高考英语书面表达：打开思路，放大格局

高考英语书面表达作为衡量考生英语综合运用能力的重要题型，近年来愈发凸显考生思路开阔的重要性。然而，许多考生除了语言基础不扎实、表达受阻这一最常见的问题外，思路不开阔的问题也越来越常见。比如，遇到“活动内容或过程”“活动意义”这些比较常见的写作要点，有些考生由于思维狭窄、缺乏相关经验，总会以“我又没有这样的经历，不会拓展”这样的理由简单敷衍式地写几句，或者内容脱离要点情境，导致在书面表达中出现内容空洞、缺乏深度等失分点。虽然书面表达只需满足将所给要点写全、语句完整、意思清楚这些基本条件就能达到第四档（10-12分），但过于简单、低级、肤浅的句子表达往往会给评卷老师一种“小学生水平”的印象而打分有所降低。

2023年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》中指出高考命题要以“三线（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）”为框架，突出考查学生的关键能力、思维过程和思维品质；而且命题要呈现出“无价值，不入题”“无思维，不命题”“无情境，不成题”的命题思想。高考题型会将这“三线”和命题思想融入高考试题中，创设真实情境，对学生关键能力、思维过程和思维品质进行考查。

因此，考生需要在平时的学习中加强语言基础的训练，多积累词汇、语法和句型，提高英语表达能力的同时，还需要深刻理解题目背后的能力素养和情境价值。在平时的学习中注重拓展思维和拓宽视野，结合题目主题语境进一步放大格局，深挖及深化主题。下面以2024年高考英语新课标Ⅰ卷书面表达为例，探讨如何在高考英语书面表达中“打开思路，放大格局”，以提高书面表达的质量和分数。

（2024年高考英语新课标Ⅰ卷）

假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：

（1）你完成的作品； （2）你的感想。

注意：

（1）写作词数应为80个左右；

（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

Dear Chris，

I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday.

Yours，

Li Hua

一、整体分析考题

本篇应用文写作围绕新课标提出的五育并举中的“美育”培养要求，并且巧妙地做到“常见话题不常见”，在常见的告知分享信写作中融合公园上美术课这一新颖话题。考生需要介绍在这节不一样的美术课上所创作的作品，并由此引发的个人感想，将美育渗透在题目中，既考查了考生的英语表达能力，又落实了立德树人的根本任务。题目看似简单，但要在有限的篇幅内，既描述出作品的细节，又表达出个人的真实感受，则需要考生展现广阔的思维和深入的挖掘。

二、打开写作思路

总体写作思路：本篇应用文大方向是属于告知信。按照三段式写作内容，第一段明确写信目的，点明要分享的事情。根据题目已给出的第一句“I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday.”，接下来考生可以说是一次与众不同的室外上课的体验，以此补充要与对方分享的意义，例如：This was the first time that we had had class outdoors， which offered me a unique and inspiring experience. 第二段告知美术课上完成的作品。这是最难写的一段，开放性极高，没有固定的应用文模式可以套用。首先，可以提及老师的要求和师生讨论的氛围；其次，详细描述作品内容，如：The teacher asked us to capture a scenic spot in the park. I chose to paint the serene lake with ducks gliding across its surface， surrounded by lush greenery and a small pavilion.第三段告知“你的感想”和结尾，考生在平时都有接触过类似的写作，类似于“经历感受”类写作，而且报道类写作中常用的活动意义、反响也可以迁移过来使用，但要避免生搬硬套。

需要拓宽思路：三段写作中第二段需要考生在基于不常见的“公园美术课”从多个角度打开思路。美术课在公园这样一个开放的、非传统的场所，考生可能缺乏相关的经历和经验，需要迅速调整思路，创作出合理的情景描述。结合公园这个新的环境背景，内容也不一定就是全部介绍作品本身，可以拓展以下一些完成作品的相关信息。

1.介绍课堂师生讨论互动的氛围以及老师的绘画要求等，例如：

In the class， we were asked by the teacher to capture the essence of a scenery in the park and paint it out. We could discuss our ideas with classmates and the teacher.

2.详细描述自己完成的作品内容。可以画公园里的人物（散步的、唱歌跳舞的、锻炼的或者玩乐的人群等），也可以画公园的风景（绿树、花丛、草地、小鸟、蝴蝶、亭台、湖水等），或两者兼顾，例如：

I drew my painting with the sights including blue sky， singing birds， a patch of grassland，colorful flowers as well as some elderly people performing Tai Chi in the shade of trees．

3.提到所使用的美术绘画形式，可以选取版画（woodcut）、油画（oil painting）、中国画（Chinese painting）、水粉（gouache）、速写（sketch）。

4.提及创作的过程和技巧，如灵感来源、创作难点、创新之处等。

5.描述作品呈现出来的效果，即这幅画反映了一个什么意境，例如这幅画展示了公园祥和宁静、反映了人与自然和谐相处、体现了自然景色优美、凸显了公园在城市里的重要意义等。

具体拓展思路内容如下图1。

这些拓展不仅可以丰富文章内容，还能让读者更好地代入情境，个人化的内容还能让作文更具真实感和感染力。在描述作品时，考生可以运用丰富的词汇和句式，如使用一些描述性强的形容词、副词等修饰语来描绘作品的场景细节，使作品更加生动具体。例如：I created a landscape painting， featuring a serene lake surrounded by lush green trees and vibrant flowers．

对于不太常见或者新颖的主题或情境，考生需要尝试从不同角度进行分析和思考，才能有效拓展思维。同时，用联想相关知识、借鉴类似经验等方式来拓展自己的思路，找到解决问题的方法。在这个过程中，情境融入是非常关键的。“无情境，不成题”的命题思路在英语试题中充分体现，考生需要将所给要点融入具体的情境中进行表达。该篇书面表达需要考生融入到“公园里上美术课”这个情境，才能更快拓展思路，同时避免由于缺乏相关经验或知识而导致内容脱离要点情境或表达不准确等问题。

三、放大认知格局

对于真题中“（2）你的感想”这个要点，考生应当深入挖掘并表达对这次美术课的深刻感悟和思考。这部分内容不仅是考生思维深度和广度的体现，更是对生活理解和观察能力的展现。对于活动的“意义、反响、感想、收获”等内容的写作在书面表达中并不少见，这些活动实践感悟是个人成长的内在反思，也是高考“立德树人”教育目标的具体体现。本题巧妙地融合了“人与自然”的主题语境和美育培养的理念，考生不能只是简单直白地表达身心上的感受“happy and excited”“this is a good class”或者“this is truly an unforgettable experience”，而应放大视角，深化精神上的感悟，深入挖掘美术课的“美育”功能与内涵，结合自然环境“公园”，将个人经历提升至更高的精神层面，使文章呈现出更加深厚的内涵和宽广的视野。以下是可参考的几方面的表达：

1.我在这节美术课上的收获，例如：

Not only was painting outdoors a refreshing change， but it also allowed me to see colors and shapes in a new light．

2.这节美术课对我的影响，对自己审美观和创造力的影响，例如：

This unique art class in the park has made me fully aware that the nature is the source of inspiration and creativity．

This art class teaches me that creativity is not only about painting or sculpting； it is about expressing one’s thoughts and feelings through art.

3.这节美术课引发我对美、艺术或者大自然等的深层思考，例如：

The outdoor art class was not only enlightening but also eye-opening， which gave me a new perspective on art and the role of the artist in capturing and interpreting nature.（对艺术家的角色的新看法）

This experience makes me realize that art is an integral part of our daily lives. Art enriches our lives， brings joy to our hearts and inspires people to create beauty in the world.（对艺术在生活中的作用的认识）

This art class gave me a deep insight into the charm and vitality of nature.（大自然的魅力）

在放大格局、拓展认知视野方面，考生需要敏锐地捕捉考题中的“隐蔽性”，即命题者希望考生能够践行社会主义核心价值观和“立德树人”的教育理念，这也正是高考命题所秉持的“无价值，不入题”的原则。同时，考生还需适应考题的“融合性”，即学科融合、五育并举、立德树人、跨文化交际等，融合多个领域的知识，如文化、科技、社会热点等。这种跨领域的融合非常强调考查学生的视野和见识，即知识面，要求考生具备广泛的知识储备和跨学科的思考能力。对于那些只关注课本知识的考生来说，确实需要做出学习方式上的改变。

当然，对于那些在写作中展现出开阔思路和宏大格局的考生而言，语言的局限无疑是一大挑战。他们的脑海中或许有着丰富的想象和深刻的见解，但由于英语语言基础的薄弱，这些宝贵的思维火花往往难以转化为对应词汇，也不会将零散的词汇串联成流畅的句子。因此，语言基础也限制了思路和格局的拓宽。为了克服这一难题，考生们需要投入更多的时间和精力去提升自己的英语语言基础，扩大词汇量，掌握常用词汇和一些高级词汇和短语，以便在写作中更加精确地表达自己的意思。同时，他们还需注重写作技巧的培养，如句子的流畅性、段落的逻辑性、篇章的连贯性等，通过不断的练习和反思，提高自己的语言表达能力，以确保自己的思路和格局能够得以充分展现。

以下根据上面所说的提供一篇下水范文：

Dear Chris，

I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday. This was the first time that we had had class outdoors， which truly offered me a unique and inspiring experience．

In the class， we were asked by the teacher to capture the essence of a scenery in the park and paint it out. I drew my painting with the sights including shining sun， singing birds， a patch of grassland， colorful flowers as well as some elderly people performing Tai Chi in the shade of trees， forming a perfect combination of sound， light and shadow. The painting reflected the harmonious coexistence of man and nature．

This art class gives me a deep insight into the charm and vitality of nature and makes me fully aware that the nature is the source of inspiration and creativity. I wish you can have the same opportunity to experience it．

Yours，

Li Hua

四、结语

综上所述，考生应深入了解高考命题的原则和思想，要“知其所以然”，明确试题的考查方向和内在价值体现。在平时学习中通过夯实语言基础、培养写作技巧、强化关键能力和思维能力、拓展认知视野等方式，不断提升自己的综合素质和应试能力。只有这样，才能在高考英语书面表达中脱颖而出。

【作者简介：高中英语一级教师，多次被评为校“优秀教师”“先进班主任”，撰写论文获省三等奖1篇，市一等奖2篇，市直一等奖1篇。参与市教育科学“十二五”规划课题1项，市教育科学“十三五”规划课题1项】

责任编辑 吴昊雷