基于项目式家校合作的初中学生养成教育的模式研究

养成教育的目标是使学生养成良好的学习、生活、行为习惯，获得健康、全面的发展。北京市教委2017年9月4日出台《北京市中小学养成教育三年行动计划（2017—2019年）》（以下简称《行动计划》），文件从思想情感、文明礼仪、遵纪守法、学习求知、生活卫生、健康安全、勤俭环保、志愿服务八个维度提出了具体的行为习惯养成学段重点目标。笔者所在课题组的成员以《行动计划》、教育部出台的《中小学德育工作指南》（以下简称《工作指南》）为理论依据，在实际工作中进行课题研究，将养成教育与家校合作相融合，通过创新性地构建项目式家校合作新模式，促进学校初中学生的养成教育。

一、养成教育现状调查与分析

项目式家校合作是一种以项目为牵引的新型家校合作方式。这里的项目具体指在笔者所在学校九年一贯、初中四年制的基础上，学校与家长共同组织的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动。这些活动以促进初中学生养成教育中的四个维度“文明礼仪、学习求知、志愿服务、健康安全”为目标。课题组成员根据学校四年制初中特点，结合学情，六年级以“文明礼仪”内容为目标，七年级以“学习求知”内容为目标，八年级以“志愿服务”内容为目标，九年级以“健康安全”内容为目标，根据养成教育内容对各年级进行相关调查。在设计问卷的过程中，结合学生生活实际问题，设计题目进行筛选。

分析收回的问卷调查发现，在文明礼仪方面，学生能够体谅父母辛苦，但是主动与父母沟通的学生较少，能够积极帮助父母完成力所能及的家庭事务的同学占56%。通过采访发现，学生大多数为独生子女，家长不需要学生在家完成家庭事务，存在家长包揽的现象。在与同学的交往中，男生容易因为小事情发生争执，缺乏宽容待人的意识。在学习求知方面，大部分学生能够按时完成作业。但是随着年龄增长，学生自主意识增强，在时间规划、落实等方面存在问题，手机等电子产品的过度使用也成为影响学生学习效果的关键。在志愿服务方面，学生普遍具备基本的劳动技能，但是主动参与家庭劳动的意识有待提升。学生在学校的组织下能够积极参与社会实践及公益活动，但是个人主动参与社会实践的行为较少。在健康安全方面，学生具备安全意识，能够远离烟酒、毒品。不过，由于高年级学习时间紧张，学生自主锻炼身体的时间有所减少。因肥胖、身体素质差等因素，个别学生体能不达标。

二、项目式家校合作模式下初中学生养成教育项目实施研究

根据《行动计划》和《工作指南》中养成教育内容，结合实际，各年级明确养成教育的具体目标。课题组成员结合各年级各学龄段的突出问题，设计四个目标，并开发养成教育家校合作项目、子项目、系列活动。

（一）文明礼仪项目的实施研究

文明礼仪目标：1.诚实守信，学会尊重。2.举止文雅，不讲粗话。3.体贴父母，常帮家长做力所能及的家务活。4.学会宽容对待同学。

文明礼仪项目的类型分为仪表礼仪、家庭礼仪。仪表礼仪具体指注意发型、面部的管理，注意表情，不化妆，举止文明。家庭礼仪具体指孝敬长辈，经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导，不任性，不耍脾气，不顶撞；体贴父母，主动承担一些力所能及的家务劳动。仪表礼仪项目包含两个子项目，分别是个体形象和表情秘密。两个子项目包含具体活动：选择合适的发型；健康坐姿；美的穿着是什么；学会微笑。家庭礼仪项目包含子项目：尊长辈、爱父母。其子项目包含的具体活动：尊重父母意见、教导；我是父母小帮手。

文明礼仪项目的实施步骤如下：（1）明确现阶段文明礼仪的目标——通过仪表的外在内涵设定多样活动；（2）贴近学生——通过班会、讲座等形式邀请父母参加班会、讲座等，制订家庭评价模式；（3）父母每周进行反馈——评选文明礼仪之星。

以家庭礼仪项目中的“我是父母小帮手”活动为例。

第一步，活动的目标是感恩父母。通过班会的前期引导，在活动中让学生们选择一项具体的任务表达自己对父母的爱，并持续一个月完成。

第二步，学生选择多种方式，如帮助妈妈捶肩膀、和爸爸一起做饭等来参与活动。

第三步，爸爸妈妈写一封给孩子的信，反馈学生的实际情况，同时也拉近亲子距离。

第四步，学生读父母来信，并讲述自己为父母所做的事情；班级同学进行相互点评，最终评选文明礼仪之星。

在文明礼仪项目的实施过程中，父母的来信让学生备受鼓励。本项目的评价方式是灵活而多样的，父母通过信件表达对孩子的评价，新颖而温馨，对学生具有激励意义。

（二）学习求知项目的实施研究

学习求知目标：1.学习态度端正，按时完成作业。2.广泛阅读有益的课外书籍，与好书交朋友，养成积累资料的习惯。3.能够合理安排学习时间，养成与时间赛跑的习惯。

学习求知项目的类型分为家长大讲堂、家庭实验室。通过家长大讲堂项目培养学生按时完成作业的习惯、自主读书的习惯；通过家庭实验室项目培养学生合理安排时间及动手实践的习惯。家长大讲堂项目包含两个子项目，分别是家传文化、阅读阅智慧。两个子项目包含具体活动：青春剪影；家谱传承；亲子阅读会；云端共读。家庭实验室项目包含两个子项目分别是学科拓展实验、开放科学实践活动。

学习求知项目的实施步骤如下：（1）明确学习求知的目标；（2）建立家庭单位；（3）通过活动实现家庭内部的教育；（4）制订评价模式；（5）学校评选求知家庭。

以家庭实验室项目中的学科拓展实验“小孔成像”的实施为例：

第一步，在已经建立好的QQ群中，发布实验方案，介绍实验原理、实验器材、实验步骤、实验操作注意事项。

第二步，学生利用课余时间与家人一起参考小孔成像实验报告完成小孔成像实验，在教师规定的时间内完成，完成后将作品拍照发给教师。

第三步，教师在陆续收到家长发来的实验记录后，及时对学生作品和家庭分工情况进行反馈评价。

第四步，一方面由任课教师每周定期向家长推荐易于在家中开展的有趣的、又不与学校教材重复的小实验，家长带领学生实施；另一方面，教师根据实验情况，编制家庭实验记录册，向有需要的家长和学生发放。

在学习求知项目的实施过程中，学生能够及时完成实验并且在实验过程中得到家长的支持与帮助。家长的参与不仅对学生完成操作实验起到帮助作用，也在一定程度上督促孩子按时完成作业。

（三）志愿服务项目的实施研究

志愿服务目标：1.从身边小事做起，主动参与家庭劳动。2.积极参加社区志愿活动。

志愿服务项目的类型分为绿色环保、援助服务。通过绿色环保项目，使学生从小事做起，主动参与劳动，学会保护生活环境；通过援助服务项目引导学生学会关爱他人，为社会贡献力量。绿色环保项目包含两个子项目，分别是垃圾分类和铲除小广告活动。子项目包含具体活动：垃圾回收利用；清除小广告。援助服务项目包含子项目献爱心、物品捐赠。子项目包含具体活动：单车摆整齐；书本、衣物捐赠。

志愿服务项目的实施过程如下：（1）明确志愿服务的目标；（2）建立“小手拉大手”的家庭志愿模式；（3）通过活动实现家庭志愿服务；（4）评选志愿家庭。

以援助服务项目中的“单车摆整齐”活动为例：

第一步，学生进行家庭宣讲，邀请父母参加单车摆整齐活动。

第二步，以社区为单位，同社区同学组成小组，和家长一起摆放单车。

第三步，通过活动，实现“小手拉大手”的志愿模式，家长代表发表鼓励宣言。

第四步，在摆放单车的基础上，拓展任务单，鼓励父母在时间允许的情况下带着学生参与更多的志愿服务。

第五步，评选最美志愿爸爸，最美志愿妈妈。

单车摆放活动虽小，但取得不错的效果。通过“小手拉大手”的方式，更好地激励学生参与志愿活动的信心。

（四）健康安全项目的实施研究

健康安全目标：1.主动参与身体体能训练。2.掌握日常生活中的基本安全常识。

健康安全项目的类型分为健康安全校园行、居家体能训练。通过健康安全校园行项目，培养学生学会健康安全生活；通过居家体能训练帮助学生建立居家体能训练标准，养成习惯，学会保护自己。健康安全校园行项目包含两个子项目分别是健康安全环境、健康生活方式。子项目包含具体活动：知识竞赛；食品健康练练看；应急救护。居家体能训练项目包含两个子项目，分别是耐力训练、学会保护自己。子项目包含具体活动：亲子打卡记；体育达人；健康训练。

健康安全项目的实施过程如下：（1）明确健康安全的目标；（2）根据学龄特点，建立自身训练标准；（3）完成量化；（4）评选健康小达人。

以耐力训练项目中的亲子打卡记为例：

第一步，根据自身特点，体育教师给出专业建议，明确打卡目标。

第二步，家长陪伴，用小视频记录学生居家体能训练情况。

第三步，以周为单位，鼓励家长带领学生进行户外运动，记录运动轨迹。

第四步，以月为单位，根据学生训练项目进行考核，合格者可以进行下一项运动项目。

第五步，根据月成果，评选运动达人。

体能训练中最大的问题是半途而废。通过家长的参与，同学们之间的PK，多数学生能够按照自己的计划顺利完成月打卡，最终实现体能训练的目标。

家校合作项目的实施是提升初中学生养成教育的有效途径。家校合作项目的开展，有利于建立良好的家校关系，优化学生的环境，提高学生的素养，为学生养成教育提供了更全面的支持和保障。通过项目式家校合作的研究与应用，课题组成员共同推进学校、家庭有效衔接、深度互动，让养成教育充满活力。

（责任编辑：徐婷）