绘制不同的“景”，表达不同的“情”

景物描写的重要性不言而喻，其本质是通过文字还原和再现现实世界中的景色，让读者能够通过阅读感受到其中的美好和魅力，进而让文章更有表现力、想象力和感染力，让读者在阅读中仿佛置身于真实的景色中。描写景物时，可以灵活运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞，比喻修辞可以让读者更加深刻地感受到景物的美感；拟人修辞可以赋予景物生命，让文章更有趣；夸张修辞和对比修辞可以突出景物的特点，让描写更加生动。描写景物时，要合理选择写作角度，根据作文的整体氛围和情感表达，选择合适的角度描写景物，使之与作文主题相呼应。描写景物的细节，可以使景物更加生动、形象，加深读者的感受。可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个方面描写景物，要注重视觉细节，包括景物的颜色、形状、大小、纹理等方面的描写，让读者能够通过文字感受到景物的外在形态。注重声音细节，可以描写景物发出的声音，如鸟鸣、风声、水流声等，让景物更加生动。注重气味细节，描写景物散发出的气味，如花香、泥土气息等，让读者通过文字感受到景物的气味。注重触觉细节，描写景物的触感，如光滑的表面、粗糙的质地等，加深读者对景物的感知，以使描写更加全面。要避免简单地叠加形容词，而要通过生动的语言描写景物，使描写更加生动。在用心观察、细心描写的基础上，通过丰富的想象和生动的语言，将环境中的景物栩栩如生地展现在读者面前。

一、描写游览所见的景物

描写游览时所见的景物是景物描写的重要切入点，能让文章更生动和有吸引力，让读者能有身临其境的感觉，产生共鸣。要注重描写的真实性和生动性，景物描写要真实而生动，让读者有身临其境的感觉。

写作要领：描写游览所见的景物时，首先要抓住景物的特点，只有把不同景物的特o099VEyexSa0RZMkfSLdM4gYKhCctMvODuyFKnT/IeY=点展现出来，景物才能更有个性，才能活起来。在这个过程中，或者按时间先后顺序，或者按位置变换顺序，或者以游踪为线索描写，最重要的是要做到寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志，需把情和理渗透到对景物的描写中，从景物中写出情思和哲理。只有这样，景物才有生气、有灵气，不能局限于景物的外貌，还要描写景物的声音、气味、触感等，让读者能通过文字获得全方位的体验。巧妙运用修辞，赋予景物更加丰富的意义和形象，让作文更富艺术感染力。例如：

我来到宁静的湖畔，湖面如镜，平静无波。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛是一位害羞的少女轻轻地笑了一下。远处的山峦如同巨龙般蜿蜒伸展，林木葱茏，好像向人们述说着千年的风雨沧桑。湖边的野花散发着淡淡的清香，让人心旷神怡。湖边的小鸟欢快地歌唱，仿佛在述说一首动听的歌谣，使得湖畔充满了愉悦和生机。

多维度的感官描写表现了作者对湖畔景物的真实感受，运用比喻修辞和拟人修辞，赋予了湖畔景物更加丰富的意义和形象，充分展现了湖畔的宁静、生机和美丽，让读者产生身临其境的感觉，让文章更具艺术感染力。

二、描写校园中的景物

校园是同学们接触最多的场景，把校园中的景物作为描写对象，会更有话说。在写作过程中，可以描写校园的整体景色，也可以写在某个时间的校园景色，或者专门写校园的某处景物。描写相对熟悉的景物时，能丰富文章的情感表达和文学意蕴，增强文章的真实感和亲近感，让读者产生共鸣。

写作要领：描写生活中的景物时，要营造良好的环境氛围，展现人物情感和情绪，并将其融入景物描写中，以加深对环境的感受和体验。注重细节描写，通过对场景细节的描写，增强描写的真实感和生动性。还可以运用比喻修辞和象征修辞，赋予景物更深层次的意义和象征。需要注意的是，景物描写要真实、生动，要能引起读者的共鸣。例如：

走进那个安静的图书馆，一股宁静和专注的气息扑面而来。书架上整齐地摆放着各式各样的书籍，它们仿佛是知识的宝库，等待着我去探寻。在这里，每个人都沉浸在自己的学习世界里，没有喧嚣，只有翻书声和记笔记的唰唰声。找到所需的知识时，每个人的脸上都会洋溢满足的笑容，这种喜悦仿佛是来自心灵深处。图书馆不仅是知识的宝库，更是学子成长的见证者，承载着我们学习和成长的点滴。

描写图书馆的环境氛围和人物的表情等，具有真实感和生动性。同时，运用象征手法，将图书馆比喻成知识的宝库和学子成长的见证者，赋予了描写更加丰富的内涵。这样的描写充分表现了图书馆的宁静和大家的专注，增强了文章的艺术感染力，有利于读者产生共鸣。

三、写四季变换中的景物

春夏秋冬会呈现出不同的特点，这也为景物描写提供了有力的切入点。在描写过程中，可以抓住这四个季节的特殊性进行有针对性的描写，展现出大自然的美好。

写作要领：描写春夏秋冬四个季节的景物时，要注重视觉描写，描写春天鲜花盛开、夏天绿树葱茏、秋天金黄的稻田和红叶、冬天银装素裹，展现四季景物的特点。注重情感描写，结合每个季节的特点，表达相应的情感，如春天的生机勃勃、夏天的热情奔放、秋天的丰收喜悦、冬天的宁静肃穆，让读者产生共鸣。注重对比描写，对比不同季节的景色，突出它们的差异和特点，如春天的明媚与秋天的深沉、夏天的热烈与冬天的冷静。这样的描写可以增强作品的艺术感染力，激发读者的联想和共鸣，使作品更具吸引力和感染力。要不断换位思考，站在读者的角度感受和描写景物，控制好描写的篇幅，用简洁明了的语言表达景物的特点，做到言之有物。例如：

春天来了，大地一片生机盎然。樱花盛开，粉色的花瓣落在小径上，仿佛为小径铺上了一层柔软的地毯。微风吹拂，带着花香和青草的气息，让人心旷神怡。春天的田野上，嫩绿的麦苗拔节生长，一片生机盎然，阳光下的田野如同一幅色彩斑斓的画卷。

这段描写运用生动的词语和形象的比喻，表现了春天生机盎然的景象，让读者仿佛置身于春天的田园中。描写春天的景物，读者可以感受到春天的美好和活力，产生愉悦的感受。而且，在描写的同时，还融入了自己的情感，感叹这景象令人心旷神怡，让读者更深刻地感受到作者对春天景物的热爱和向往。

四、写自然现象中的景物

风雨雷电、日月星辰都是常见的自然现象，在描写这类景物的过程中，要通过仔细观察，客观、形象地展现不同自然现象的特点，思考背后蕴含的哲理，让文章更具感染力和说服力，凸显景物描写的价值。

写作要领：描写自然现象的过程中，要将千姿百态的自然现象作为描写对象，在深入观察的基础上使用形容词和比喻修辞描写风雨雷电、日月星辰，将自然现象栩栩如生地呈现在读者面前，增强作品的感染力和可视性。可以运用五感法描写自然现象，如通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉描写风雨雷电、日月星辰，让读者能够身临其境。生动描写自然现象，不仅能引起读者对大自然的敬畏、赞叹和共鸣，还能增强作品的感染力。还需注意的是，描写自然现象时，要避免空洞地抽象概括，而是应该通过具体的细节和形象的描写展现其神奇和壮美。除了客观描写外，还应该表达自己的感受，使描写更加接地气。例如：

夜幕降临，乌云密布，雷声轰鸣。风如利刃般划破夜空，夹杂着雨点的清脆声，仿佛万马奔腾。突然，一道闪电划破黑暗，如同一条银龙穿行在天空，照亮了大地。在这惊心动魄的一刻，我感受到自然界的力量，敬畏和赞叹不已。

运用生动的描写和形象的比喻，展现了风雨雷电的壮丽和震撼，读者能身临其境地感受这一自然现象的恢宏和震撼。同时，情感的表达增强了作品的感染力和可读性。

佳作展示

校园的美

清晨的校园，一缕晨曦透过树梢，洒在青翠的草地上，像一层柔软的绒毯，轻轻地覆盖在小草上。微风拂过，带来一丝丝清凉，树叶在风中轻轻摇曳，似在轻声诉说着春天的故事。

校园的主干道两旁，是一排排整齐划一的树木。它们高大挺拔，树荫婆娑，为校园增添了生机与活力。在晨曦的照耀下，树叶闪烁着翠绿的光芒，仿佛在向人们展示着它们的美丽与生机。

沿着小路往前走，迎面是一座座宁静雅致的建筑。它们或是教学楼，或是图书馆，或是艺术馆，每座建筑都有其独特的风格和韵味。晨光洒在建筑的墙面上，勾勒出淡淡的光影，使得建筑更显静谧与美好。

静谧的湖泊也是校园里的美丽景致。湖面如镜，清澈见底，偶尔有几只鸟儿掠过湖面，荡起一阵涟漪，画出了一幅幅优美的图画。湖畔的花草繁茂，各色花朵竞相绽放，散发出迷人的芳香，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来觅食。

来到操场，便能感受到青春的活力。同学们在操场上奔跑、嬉笑，充满朝气与活力。偶尔传来一阵阵笑声与呼喊声，让整个校园都“活”了起来。

夜幕降临，校园依然活力满满。霓虹灯下，校园焕发出别样的魅力。教学楼灯火通明，图书馆依然热闹。走在夜色中的校园，仿佛置身于一幅幅美丽的画卷中，感受着校园独特的魅力与韵味。

校园是我们求知的殿堂，更是我们成长的乐园。在这片美丽的土地上，我们书写青春的故事，留下无数美好的回忆。愿校园的美景永远伴随着我们，成为我们前行路上的动力。

点评

运用生动的语言成功地描写了校园的景象，让读者清晰地感受到清晨的宁静、建筑的美感、湖泊的清澈，以及操场上的活力。在语言文字的描述中，语言充满了情感色彩，表现出对校园的热爱和向往之情，这种情感的表达让读者更容易产生共鸣，增强了文章的感染力和吸引力。而且，结构清晰，从清晨到夜幕，按照时间顺序展开，使得整篇文章有了明确的线索，读者能很自然地跟随文字的节奏阅读。运用丰富多彩的词汇和生动形象的语言，使描写更加生动有趣，读起来很有诗意。总的来说，这篇文章描写了校园的美景，情感真挚，语言优美，给人留下了深刻印象。