红色音乐文化铸牢中华民族共同体意识的实践研究

为了使我国的民族工作得到有效强化与改进，需要有效铸牢中华民族共同体意识。尤其是历史文化发展过程中，逐渐形成的一种“我们”的认同感，可以促进中华民族成员间的相互认同，有效提高民族凝聚力。为了使此意识得到有效铸牢，需要对红色音乐文化充分利用。红色音乐作为社会主义先进文化的一项重要内容，可以发挥出重要的思想引领作用，是我国人民在长期建设实践当中所逐渐形成的重要革命精神，不仅有着丰富的文化内涵，而且还可以充分彰显伟大的革命精神，表现出时代性、群众性以及民族性等特征。因此，在中华民族共同体意识铸造过程中，需要合理运用红色音乐文化，并建立出具体的实践机制，为国家统一打好基础，有效促进民族团结，推动中华民族的伟大复兴。

一、红色音乐文化和中华民族共同体意识概述

（一）红色音乐文化概述

在社会主义先进文化中，红色音乐文化是十分重要的组成部分，可以有效引领人们的思想。“红色”是中华民族的重要精神图腾，是革命、喜庆、吉祥以及勇气等的象征颜色，不仅可以展现出我国人民的爱国情怀，而且也是民族重要的历史记忆。在时代发展过程中，红色文化的价值也得到了充分凸显，可以有效促进社会发展，包含着珍贵的物质与精神文化。红色音乐文化，不仅能有着十分重要的历史传承价值，还是对我国人民革命与建设的深刻文化解读。

（二）中华民族共同体意识概述

在2014年5月，习近平总书记在中华民族会议的阐述中，首次采用了“中华民族共同体”词汇，之后在同年8月的中央民族会议上，将其作为独立概念进行使用。对于中华民族共同体，其主要包括经济、文化、政治以及命运等多方面共同体，通过有效铸牢中华民族共同体，可以进一步促进中华民族的伟大复兴。我国作为多民族国家，通过有效培养中华民族共同体意识，可以使民族问题得到有效解决，并有效深化民族团结。对于我国的各个民族，需要在长期交流互鉴过程中，确定自身的集体身份意识，要具有清晰的国情家底意识、共同发展意识，并要具有共同的文化，树立起良好的共商共建共享意识，使各民族得到有效融合，创造出一荣俱荣和一损俱损的命运共同体。

二、红色音乐文化铸牢中华民族共同体意识的重要意义

在中华民族危难之际，各民族人民奋起抗争，而红色文化承载着这一共同记忆，是我国人民的精神精髓所在。在中华民族共同体构建过程中，中国共产党是其重要的主体力量，而红色文化是我国人民在革命、改革以及建设过程中，对时代精神进行夯筑的总写照，是我国人民不断奋发图强的重要精神境界。由此可以看出，红色文化和中华民族共同体意识铸造具有相同的核心领导与创造主体。与此同时，二者内容相通，在国家和民族的构建过程中，为了促进多民族国家发展，需要有效铸牢中华民族共同体意识，使民族问题得到有效解决。在红色文化中，具有十分鲜明的爱国主义底色，通过培养共同的中华文化认同，确保民族工作的有效开展。在高校教育工作中，需要有效运用红色音乐文化，以此来有效促进中华民族共同体意识的提升。

三、红色音乐文化铸牢中华民族共同体意识的实践机制

第一，加强教师培训。在高等院校的教育工作中，想要有效发挥出红色音乐文化的育人功能，需要对音乐教师作用充分发挥。对于相关音乐教师，一方面需要充分掌握乐理知识，另一方面还需要充分了解红色音乐文化内涵，合理优化音乐教学工作，使红色音乐文化作品得到增加，为学生提供指导，使其可以对红色音乐创作背景充分了解，明确相关作品的情感主题，充分掌握作品内涵与内容。这样一来，可以使学生对红色音乐文化的重要作用产生正确认识，并利用红色音乐作品，帮助学生对社会发展历程充分了解，明确民族团结的重要性，从而有效铸牢中华民族共同体意识。在此过程中，相关高等院校需要加强音乐教师培训，使其不仅可以从音乐技能层面对相关文化作品进行学习，而且还可以从中华民族共同体意识培养角度开展教学工作。在实际开展教学工作时，需要充分结合学生自身的音乐技巧应用和情感表达，确保学生对红色音乐文化内涵充分掌握。例如，对于音乐教学而言，教师需要合理增加红色音乐文化作品，包括《映山红》《沂蒙山小调》《义勇军进行曲》等，这样可以使学生充分感受音乐作品情感，了解作品背景和内容，利用音乐作品来充分阐述我国的发展历程，使学生对党与国家的认同感得到增强，从而有效培养学生的中华民族共同体意识。

第二，深入挖掘整合红色音乐文化资源。为了通过红色音乐文化使中华民族共同体意识得到铸牢，不仅要有效发挥出教师引导作用，而且还需要对红色音乐文化资源教学库进行建立，借助相关红色音乐教学案例，有效开展社团实践活动，对音乐作品重新进行演绎，并在教学资源库当中有效纳入，充分结合显性与隐性教育。对于学校的教学资源库，需要对信息技术的重要作用有效发挥，将文化背景与内容有效结合，确保对相关主题视频有效开发。在实际开展教学工作时，需要充分结合红色电影和音乐，例如可以结合电影《上甘岭》和《我的祖国》，使学生对音乐作品内涵充分了解，有效开发与整合红色音乐文化资源。以《徐州是英雄的故乡》为例，可以对徐州革命英雄事迹充分了解，明确这些革命先烈为新中国成立所作出的突出贡献。在此过程中，可以运用信息技术有效还原出历史场景变化，帮助学生对徐州在革命战争、新中国成立、改革开放、社会主义现代化建设等时期的发展历程充分了解，使学生自身的民族自豪感得到提高，使学生的中华民族共同体意识得到提升，有效促进中华民族的伟大复兴。

第三，完善红色音乐文化融入中华民族共同体意识的保障条件。在实际构建中华民族共同体意识时，需要有效融入红色音乐文化，其不仅是意识形态领域的主要内容，而且还可以发挥出重要的德育与美育作用。在此种意识的培养过程中，需要充分融入红色音乐文化，深入挖掘文化内涵，确保有效结合红色音乐文化和现代化信息技术，对关于红色音乐文化的资料进行查找，对资源、人才、资金也有着更高需求。所以，相关高职院校应结合自身需求，确保在共同体意识中充分融入红色音乐文化，全面强化顶层设计，有效整合红色音乐文化资源，使学生的中华民族共同体意识得到有效铸牢。在此过程中，相关高职院校需要和博物馆、教育基地等加强联系，对红色音乐文化的背景进行了解。红色音乐的发展，可以使革命发展历程得到有效推动，促进社会主义现代化事业发展，对红色音乐文化的融入原则进行制定，明确具体的融合方法。在必要时，可以建立领导小组，对小组成员自身的责任与义务进行明确，确保其有效挖掘红色音乐文化价值，在相关专业课程中有效融入此种文化，强化基础课程教学，充分结合理论与实践，从而使学生的民族共同体意识得到提升。

第四，提升学生对红色音乐文化的兴趣。在社会主义未来的建设过程中，学生是生力军，通过加强学生思想教育，可以有效发挥以点带面与以面带全作用，使中华民族共同体意识得到有效铸牢。对此，在实际开展教育工作时，需要通过红色音乐文化，对学生的兴趣加强引导，确保红色音乐文化能够充分结合学生生活，运用学生感兴趣的话题，使学生可以对相关音乐作品进行演唱和鉴赏，确保对文化内涵充分理解，充分了解红色文化内容。与此同时，需要将红色音乐文化有效结合社团活动、升旗活动、宿舍文化以及班级文化，利用学校官网平台和公众号，有效组织和开展相关文化活动，确保对红色音乐文化的有效弘扬与传承，使学生可以充分讨论红色文化，并利用红色文化有效培养学生的中华民族共同体意识。

总之，高职院校通过对红色音乐文化的有效运用，使其融入意识培养中，可以发挥出文化具有的思想引领作用，推动高职院校的文化建设，使育人教育资源得到优化，确保高职院校能够有效落实立德树人教育任务。

（作者单位：徐州幼儿师范高等专科学校）