝头展示出春天最美的舞姿。夏天幸福石前的小喷泉里，荷叶田田，荷花像害羞的少女，正忍俊不禁，那飞上脸颊的粉色是不胜的娇羞。秋天食堂前的银杏，将积蓄了一夏的阳光化作满身的金黄，点亮了读书郎求知的眼眸。冬天披着雪的大樟树，在凛冽寒风中，静静地守护着整个校园。”妍妙文思泉涌。

“小益智文化宣传，处处书香四溢。走进校门，就能看到食堂旁的生地园。生地园正中央立着毛主席雕像。他戴着红领巾，目光炯炯，好像在叮嘱每一个少年，唯有珍惜时光，方能缔造中国美好的未来。生地园旁的励志石上，用红色鲜明地书写着‘修身’‘齐家’‘治国’‘平天下’几个大字，它们时刻提醒益智学子不忘独属小益智的‘养益己之心，育益人之品，践益国之行’的‘益’文化。在教学楼走廊的墙壁上，贴满了历届益智学子的优秀书画作品，一笔一画里彰显着益智学子的满腹才情……”渲轶微笑着，让文字在笔端舞出小益智的脉脉书香。

艳阳天老师静静地看着智囊团的少年们执笔书写，那字里行间跃动的，是小益智用“精美特”的“益”文化慢慢熏陶出的一颗颗炽热的少年心。