“英”为有你 “语”众不同

一、量体裁文：找准适合自己的学习方式

学习方法总是因人而异的，英语学习同样没有“放之四海而皆准”的万能秘诀，关键是要量体裁衣，找准适合自己的学习方式。

（一）了解自己，扬长避短学英语

每个人的学习特点和偏好不尽相同。有的学生善于视觉记忆，有的学生更擅长听觉记忆；有的学生喜欢独自默默学习，有的学生则需要利用更多的人际互动来帮助自己学习。了解自身的学习特点，选择最有利于自己的学习方式，可以最大限度地发挥个人优势。

例如，如果你属于视觉型学习者，不妨在学习单词时利用单词卡、思维导图等加深记忆；如果你更喜欢在互动中学习，可以多参加英语角活动，或寻找英语学习伙伴，在交流中提高语言能力。

（二）化整为零，利用碎片化时间温故知新

高中学业繁忙，我们可以利用碎片化时间来温故知新。例如，在上下学路上复习单词或默背语法；在用餐时听英语音频；在排队或等候时翻阅英语读物等。正如英语谚语所说：“Little and often fills the purse.”（积少成多，集腋成裘）

生活中的“零散时间”常被忽视，但只要加以利用，就能为英语学习助力。更重要的是，这种习惯可以培养我们对英语的敏感度和专注力，让英语真正融入生活，成为一种乐趣。

（三）夯实基础，在词汇语法中寻找乐趣

词汇和语法是英语学习的基石。以人教版高中英语必修第二册Unit 1《Festivals around the world》为例，其中涉及了诸如“celebrate”“custom”“ritual”等与节日相关的词汇。在学习这些单词时，我们不妨联系自身的节日体验与文化背景，这样不仅能加深理解，还能增强趣味性。

在语法学习上，我们也要力求学以致用，灵活运用。例如，在学习“现在完成时”时，可以尝试用其描述自己的生活经历。例如，可以造句：“I have learned English for 6 years.”贴近生活实际，我们的记忆自然更加牢固。

（四）拓宽视野，在阅读听力中感受语言魅力

阅读和听力是提高英语综合能力的重要途径，也是感受语言魅力的绝佳方式。一些高中英语课外阅读材料颇具吸引力和启发性。我们在课外也可以搜集一些相关的英语科普读物或音视频材料，以拓宽知识视野，提高英语水平。

在阅读时，我们要学会领会作者的思路见解，体味文化内涵；在听力训练时，我们要捕捉语音语调的细微变化，感受语言的生动活泼。通过大量的阅读听力实践，我们可以真正提高英语综合能力，感受语言的独特魅力。

二、学以致用：在实践交流中感受英语魅力

语言学习不能纸上谈兵，学生只有在实践交流中运用所学，才能真正感受到英语的魅力，提高综合语言运用能力。

（一）开口说英语，打破心中那堵墙

部分高中生在英语口语表达上存在畏难情绪，因害怕说错而不敢开口。然而，正如一句英语谚语所说：“A journey of a thousand miles begins with a single step.”（千里之行，始于足下）克服开口的恐惧，是提高口语能力的第一步。

不妨从一些简单的日常用语开始，如“Good morning！”“How are you？”等，在与他人交流时勇于使用。也可以尝试用英语表达自己的观点看法，哪怕只是一两句简单的话。例如，在谈到环保话题时，可以说“In my opinion， environmental protection is very important.”学生逐步积累信心和词汇量，口语表达自然就得心应手了。

（二）声情并茂，在模仿中找到语感

英语学习离不开对语音语调的精准把握。电影、音频材料就是很好的学习资源。例如，著名演讲“I have a dream”中，马丁·路德·金饱含激情的语调为这篇演讲增添了感染力。我们在聆听这些材料时，不妨尝试模仿他发音的细微变化，体会语气词的运用，在潜移默化中提升语感。

此外，我们还可以在模仿中总结一些语音规律，如“清辅音有气、浊辅音无气”等，并在实践中加以运用。只有通过反复地模仿和练习，我们才能逐步摆脱“中式英语”的束缚，提高英语口语水平。

（三）开展英语讨论，在交流中收获双倍知识

学习语言的最终目的在于交流。定期开展英语讨论，是提高语言交际能力的良方。我们可以就共同感兴趣的话题，如体育、音乐、旅行等，畅所欲言。在交流碰撞中，我们不仅能学到新的表达方式，也能开拓知识视野。

（四）参与英语实践，在活动中锻炼综合能力

英语综合能力需要在实践中锻炼和提高。英语角、英语演讲比赛、英语话剧表演、英语辩论赛等活动，都是很好的实践机会。例如，在准备英语演讲比赛时，我们不仅要搜集资料、组织语言，还要注重语音语调、肢体语言的运用，这是对语言综合运用能力的全方位锻炼。

此外，我们还可以尝试用英语开展一些更有趣的实践活动，如和同学一起为喜欢的英文电影配音、在观看体育赛事的时候为他人翻译英语解说词等。在这些活动中，我们需要用英语与他人沟通交流，解决实际问题，这既能提高语言应用能力，也能增强我们的社交能力与协作能力。通过在实践中学习英语，我们能真正领会语言的实用价值，感受语言的魅力。

三、全面发展：在点滴进步中成就更好的自己

英语学习是一个系统工程，需要听说读写各方面能力水平的全面提高。在点滴进步中，我们也能成就更好的自己。

（一）查漏补缺，用练习检验学习成果

“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习英语时，我们需要在练习中查漏补缺，检验学习成果。根据艾宾浩斯遗忘曲线，在学习新知识后的5分钟、30分钟、12小时、1天、2天、4天、7天、15天，我们遗忘的信息量分别为42%、56%、67%、72%、75%、78%、81%、84%，这启示我们复习的重要性。只有在不同时间段进行有针对性的复习，才能有效巩固所学。

例如，在学习一个语法知识后，我们可以及时做一些相关练习，如多项选择题、改错题等，检验自己对这个语法点的掌握程度。对于做错的题目，要及时分析原因，弥补知识漏洞。此外，我们还可以利用课后的阶段性测试，全面审视自己一段时间内的学习效果，找出薄弱环节，加以有针对性的训练。唯有如此，我们才能夯实英语基础。

（二）举一反三，从错题中总结经验教训

错题是英语学习的一面镜子，照出了我们知识技能的盲点。我们要学会举一反三，从错题中汲取经验教训。例如，在做完一套试卷后，我们要认真分析每一道错题，总结错误原因。只有明确了问题所在，才能有针对性地改进学习方法。

此外，我们还要学会一题多解、由此及彼。比如，在分析一道完形填空的错题时，我们不仅要领会正确选项的意义，还要思考其他选项为何不正确、正确的应用方法又是什么，挖掘题目背后的深层逻辑。再如，我们在英语写作中犯了一个语法错误，就要在平时多搜集一些同类型的语法练习，巩固语法知识，提高语法运用能力。如此举一反三，我们定能吃透知识点，不再犯同样的错误。

（三）活学活用，在写作中锤炼语言表达能力

英语写作是综合运用听说读写技能的试金石。我们要把听说读中积累的词汇、习得的语法、感悟的文化，运用到写作实践中，在不断练习中提高语言表达能力。例如，在写一篇有关环境保护的议论文时，我们可以运用从阅读中习得的相关词语，如“sustainable development”“renewable energy”等，让表达更地道；我们还可以运用从听力材料中领悟的论证方法，如数据论证、对比论证等，让文章更有说服力。

此外，我们还要注重写作的多样性，尝试记叙文、应用文等不同体裁的写作。例如，在写一封英文求职信时，我们要注意格式的规范性，用词的得体性，展现出良好的语言表达能力和职业素养。只要多写多练，我们定能提高英语写作水平，实现知行合一。

（四）凡事预则立，用计划引领英语学习之路

英语学习是一个长期渐进的过程，需要我们用计划来引领方向。我们要根据自身的学习目标和实际情况，制定切实可行的学习计划。例如，我们可以为自己设定每周的单词量、阅读量、写作练习量等，在计划的引领督促下稳步前行。

在制定计划时，我们还要注意循序渐进、持之以恒。比如，在单词积累上，可以先从每天背20个单词做起，再逐步提高到每天背50个单词、100个单词；在阅读上，可以先从每天阅读1篇短文开始，再逐步挑战难度更高的长篇文章。只有脚踏实地、坚持不懈，我们才能在英语学习的道路上走得更稳、更远。