新时代背景下高校声乐专业应用型人才培养教学改革

“应用型人才”的概念是随着社会进步和企业需求的变化，从教育实践中逐渐形成和普及的。其主要指的是那些既具备扎实的理论知识，又能将这些知识灵活运用于实践中，从而解决实际问题的人才。应用型人才不仅需要掌握专业本领，还需拥有卓越的实践技能和创新实践能力。他们能够将理论知识与实践经验相结合，对所学知识进行创新性的应用，满足社会发展、行业发展和企业发展的需要。注重理论与实践相结合，强调能力的运用，重视技能的培养和提升，是应用型人才的突出特点。

综合类院校声乐专业人才的毕业走向主要包括培养培训班的声乐辅导老师、中小学音乐教师以及演艺机构和公司艺术相关部门工作的音乐人才。对于声乐辅导老师，他们需要具备较高的声乐技能，熟悉声乐的培训方式与理念，掌握声乐的教育方法，善于发掘学生的音乐潜质，提高学生的音乐素养。对于中小学音乐教师，除了具备声乐技能外，还需要善于激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素养，推广音乐教育。对于演艺机构和公司音乐人才，他们需要掌握音乐制作、音乐管理等专业知识，熟悉音乐市场的运作规律，能够将艺术与商业相结合。因此，对于声乐专业应用型人才所需具备的素养，首先需要热爱音乐，对声乐艺术有独特的理解和感知能力，具有扎实的声乐理论知识和才艺技能，能够通过声音表达和传达音乐的情感和意境。同时，还需要有较强的创新思维和实践操作能力，能够在音乐教育、表演、创作和推广等多个领域灵活应用音乐知识和技能，有良好的职业素养和人文精神，对音乐行业具有责任感和热情，不断追求艺术的提升和人生的完善。

一、高校声乐专业以“应用型人才”作为培养目标的价值所在

（一）符合学生个人发展需求

在全球化的新时代背景下，音乐艺术行业自身也正在经历前所未有的变革，出现更为多元、广阔的发展空间和更高、更复杂的要求。这就决定了新一代的声乐人才不能仅在技术能力和理论知识上达标，还必须具有一定的创新思维与实践动手能力，要能够适应并积极引领行业变革，推动艺术的发展和社会的进步。高校声乐专业以“应用型人才”作为培养目标，正好可以帮助学生们达到这样的要求。通过系统、全面的学习，使学生在掌握声乐专业基本理论和基本技能的同时，又能积极了解和掌握技术的应用，提前适应行业的发展，加强个人的竞争力。这样，学生们才能更好地实现自身的发展，也更可能实现自身的价值。

（二）提升学校在行业内的影响力

应用型人才的提出是对高等教育发展规律、教育技术发展趋势和社会经济发展模式等的深入研究的结果，这也直接关系到了学校和专业的未来发展，也是学生、家长和社会对高等教育的期待和要求的负责任表现。这是一个积极的创新和良好的尝试，是对于当前高等教育教学方法和教学模式的探索。高校声乐专业以“应用型人才”作为培养目标，是在传统的基础上增加了更多的技术应用元素，比如项目实习、企业访学、实践操作、应用研究等，这些都可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，也可以激发他们的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果和学习效率，从而增强学校在行业内的影响力。

（三）满足社会需求减少人才浪费

人才浪费主要表现在人才的错配和闲置上，这主要是由于教育培养模式和社会需求之间的脱节或矛盾导致的。而高校声乐专业通过应用型人才的培养方式，实现了教育的目标设定、课程设计、教学方法和评价体系与社会实际需求的高度结合，使学生在学习过程中就能了解、理解、适应、应用和创新行业所需的技术和技巧，有效避免了人才的浪费。在系列的实践活动中，学生可以真切地体验到行业的环境，了解行业的标准，掌握行业的规则，从而提前为职业生涯做好准备，减少了毕业后的适应期，提高了就业的效率和质量。这种教育模式适应了社会经济快速发展、行业技术不断发展、个人需求多样化、全球化背景下的现实需求，因而有效地减少了人才的浪费。

二、新时代背景下高校声乐专业应用型人才培养教学改革路径

（一）从课程设置来说：结合行业需求开设专业课程

课程设置是教育教学过程中的核心和灵魂，它直接决定了学生的学习内容以及教育的质量和目标。对于声乐专业来说，有针对性的课程设置将直接影响到学生的专业技能形态和知识结构。新时代的声乐教育更强调实用性、实践性和创新性，而不仅仅是传统的演唱技巧和理论知识，这就需要从课程设计中实现这些新的教育目标。传统的高校声乐专业课程主要包括声乐演唱、音乐基础理论、音乐史、音乐教学论等，结合行业、音乐产业发展的需要，还可以从以下方面进行课程开设。一是音乐科技课程。在传统的课程中增加音乐科技课程，例如音乐制作、录音技艺、音乐软件的应用等内容，这将符合现代音乐演唱、制作和传播的实际需求，让学生具备更全面的音乐底蕴。二是音乐商业化运作课程。增设音乐文化产业管理、音乐版权课程等，让学生理解现代音乐市场运作情况，掌握自我包装、推广及合法合规运营的方法。三是跨学科课程。音乐事业不仅仅是声乐演唱，在许多情况下，它还涉及对其他领域的研究和理解。为此，可以开设与其他学科交叉的课程，如社会学、哲学、艺术历史等，让学生从宏观角度了解音乐在人类社会文化中的角色和影响，使学生具备全面的音乐视野和深度的人文素养。新课程设置，是基于对当前及未来音乐行业发展趋势和职业技能需求的深度了解，也是对传统音乐教育体系的必要补充和更新，极大扩宽了学生的学习视野和就业空间，有助于减小专业教育和社会需求之间的鸿沟，更好地满足社会对音乐人才的需求。

（二）从教学师资来说：提升高校声乐专业教师就业指导能力

教学师资是教学质量的关键，一支充满活力、专业素质高的教师队伍对于提高教学质量、培养创新型人才具有决定性的作用。声乐专业教师不仅要具备良好的音乐素养和专业知识，也需要掌握必要的就业指导技能，以更好地引导和帮助学生规划自身的学习路径，使其毕业之后能够顺利就业并在职场中有所作为。高校声乐专业教师的来源普遍来自声乐院系的硕士、博士毕业生，他们凭借扎实的学识和理论知识，成为声乐专业的主力军。在高校声乐专业的教育教学中，教师的学科研究、专业晋升通道有着至关重要的作用。在教师的专业与晋升通道上的投入，不仅能够提升教师的专业素质，也能够促进专业发展，为声乐人才的培养提供有力的保障。具体来说：一是教科研一体，课题引领专业发展。倡导更多教师积极参与到科研活动中，通过研究引领教学，既丰富了他们的教学手段，也有更多机会与学生共同进步。如针对音乐和声乐教育的前沿领域进行深入研究，形成具有一定影响力的研究课题或者论文，可以有效提升学生群体的学习动力和实践能力。二是校方应明确制定教师职业发展路线图，设立公正、公平、公开的职业晋升通道，根据教师的教学能力、科研成果、社会服务等多方面绩效进行评估和晋升。三是深化教师队伍培训，充分利用各种业内外资源，为教师提供不同层次、不同领域的培训机会。可以定期举办教学交流、研究报告、座谈会等交流活动，鼓励教师广泛参与，让他们有更多接触新思想、新理念、新方法的机会，

（三）从教学方法来说：依托产教融合增强实践环节

教学方法是教学过程的重要组成部分，它直接影响着教学效果和学生的学习质量。在教学改革中，选择合适的教学方法可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，从而更好地实现教学目标。声乐专业是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的实践练习来掌握演唱技巧和表现能力。在声乐专业的教学中，实践环节是非常重要的，它可以帮助学生巩固理论知识，提高演唱水平，培养学生的舞台经验和表现力。具体来说：一是加强校企合作。高校可以与声乐相关的企业、机构建立合作关系，共同开展实践教学活动。例如，学生可以到企业进行实习、实训，了解企业的需求和行业的发展趋势，同时也可以获得实际的演唱机会和舞台经验。二是开展项目教学。教师可以将实际的演唱项目引入教学中，让学生在项目中学习和实践。例如，学生可以参与学校的文艺演出、社区的文化活动等，通过实际的演唱项目来提高自己的演唱水平和实践能力。三是建立实践教学基地。高校可以建立自己的实践教学基地，为学生提供实践教学的场所和设备。例如，学校可以建立音乐排练室、录音棚等，让学生在实践教学基地中进行实践练习和作品录制。通过以上几种方法的实施，可以有效地依托产教融合增强实践环节，提高高校声乐专业应用型人才的培养质量。

（四）从教学评价来说：结合学生的就业方向侧重开展评价

教学评价是教学过程的重要环节，它对教学改革具有重要的意义。通过教学评价，可以了解教学的效果和质量，发现教学中存在的问题和不足，为教学改革提供依据和指导。同时，教学评价也可以促进教师的教学水平和学生的学习能力的提高，推动教学改革的深入发展。传统的声乐教学主要是以教师的讲解和示范为主，学生通过模仿和练习来掌握声乐技巧。这种教学方法虽然在一定程度上能够提高学生的声乐水平，但是它存在着一些问题。例如，教学内容缺乏针对性，不能够满足学生的个性化需求；教学方法单一，不能够充分调动学生的学习积极性；教学评价不够全面，不能够准确反映学生的学习效果。因此教学评价的改革可以从以下几方面进行：一是建立多元化的教学评价体系。高校可以建立多元化的教学评价体系，结合学生的就业方向侧重开展评价。例如，可以采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践能力等多种评价方式，全面评价学生的学习效果和能力。同时，也可以邀请企业、专家等参与教学评价，提高教学评价的客观性和公正性。二是加强实践教学评价。高校可以加强对实践教学的评价，将实践教学的效果纳入教学评价体系中。例如，可以对学生的实践能力、创新能力、团队协作能力等进行评价，鼓励学生积极参与实践教学活动，提高实践教学的质量和效果。三是建立教学反馈机制。高校可以建立教学反馈机制，及时了解学生的学习需求和意见，为教学改革提供依据和指导。例如，可以通过学生评教、教师评学、问卷调查等方式收集教学反馈信息，及时调整教学内容和方法，提高教学质量和效果。

（五）从教学理念来说：充分应用现代科学技术

教学理念是教学改革的指导思想，它对教学改革的方向和实施具有重要影响。在新时代背景下，教学理念需要与时俱进，充分应用现代科学技术，以提高教学质量和培养应用型人才。现代科学技术的发展给社会带来了深刻的变革，也对高校声乐专业的教学提出了新的要求。声乐教学需要充分利用现代科学技术的优势，创新教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习积极性。具体来说：一是利用多媒体技术开展教学。多媒体技术可以为声乐教学提供丰富的教学资源和生动的教学形式。教师可以通过多媒体课件、视频、音频等资料，让学生更加直观地感受声乐艺术的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。二是借助网络平台进行教学。网络平台为声乐教学提供了更广阔的教学空间。教师可以通过网络平台开展远程教学、在线答疑等活动，方便学生随时随地学习，学生也可以通过网络平台与教师和同学进行交流和互动，提高学习效果。三是引入人工智能技术辅助教学。人工智能技术可以为声乐教学提供个性化的教学服务。通过人工智能技术，教师可以对学生的学习情况进行实时监测和分析，根据学生的特点和需求制定个性化的教学方案，提高教学效果。

三、结语

探讨新时代背景下高校声乐专业应用型人才培养的教学改革路径，具有重要的理论和实践意义，通过对高校声乐专业应用型人才培养的现状进行分析，提出相应的教学改革路径，旨在为培养高素质的声乐专业应用型人才提供参考和借鉴。希望高校声乐专业能够在教学改革的推动下，不断提高教学质量和人才培养水平，培养出更多适应社会需求的高素质声乐专业人才，也希望社会各界能够给予高校声乐专业更多的关注和支持，共同推动高校声乐专业的发展。

（作者单位：湖南涉外经济学院音乐学院）

参考文献：

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