融媒体时代广播新闻节目播音主持策略的优化与创新

【摘要】融媒体时代，受众获取新闻信息的路径和方法是相当多元的，对于广播新闻信息接受的要求越来越高，广播新闻节目正面临前所未有的挑战。本文通过对新媒体时代下媒介、节目和受众的特征分析，有针对性地指出了广播新闻节目播音主持出现的专业素养提升缓慢、新闻参与度不够、主持风格较为单一等问题，并提出了提升新闻播报和节目主持专业能力、创新节目形式和传播手段、凸显新闻节目特色及主持风格个性化高质量发展的基本策略，进而让广播新闻节目播音主持在融媒体的背景环境之下获得良好的发展契机。

【关键词】融媒体时代；广播新闻播音主持；优化策略

【基金项目】安徽省2020年度高校优秀人才支持计划项目“‘互联网+课堂’背景下《广播播音与主持》课程教学改革与创新”（课题编号：gxyq2020278）。

中图分类号：G241 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.12.038

在当前媒介融合的背景下，现代化媒介手段的迅猛发展极大地丰富了大众获取信息的途径，信息的传播变得更加多元和迅速，大众在媒介选择上也展现出前所未有的多样性和个性化需求。这种变化无疑为广播电视行业的进步提供了坚实的平台支撑，同时也带来了挑战。随着媒体竞争形势日趋激烈，传统的播音和主持方式已难以满足观众多样化、个性化的需求。在这样的背景下，播音主持人的个性化创新显得尤为关键，只有不断创新播音主持策略，形成鲜明的个性化主持风格，才能吸引并满足不同年龄段、不同兴趣的听众群体。本文通过分析融媒体环境下广播新闻传播方式和受众特征的变化、总结了新时代主持人应具备的素质和技能、指出了当前广播新闻节目主持人存在的问题，并针对问题提出优化策略以提升融媒体环境下广播新闻节目主持人个人竞争力和整体行业素质，为广播新闻节目在新媒体时代的良性发展提供理论支持和实践指导。

1. 媒介融合态势下广播新闻类节目传播方式的变化

随着现代媒体的迅速发展，我国已进入到融媒体时代，人们不再局限于报纸、广播、电视这些传统媒体来接收新闻信息，一台平板电脑、一部手机等便携式终端就具备了上网、听广播、看视频、阅读等功能，各类新媒体与传统媒体相互融合，让受众接收新闻信息的方式变得多样、高效。从理论上来进行分析，媒介融合就是将数字化的信息技术作为核心支撑，通过音频资源、图像资源、文字资源等不同信息格式的兼容整合，根据不同的传播氛围彰显新型显示终端的实际应用价值，新闻资讯占据核心位置，从而可以让广大受众的交互性诉求得到满足的综合性的传播媒介系统[1]。它可以将传统媒体和新媒体的优势互补，在信息内容和信息形式上进行重新整合，实现资源通融、内容兼容，共同获利。

广播新闻类节目的传播方式在媒介融合中的变化主要表现为两种形式：一种是网络广播节目，即音频+网络的模式——主要是以互联网为传播媒介，向受众提供音频服务，分为直播节目和点播节目；一种则是网络视频直播节目，即音频+视频的模式——新闻节目主持人通过网络平台将电台直播室内的节目现场视频实时上传至网络[2]，与电台节目同步播出。

2. 融媒体时代广播新闻类节目受众的变化

随着新媒体的产生，受众不再仅仅是信息的接受者，他主动寻求信息，积极参与到信息生产的过程中，演变成了信息的创造者、传播者，大众的话语权得到了提升，选择的主动性也变得更强，他们可以根据自己喜好，选择不同形式的信息节目。广大受众自身的素养节节攀升，对于信息的筛选自然也提出相当严格的要求，对于自己兴趣范围之内的信息资源进行订阅和关注也成为了受众个性化发展的一个基本属性[3]。融媒体受众身份的转变也加速提升了人们对广播新闻节目的要求，广播新闻节目应根据受众的变化，结合受众新的心理需求对新闻节目内容、播报风格进行调整和创新，为受众传递贴合融媒体时代发展的新闻信息。

3. 融媒体时代对广播新闻节目主持人的要求

随着融媒体时代广播新闻类节目传播方式和受众的变化，媒介对广播新闻节目播音员主持人提出了新的要求。作为新闻传播活动的执行者和新闻语言传播的主要实施者，广播新闻类节目播音员、主持人要经得起融媒体时代的考验，就必须具备与时俱进的适应能力、个性大胆的创新能力和全方位的多元融合能力，要不断丰富自身的专业知识，不断适应广播新闻传播的模式，转变思维理念，突出和优化自己独有的播报风格，积极探索与节目特点、流程环节、播报方式、主持技巧等的全方位多元融合，进一步提升新闻栏目的节目效果，吸引更多受众。

4. 当前广播新闻类节目主持人存在的问题

4.1 主持人的专业素养提升缓慢

传统电视新闻节目面对新媒体的冲击，在深度报道方面仍具备得天独厚的优势，主要原因是对主持人的专业素养和综合素质要求一直普遍较高。而融媒体时代背景下的广播新闻节目，往往为了符合新媒体的特点过于追求节目效果和收听收视率，造成新闻播报方式与实际内容不符，忽视了节目主持人所应具备的专业功底和职业素养。一部分一线广播新闻播音员、主持人，还存在着故作“播音腔”、拖腔甩调、重音繁多、全篇堆散句、感染力不强、交流感不强等问题，再加上实际工作经验不足、理论学习难以与实践结合等问题，致使自我素养提升缓慢、对融媒体时代变化顺应程度不佳。

4.2 主持人对新闻节目的参与度不够

广播新闻节目的制作主要包括策划、采访、编辑、播出，一般来说，新闻节目主持人通常都是在最终的播报环节发挥作用的，对于节目整体的参与度较低。据了解，目前大多数广播节目的新闻稿仍然是由记者采写，由编辑审核并进行串联，主持人不过问采编串的过程，对新闻发生、采集的全过程并没有参与其中，对新闻内容的了解仅仅是停留在文字稿件当中，播报效果差强人意。融媒体时代，节目主持人在整个新闻活动当中承担的责任是丰富多元的，他们扮演的不是信息的“播报员”，而应是新闻的“传播者”“实践者”。只有真正参与了新闻采集过程，主持人在播报新闻事实时才能够加深对新闻背景、过程的理解和认识，传播起来才更加从容不迫，达到传播目的。

4.3 播音主持风格较为单一

播音主持人是节目和受众之间的桥梁，他们的作用相当关键。通过对传统媒体行业的发展现状进行调研可以得出结论：大多数主持人没有建立起自己专有的风格，创新能力相对较弱，参与培训的机会比较少，这些都是导致节目试听率不断走低的主要原因[4]。广播新闻播音历经延安时期、解放战争、新中国特色社会主义经济建设时期几十年的发展，形成了固定、单一的播音风格，大多都是字正腔圆、严谨规范、庄重沉稳[4]。在融媒体发展环境的冲击下，这种传统的播报方式缺乏平和的语气及与听众的交流感，容易引发受众的审美疲劳，存在着流失受众的风险与挑战。

5. 融媒体时代广播新闻节目播音主持的优化策略

5.1 提升新闻播报及节目主持专业能力

融媒体时代，受众对广播新闻节目播音员、主持人的要求更高，这就要求播音员主持不断提升自己新闻播报及节目主持的专业能力。在新闻播报时，播音员在语言方面除了要不断提升字正腔圆、发音坚实有力、集中饱满的专业基本功外，还要达到叙事清楚、新鲜感强的播报要求，以积极的播讲愿望，用不同的语言播报方式传达不同的新闻内容，有条理地将新闻事实传达给受众，播清楚、播明白；掌握好新闻语言的基本特征，不堆散句、不拖腔甩调。此外，还应兼顾坚守底线与创新，合理把握艺术技巧。既要符合新闻内容、保证其真实性，还要有职业操守，应充分发挥主观能动性，通过科学合理的艺术元素的渗透提升新闻节目的灵动性。在主持广播新闻类节目时，主持人应不断提升主持技巧。融媒体时代，受众喜欢听以某一新闻事实进行的话题讨论，这就需要主持人和听众进行有效交流互动，观察听众的反应推测对新闻内容的看法，实时掌握受众的心理活动，再运用合理的情感交流技巧，把握主持的节奏。比如：在交流互动中，以提问听众的方式，多听他们的意见，之后可以根据广b7ce7e8234019e08e846ffb54515f6e228f39a3b4201be04e27093d016e5d505大受众的理解与认知开展分析活动，让受众和主持人之间的距离变得更为紧密，提升新闻的活泼生动性，很好地提高受众的关注度。另外，主持人还应该在平日多贴近人民群众，了解身边的社会现象，增加新闻广播评论的知识内容，准确、合理地分析新闻内容，以丰富的生活经验、真情实感打动听众，使听众更好地理解广播新闻内容，发挥其应有的作用和效果。

5.2 创新节目形式和传播手段

融媒体背景下的广播新闻播音主持要结合市场发展需求，与时俱进，创新节目形式和传播手段，基于多个维度实现自身工作思路和工作理念的变革，提升创新能力，提升广播新闻播音主持与融媒体环境发展下的契合度。在节目形式上，以整合或组合的形式，注重文体的多样性，要有简讯、短消息、广播述评、录音报道、现场报道、广播特写、电话传稿、记者说新闻、评论、编后话、新闻故事等多种形式[5]。特别要注意巧妙组合广播符号，即发挥语言、画面、音乐等的点缀装饰作用。在传播手段方面，也要打破广播新闻播音传统的线性编辑、定时播报等模式。应发挥广播新闻快速传播和广泛覆盖的优势，运用移动信息技术，多利用动态的现场同步播报方式，让广大受众主动获取信息的热情不断提升，让主持人的引导作用得到激发。目前广播新闻节目的播出方式分为录播和直播，尽管未来直播化的发展模式会更受瞩目，但是录播的亮点也是不容忽视的。无论是录播还是直播，都能带给受众切身感受节目的真实性和现场感，起到新闻报道的传播效果。面对多元化的受众群体，广播新闻播音主持要创新播报方式，积极拓展思维模式，适当丰富播报手段，与时俱进，播出时代感，话筒前更加注重真诚平等的沟通和交流，用声吐字更讲究“清晰”与“轻巧”的浑然天成；语句组织更加自然洒脱，“突出”与“带过”巧妙结合；语气基调融“饱满”与“平和”于一体，松紧有度。从受众角度出发，与受众的思维同步，增加受众的亲切感，让受众的覆盖范畴不断拓展。

5.3 凸显新闻节目特色及主持风格个性化

在融媒体的背景之下，主持人的专业素养和内在修养呈现出自身的工作状态和主持风格特征，较高的专业水准要求拥有丰富的职业内涵，突出自己的主持风格与特色。主持人要不断深挖价值信息，依靠逻辑思维和主持语言的加工，以独特的语言表现形式使受众有耳目一新的感觉，并借助新媒体平台实现新闻信息的有效传播。一是要逐渐形成个性化的主持语言风格。受众喜爱程度是界定一档新闻节目优秀与否的基本标准，受众喜爱的不仅是新闻内容本身，大多是对节目主持人个人魅力的喜爱，这就要求新闻播音主持人要有独特的语言风格，个性化的主持语言风格体现在重视平易近人的互动交流，使受众感受到主持人的语言亲和力和感染力。在不断的实践中，积累丰富的语言词汇和生活交流经验，提升自身的语言运用技巧，提高新闻节目的语言表现力，让受众能够在语言艺术中获得良好感受。二是要融入自身的真情实感。广播新闻节目中要增加新闻评论的知识内容，加之自身独特的语言和主持风格去引导和感染受众，让受众融入新闻播报的场景之中，探索将新闻报道的内容和新闻评论相互结合的重要性显而易见[6]。那么，新闻报道的内容需要播音员主持人事先充分了解，从而才能正确地把握情感带入的程度、充分地调动受众的感情，保证广播新闻节目的收听收视率。三是要适当调整播音主持节奏。广播新闻节目主持人在保持良好的播音主持状态前提下，如何更好地将新闻事件的内涵意义合理表现，需要的还是对播报的语速、声音高低、语调变化、节奏等的把握和调整。根据新闻稿件的内容，适当进行铺垫，使播报有缓有急、有疏有密、错落有致，避免单一、枯燥乏味的感觉。另外，还应适当增加和丰富体态语言，为受众呈现出丰富生动的形象，给观众更多的新颖感，以便让听众更加清晰、全面地了解新闻内容，提升播报的时效性，强化新闻节目传播效果。

6. 结束语

上述融媒体时代的广播新闻播音主持工作存在的问题及优化策略，不同的原则、技巧总是相互交织、相互促进的，当然其目标都是一致的：实现广播新闻节目可听性的不断提升，同时还需要充分考量节目的定位情况、稿件的信息情况等等，结合融媒体的特点，发挥传统媒体的优势，相促相长、充分而灵活运用。随着时代的不断发展与进步，目前广播新闻节目播音主持工作还将面临着更大的创新需求和更大的压力，这是广播新闻节目播音主持工作面临的重要课题，同时也是更大的动力所在。这就需要我们每一名广播新闻播音工作者在不断学习、不断实践中积极探索创新和发展思路，及时解决和改进其中存在的问题，最大程度地提高广播新闻节目播音主持的总体水平。

参考文献：

[1]中国传媒大学播音主持艺术学院.广播节目播音主持[M].北京：中国传媒大学出版社，2015，10：234.

[2]张艳.媒体融合下广播+视频主持人如何面对新挑战[J].新媒体研究，2017，3（24）：76-77.

[3]楚歌.新媒体时代播音主持面临的问题及创新发展策略[J].新闻文化建设，2020（11）：78.

[4]陈宝仁.新媒体时代受众地位的转变——以Vlog视频日志为例[J].传媒论坛，2020（09）：36-38.

[5]刘丽.关于广播新闻节目有序化编排的理论探析[J].理论观察，2010（06）：182.

[6]邓艳昕.媒介融合趋势下广播新闻播音主持的创新策略初探[J].采写编，2018（03）：127-129.

作者简介：查俊（1986—），男，安徽安庆人，硕士，讲师，研究方向：播音与主持。