观察生活，展现生活，创造生活

写作是表达思想和情感的重要方式。生活是写作的源泉，想要提高写作能力，就要从生活中汲取灵感和素材，运用生动的语言表达自己的所思所想所感。同学们应如何立足生活提高写作能力呢？

一、观察生活，丰富写作素材

观察生活是积累素材的有效途径。细致的观察，深入了解生活中的细节，能为写作提供丰富的素材。同学们对生活的敏感度和观察能力，能更好地了解人物性格和社会现实等。观察生活还可以帮助同学们开拓思路，激发写作灵感。因此，需要立足生活，用心观察与积累，从而提高写作能力。

（一）观察景物的特征

生活中的景物是日常写作的素材来源。同学们对其进行细致观察，可以更好地把握其特征和变化，从而为写作提供丰富的素材。观察生活中的景物特征需要具备敏锐的观察力，同学们可以调动视觉、听觉、嗅觉等感官，全面感受景物的特征。

比如，凭借视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官来描写景物，可让读者有身临其境之感。描写春天的花园时，可以用“满眼的嫩绿”“鸟儿高歌”“清新的花香”等来让读者感受到春天的气息。还可以通过描写景物的细节，如形状、颜色、纹理、声音等，让读者清晰地想象出景物的具体模样。描写一朵花时，可以用“花瓣的边缘略带锯齿状，宛如精雕细琢的工艺品”“花蕊的颜色犹如金黄色的阳光”等，让读者具体感受花的美丽。

片段示例：

放眼望去，一片新绿映入眼帘。田野里的麦苗已经长高了一大截，绿油油的一片，像一块巨大的绿色地毯。微风吹过，麦苗随风摇曳，仿佛在向我招手。走近一看，麦苗的叶子上还挂着晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下闪烁着耀眼的光芒。我伸手轻轻触摸了一下露珠，冰凉凉的感觉让我心旷神怡。

通过视觉与触觉来描写景物，描绘出一副生机勃勃的春景图。由此可见，观察生活中的景物特征不仅可以优化写作细节，还可以培养观察力和感受力，提高同学们对生活的敏感度。因此，同学们应该养成观察生活的好习惯，不断积累写作素材，提高写作能力。

（二）观察人物的特点

同学们每天都会遇到各种各样的人。仔细观察生活中各色人物的特征，可以更好地把握人物的个性，从而对人物进行细节描写。通过描写人物的外貌、行为举止、语言等，可以让读者更好地了解人物的内心世界。

比如，一个人的外貌可以反映出他的性格和情感状态：一个面色苍白、眼神无光的人可能处于疲惫或忧虑的状态；一个面带微笑、眼神明亮的人可能充满活力和自信。此外，人物的行为举止也能反映出性格和情感：一个人走路时昂首挺胸、步伐稳健，表现出自信和坚定的性格；一个人走路时低头弯腰、步履蹒跚，表现出沮丧或自卑的情绪。这些细节都源于对生活中真实人物的观察。

片段示例：

他的头发已经花白，仍然梳理得整整齐齐，并用一只破旧的草帽遮住了额头，以抵挡烈日的侵袭。他手上布满了厚厚的茧子，这是他长期采茶的结果。他的手指粗壮而有力，仿佛蕴含着无穷的力量。茶叶到了采摘的季节，他便和村民们戴着草帽，像精灵一样穿梭在茶园里。他小心翼翼地将嫩芽摘下，放入篮子中，手法熟练而轻柔，仿佛在对待一件珍贵的宝物。

对人物外形与动作的描写，刻画出一位勤劳质朴的茶农形象。可见描写人物的外貌、行为举止、语言等特征，可以让读者更好地了解人物的内心世界，从而更加深入地感受作品所传达的情感和主题。

（三）观察事物的变化

生活中的事物时刻都在发生变化，从日出日落到花开花谢，从季节更替到人们的情感波动，这些变化为同学们提供了丰富的写作素材。细致地观察生活中的事物变化，可以更好地把握细节，优化写作内容。

比如，观察天气变化。天空的颜色、云彩的形状、风的强度和方向，以及雨、雪、阳光等自然现象，都是写作素材。描写暴风雨的场景时，可以详细描写风的呼啸声，雨滴的敲打声，闪电的亮光，雷声的轰鸣，让读者有身临其境之感，感受紧张和震撼的氛围。植物生长和变化也是有趣的观察对象。同学们可以观察花朵开放、叶子颜色变化、树木四季变化等。比如，描写春天的景象，可以用细腻的笔触描写樱花树花瓣如雪花般飘落的美丽景象，让读者感受到春天的生机和活力。

片段示例：

当天空还是一片漆黑的时候，我就来到了山顶。周围非常安静，只有微风轻轻地吹拂着我的脸庞。我找了一个合适的位置坐下，静静地等待着。过了一会儿，天空开始渐渐变亮，东方天际线上出现了一抹淡淡的粉色。接着，粉色逐渐加深，变成了橙色、红色。我知道，太阳快要升起来了。果然，没过多久，太阳就从海平面缓缓升起。它先是露出一个小圆弧，然后慢慢地扩大，直到整个太阳都露出了水面。那一瞬间，阳光洒满了整个海面，波光粼粼，非常美丽。

按照时间顺序描写太阳升起时的变化过程，展现了奇幻的日出景象。细致地观察天气、植物等，能更好地把握细节，让描写更加生动形象。

（四）积累观察到的素材

生活是一个丰富多彩的宝库。在日常生活中，同学们需要用心去观察，去感受，不断地积累生活素材，以获得有用的写作素材。

比如，日常生活中有很多值得关注的事情，包括家庭、朋友、工作、学习等等。可以通过观察周围的人和事物，记下自己的感受和思考，这些都可以成为写作素材。同学们可以通过旅行来积累生活素材，欣赏旅行途中的美丽风景，品尝当地美食，了解当地历史和文化等，这些经历都可以提供丰富的写作素材和灵感。

对这些生活素材，需要进行整理和分类，以便在写作时能快速地找到合适的素材。比如，可以将生活中的素材按照不同的主题或类别分类，如使用笔记本、电子文档来记录素材；可以找到不同素材之间的关联和共性，从而生成更多的创意和思路。同学们不要局限于素材的原始形式，可以根据需要灵活运用；可以改变素材的角度、时间顺序或叙述方式，获得不同的表达效果。

二、展现生活，提高写作能力

展现生活是提高写作能力的关键。准确生动地展现生活中的所见所闻、所思所感，可以有效锻炼语言表达能力，使作品更具感染力和吸引力。展现生活还可以帮助同学们更好地了解自己和他人，从而形成独立思考和创新能力。因此，同学们需要立足生活，进行多层面语言表达练习，从而不断提高写作能力。

（一）立足生活确定立意

生活是多元化的，基于对生活的体验与观察，可以开阔视野、丰富语言表达能力，提高思维能力，并从中获得灵感和启发，探索出多元的写作视角。

比如，观察小草的生长过程，思考生命的顽强和坚韧；观察蜜蜂的生活习性，思考勤劳和坚持的重要性；体验四季的更替，思考时间的流逝和生命的周期性，从而更加珍惜当下的时光等等。

片段示例：

一次，我看到几只蚂蚁正在努力地拖动比它自己还要大的食物。尽管它们的力量微小，但仍然坚持不懈地努力着，最终成功地将食物拖回了蚁巢。这几个小小的蚂蚁让我明白了团结合作的力量和坚持不懈的重要性。

片段中“我”通过“蚂蚁搬运食物”的生活现象而产生了新的思考，生成了“团结合作”的写作立意。生活中的每一个细节都可能成为我们成长的契机，关键在于是否愿意去观察、去思考。对生活深入思考，能更好地了解自己和周围的世界，从而转换视角，确定立意。

（二）立足生活形成写作思维

把事情说清楚，是对同学们逻辑思维能力与语言表达能力最基本的要求。生活中，事件的发生具有先后顺序与过程。同学们要立足生活，遵循生活逻辑顺序逐步形成写作的逻辑思维。

以记叙文写作为例。记叙文是同学们最常写的文体，以叙述为主要表达方式。通过讲述故事、描写事件来表达思想和情感。记叙文写作要素在于其叙述顺序，以及对时间、地点、人物、起因、经过、结果的安排。

片段示例：

暑假，我和爸爸妈妈一起去云南旅行。第一天，我们到达了丽江，游览了玉龙雪山、束河古镇等著名景点。丽江的风景很美，但是给我印象最深的是那里的人，他们热情好客，让我们感受到了家的温暖。三天后，我们去了大理，参观了洱海、苍山等景点。在大理，我们品尝了当地美食，如过桥米线、破酥粑粑等。最后，我们回到了昆明，顺路参观了滇池、石林等景点。这次旅行让我认识了祖国的大好河山，也让我了解了不同地区的文化和风俗习惯。

片段按照时间线清晰地交代旅游地点与经过。按照时间发展顺序写，是最简单的写作方法。

（三）立足生活掌握写作技巧

写作时运用写作技巧，可以为作品增添色彩。写作技巧多种多样，包括首尾照应，动静结合，借景抒情等。同学们需要根据写作主题、文章体裁及表达需求合理运用写作技巧。

以动静结合写作技巧为例。动静结合是写作中常用的技巧之一，将动态和静态描写相结合，可以让读者有身临其境之感。

片段示例：

老人们在公园里慢悠悠地打着太极，动作缓慢而流畅，仿佛与大自然融为一体。而另一边，孩子们在草坪上奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在整个公园。湖面上，微风吹过，荷叶轻轻摇曳，荷花在微风中翩翩起舞。远处的山峦在阳光的照耀下显得格外翠绿，山峦的轮廓与天空的蓝色形成了鲜明的对比。

片段中，老人的“静”与孩子的“动”相衬，荷叶、蜻蜓的“动”又与山峦的“静”相衬，在动静相衬中增强了意境美与氛围感。写作是将生活中的细节转化为文字的艺术，运用动静结合、借景抒情以及修辞手法等技巧，可以让作品更加生动感人，富有感染力。

三、创造生活，体现写作的价值与意义

创造生活可以体现写作的价值与意义。通过写作，同学们可以创造出自己的作品，表达自己的思想、情感和价值观，展现出自己的个性和风格，让读者感受到作者独特的魅力。

比如，同学们可以尝试不同的写作体裁和风格。除了传统的记叙文、说明文和议论文，还可以写作诗歌、小说、剧本等不同体裁的文章。如针对一堂精彩的体育课，同学们便可以用“剧本”的写作形式，融入环境、背景、人物等，编创精彩的戏剧剧本；再如针对一次户外踏青活动，可以用诗歌形式来描写途中所见所闻，抒发心中情感。同学们还可以将写作与绘画相结合，以“绘本”形式记录与表现自己的生活经历，从而体验文学艺术创作的魅力与乐趣。