就业导向下高校声乐专业学生创新创业精神培育策略探索

就业始终是最大的民生问题。近年来，随着我国本科和研究生的不断扩招，毕业生的就业问题日益显著。我国政策对于高校毕业生的就业问题一直保持高度关注，在推动高校毕业生的就业创业方面形成了一系列完备的政策体系。声乐专业与通用性专业相比，就业面较小，就业压力相对较大，本研究旨在探索适应就业导向下的综合高校声乐专业学生创新创业精神的培育策略，为相关领域的教育改革提供理论参考和实践指导。

一、创新创业精神相关理论基础

创新创业精神是指人们在开展经济活动中富有创新和冒险精神，敢于挑战困难，不怕失败，孜孜以求地创新寻机，不断进行新的发现、创新和创造的比较稳定的心理品质和行为倾向。其内容主要包括独立思考、敢于挑战、积极进取、实事求是、团队合作等方面。创新创业精神是创业行为的重要驱动力，是人们在创业过程中表现出来的对于机会的追求，冒险的意愿，及对于资源的整合能力。这种精神可以为社会带来新的创业活动，为经济增长提供动力。

创新创业精神的培育受到许多相关理论的影响。从心理学的角度，人的行为是由内心的需要驱动的，而创新创业精神的出现就是人们为了满足自我实现的需要，关注并投入创新创业的活动当中。教育学的理论强调培养学生的综合素质和批判思考能力，即教育应注重对学生自主发展和全面发展的培养，这与创新创业精神的培育目标高度一致。经济学的理论则强调创新的重要性，创新是推动经济发展的重要动力，有利于产业的升级和社会的进步，而创新创业精神正是创新活动中不可或缺的要素。

在声乐专业中，创新创业精神的重要性更是不言而喻。音乐是一种艺术，声乐更是其重要的组成部分，是人类文化的重要表现形式之一。有创新创业精神的声乐专业学生能够掌握和传承传统的声乐技术，同时，也能勇于创新，使传统艺术形式更好地适应现代社会。他们可以通过回归音乐的本源，找寻到属于自己的独特音乐风格，甚至可以创作出新的乐种，乐曲，展现出强大的艺术活力。

另外，有创新创业精神的声乐专业学生，在面对当下就业市场的状况时，能积极主动地去寻找和创造就业机会，或成为自由职业者，或创办自己的声乐工作室，满足社会的多元化音乐需求。

二、现阶段高校声乐专业学生的就业现状分析

第一，就业市场需求与供应不匹配。在当前的就业市场环境下，音乐行业的需求与供应存在较大的不匹配。由于近年来文化创意产业的兴起，音乐、演唱等艺术类岗位的需求量在持续增加，然而在现行形式化的音乐教育体制下，中高校声乐专业的毕业生往往面临着创新和实战经验的不足，这使他们在就业市场上的竞争力较弱。

第二，专业就业人才供给过剩。近年来，随着RcG4yf67m6A8se6IOZXkUg==音乐艺术专业教育的推广和发展，大量的声乐专业人才在学校布局生涯指导和就业指导并不明朗的环境下涌入就业市场。然而，由于真正的就业岗位并未按照专业人才的供给数量相应增长，因此导致了就业市场对于声乐专业人才的供需存在严重的失衡状态，从而使得声乐专业的毕业率降低。

第三，创新创业精神的缺乏。现如今，许多声乐专业的学生在学校的传统教育模式下，重技术、轻能力，重理论、轻实践。他们或许精通各种声乐理论和技巧，但在创新创业精神和能力上却显示出明显的缺陷，这对于很多希望能够自我创业落地或者投身文化创业领域的声乐专业毕业生来说，无疑是一大挑战和困境。

第四，职业规划和生涯指导的不足。在教育环境中，较少有对于职业规划和生涯指导进行深入讲解与教育的环节，许多声乐专业的学生对于如何利用自身的专业知识和技能在就业市场上得到良好的发展缺乏具体的认识和规划。对于如何适应不断变化的就业环境，如何准备自我就业，如何面对挫折和困难等问题，他们往往表现出漠然或失落的态度。

三、就业导向下声乐专业学生创新创业精神培育的策略

第一，优化课程设置，融入创新创业教育。当前音乐教育应面向经济社会发展的需要，凸显创新创业教育的重要性，以培养学生自主品格、组织能力与社会竞争力，声乐专业课程设置应当打破传统模型，重视创新创业教育的融入，从而帮助声乐专业的学生从理论和实践两个层面获取创新创业的能力，从而使他们在面对就业市场挑战时能够更加熟练和自信。具体来说：一是设立创新创业课程。音乐学院应将创新创业课程纳入声乐专业必修课程中，其中包括各类实训课程、工作坊、制作人课程、音乐品牌推广等内容，这些课程能够刺激和挖掘学生的创新能力，同时，让学生理解和掌握创业过程中遇到的各种问题的解决方法，使他们在毕业后能更好地面对各种挑战。二是加强实践教学。除理论知识学习外，还需要加强与就业、创业紧密相关的实践教学，如开展现场教学、实习、实训、赴行业现场考察等活动，使学生在实践中提升自我，理解行业、深化专业知识及技能，培育实战能力。三是加大跨学科交叉课程的开设。鼓励声乐专业学生参加其他学科的课程学习，如市场营销、品牌建设、企业管理等课程，开展跨学科，开阔视野、丰富知识，以便为创业提供全面的知识支持。

第二，完善教学方法，培养学生创新思维。在声乐专业教学中，除了注重提供系统的声乐专业知识和技巧外，更需要实现课堂教学的创新转变，让学生在参与和实践的过程中，深化理解，并培养出富有创新精神和创业潜力的才能。现代教学方式不再仅仅依赖于教师的一生二传，更需要构建学生中心，注重互动和共享的学习模式，让学生在动手实践和交流互动中培养创新思维。具体来说：一是翻转课堂。翻转课堂是一种新的教学模式，通过改变教学活动的顺序，用课上的时间引导学生开展自主学习和问题讨论，使教师有更多的时间和精力帮助学生解决更深层次的问题。例如，让学生课前独立完成某首歌曲的音乐分析和解读，课上则组成小分队进行充分的讨论和分享。二是案例教学法。注重将实际的案例引入课堂，让学生在分析、讨论中学习。例如，教师可以挑选一些音乐市场的成功案例或失败案例，让学生学习并剖析案例中的成功或失败原因，使学生对音乐市场有更深的理解和更具体的认识。三是项目式学习。激发学生的主动性和创新性，为他们提供实际操作的机会。例如，组织学生进行声乐作品的创作、演唱、录制和宣传等一系列工作，让他们全面参与并体验整个工作过程，从而增强他们的实战能力和团队协作能力。

第三，加强实践教学，提升学生实践能力。在知识的舞台上，理论是雏形，实践是检验的终极舞台。正如古人所说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。对于声乐专业的学生来说，他们需要的不仅仅是一张毕业证书，更多的是一种能力，这种能力让他们在未来的就业、创业道路上，能够从容应对各种问题，这种能力就是实践能力。学习的目的在于应用，学习的最终检验在于实践。因此加强实践教学，提升学生实践能力，对于培养声乐专业学生的创新创业精神具有重要的指导意义和现实的需求。具体来说：一是校企合作。学校可以与音乐公司、演艺公司、文化公司等进行深度合作，为学生提供实习、锻炼的平台，让学生在实际环境中获得感性认识，提升实践经验。二是实践课程教学。除了常规的声乐理论教学，还应设置一些实践课程，如音乐录制、音乐制作、舞台表演等，使学生在实际操作中运用所学知识，检验并提升自己的技能。三是模拟实训。在没有实际环境的情况下，可以创建模拟实训场景，让学生参与模拟实训，录制音乐、策划音乐活动等，同样可以提升他们的实践能力。通过实践性的活动让声乐专业的学生更加深入地理解实践的重要性，提升其实践能力和解决问题的能力，为他们未来的创新性和创业性打下坚实的基础。

第四，建立创新创业教育平台，提供支持和资源。如今，创新创业教育在我国已逐渐成为一种新兴的教育方式，越来越受到政策和社会的关注与支持。对于声乐专业的学生来说，创新创业不仅仅是一种个人发展的方式，更是国家和社会发展的重要推动力。故而，建立创新创业教育平台，提供支持和资源对于培养学生的创新精神和创业能力具有重要意义，可以帮助学生提升职业素养，提高市场竞争力，更好地满足社会发展需求。具体方法有：如可以创新创业基地建设。学校可以设立专门的创新创业教育基地，为学生提供实习实践、科研探索的场所，提供必要的设备和设施。如开展投资与指导。学校可通过与投资机构的合作，为学生提供一定的投资资源，同时提供业内人士的专业指导，以降低学生创业的风险，增加创业的成功率。如搭建线上创新创业平台。借助现代网络技术，为学生打造一个线上的创新创业学习和交流平台，可以方便学生获取信息、交流想法、分享经验。这些措施无疑会为学生提供更宽广的创新创业平台，提供必要的支持和资源，营造更好的创新创业氛围，有力推动我国音乐教育培训和产业发展。通过教育平台，教师和学生可以方便地互动和交流，教学效果和学习效率得以大幅提高。

第五，开展创新创业活动，营造创新创业氛围。在培养声乐专业学生创新创业精神方面，理论教育是重要的，但更关键的还在于实践和落地。这就需要学校系统地规划并积极实施各类创新创业活动，让学生参与进来，亲身体验，以真实的实践提高自我启发、学习和实践的能力，同时通过活动，营造良好的创新创业氛围，激发学生的创新创业积极性，并整合学校内外的资源，形成有力的创新创业推动力。具体来说：一是创新创业大赛。学校可以定期举办创新创业大赛，依照声乐专业的特性，设置相关的竞赛项目，比如音乐创作、音乐剧创作、音乐教育项目等，以赛促学，让学生在竞赛中尝试创新，并实践创业计划。二是创新创业讲座和研讨会。通过邀请成功的创新创业者，对外专家，甚至的校友来举办讲座或研讨会，与学生分享他们的创新和创业经历，提供宝贵的经验，增强学生的创新创业魄力。三是创新创业社团与协会。支持并鼓励学生自组织创新创业社团与协会，可以是音乐相关，也可以是其他领域的，以满足学生多元化的创新创业需求，并且在活动中提升团队合作和领导力。通过这些创新创业活动，学生可以在亲身实践中获取关键的创新和创业经验，同时，这些活动也有助于形成丰满的创新创业氛围，使创新创业成为学生的一种习惯和生活方式，进而促进音乐教育和实践的深度融合，释放巨大的创新和创业能量。

总之，创新创业精神在就业中的作用和价值也不可忽视。在当下这个时代，既是挑战重重的时代，也是充满机遇的时代，对于高校毕业生来说，仅有传统的求职方式已经无法满足他们的就业需求。尤其是对声乐专业的毕业生来说，创新创业精神不仅可以帮助他们开拓更广阔的职业道路，拓宽就业渠道，而且可以培养他们的综合素质，提升他们的核心竞争力，为他们的人生道路增添更多可能。在就业形势如此严峻的今天，期待学生们都能保持热情、执着、求知若渴和愿意不断学习的精神。无论面对何种困难，都能积极应对，勇于挑战自我，不断突破自我，真正做到“学以致用”，为社会作出更大的贡献，在就业中不仅找到属于自己的一份工作，更能找到自我成长的价值，用自己的聪明才智丰富我们的世界。

（作者单位：湖南涉外经济学院音乐学院）

参考文献：

[1]王爱玲：《创新创业教育是高等学校高质量发展的必然——评〈创新创业教育的理论研究与实践探索〉》，《教育理论与实践》，2024年第15期。

[2]戴静，李建民：《高校声乐课在专创融合教育中的实践路径探析》，《民族音乐》，2023年第5期。