主题忌隐晦 格调需激昂

/文题展示/

阅读下面的材料，根据要求写作。

唐代诗人刘希夷的《代悲白头翁》中有两句经典：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”诗句通过对比的手法，道出了人与自然的易变与永恒。其实，如果从辩证的角度去看，人、社会和大自然时时刻刻都在发生着变化，但又总有一些东西是永恒不变的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路点拨

古典诗词中，有许多脍炙人口而又含义深刻的名句，比如“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。这两句诗从一种宏大的视角揭示了人事多变、自然永恒的道理，道出了人生的短暂易逝以及人在大自然面前的渺小。其实，如果以更宏大的时间和空间为背景来观照，人、自然乃至整个宇宙，时时刻刻都在发生着或大或小的变化，正如苏轼所言“天地曾不能以一瞬”。如果从哲学的角度去思考，大至浩瀚宇宙，小到人之内心，总有一些东西不会随着时间的流逝而变化，如人的初心，如宇宙规律，如被无数事实证明了的真理等，正如苏轼所言“物与我皆无尽也”。所以，分析这道作文题的立意，我们可以从微观角度去探究“相似与不同”，亦可从更宏大的角度去探究“变与不变”，还可以从哲学的角度去分析世间的变化与永恒。因此，我们可从以下几方面考虑文章立意：

1.人生易逝、自然永恒。我们要珍惜短暂的人生，努力充实和提高自己，在“岁岁年年人不同”中体现出自己独特的人生的意义和价值，让世界因为我们的存在而缤纷多彩。

2.一切都在变化，一切都在发展。人只有顺应历史的潮流，与时俱进，才能不被时代的发展所淘汰。尤其是年轻人，要做时代的弄潮儿，而不是躺平、随波逐流。

3.努力以短暂的人生创造人间的美好，打造世间的永恒。回首漫漫历史，许许多多由人类创造的宝贵遗产已经成为永恒。我们亦当有此雄心，在广阔的时空中留下印记。

原文示例

活在年少

⊙ 一考生

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

语文老师在解读这两句诗时说，这是以常新常在的事物来映衬【不是“映衬”，应为“反衬”】人世的沧桑。可我觉得，年年岁岁，不仅仅是人不同了，花也不相似了。【综合全文来看，这并不是本文所要表达的主题。所以，需要对这段话作修改，使表达更完善。准确的表达应是：一切都在变化，但总有一些东西会永恒不变】

【上下两段之间缺少过渡，需要补上一个引领下文的语段】

迈入熟悉的街道，两旁的景色却已不同。旧时低矮的店铺没了，取而代之的是一幢幢高楼；一些令人垂涎的小吃店还在，只不过原先陪我一起品尝的那些人没有了。人生好似风前絮，欢也零星，悲也零星。转角回廊处，闭上眼睛，仿佛还能听到那首熟悉的歌谣：“马兰花开花二十一……”【王国维的诗词用于此处不够妥帖，过于凄凉和压抑。建议删除】

可惜，只是仿佛，只是好像。

走进就读过的小学，门卫依然热情地向我打着招呼：“周末还来学校啊？”我笑应：“是啊。”说着，我走进了四年未见的小学。校园的基本布局还跟原先一样，只是教室中的设备已经更换。我走向熟悉的教室，忽然听到了一阵喧嚷。走过去一看，原来是有小学生在出板报。看着他们忙碌的身影，我好像看到了当年的自己，看到了当年的晓洁、婉冬等同学。当年我们也一起出板报，一起上学，一起回家……【最好能适当添加部分细节描写，增强画面感和逼真度】

六年的日子，回荡的都是幸福。

只是，现在的我们，已经很久没有联系了。婉冬小学毕业后就去了香港，准备考那里的大学；而晓洁，虽和我在一个城市，但高一时的一场车祸，让我们从此阴阳两隔……【情节过于惨烈。建议改写这部分内容，给人哀而不伤之感】

记得那一次，我从晓洁的葬礼上回来，一个人失魂落魄，站在天桥上大喊：“婉冬，你什么时候回来……”

回应我的，只是我自己声音的回音，以及周围人们的鄙夷的眼光。【“诧异”应该比“鄙夷”更准确】

走进初中的大门，耳中传来了《踏浪》的歌声。那一瞬，漫漫时光被凝成一首歌的距离。【应交代一下《踏浪》的渊源，让这段话有所着落】

梦里犹记少年事，原来已是过往。

直接走过办公室，到了教室。教室外观依然原貌，里面却全变了。以前教室里挂着蓝色布窗帘，现在换成了百叶窗；讲台前的黑板，换成了多媒体教学仪；课桌也全部换了，大概学生人数少了，单人课桌都分开摆放，再没有紧挨在一起的桌子。【与上文写小学教室的内容略显雷同，最好换一换描写内容】

我笑了笑，转身离开了教室。

小学六年，初中三年，九年的时光静静流走。我忽而有一种错觉，仿佛小学毕业只是前天的事情，初中毕业只是昨天；而今天，人各天涯。【语言比较琐碎，需要润色和打磨，以使整篇文章风格一致】

到了高中，一切都变得不一样了，有压力，但也有友情。【“一切都变得不一样了”表达不够妥当，应当是有变化，又有不变】

高中军训是在军营里度过的。我们每天一起打闹【改为“操练”更好】，一起玩耍，晚上熄灯之后讲故事，聊八卦……一切都是那样美好。

然后，是文理分班，文科班的同学全离开原先的班级，集成三个新的班级。

蓦然回首，那些美丽或不美丽的瞬间——肆意飞扬的欢笑，或压抑痛苦的哭泣。但漫漫时光，终将把所有的痛苦和欢笑都凝成回忆中最美的星辰，温柔地照拂着我的生命。我会因它们而驻足、回眸，我的花季不会成为一个人寂寞的吟唱，因为他们的陪伴，我的花季才奏出了最绚烂的乐章。【这段抒情需要添加进与文章主题相关的元素，以点明主题，揭示文章的主旨】

那些曾陪着我们哭泣、欢笑的人已经远去，也许此生再无相见之日。可是，他们留下的那些爱与关怀却永不会逝去。

在我蓦然回首的刹那，他们就在那里，依旧年轻的眉眼，镌刻在我的记忆中；而我依旧年轻的眉眼，也永远镌刻在他们的过往里……【语言需要润色，以进一步凸显主题，呼应标题】

清冷月色花纷飞，一朝梦，两世分。悲莫悲兮永相离，天亦老，恨难酬。【结尾的文句与上文气氛不匹配，过于低沉压抑。宜重写结尾，呼应开头，揭示主旨】

升格佳作

归来仍少年【·修改后的标题，更能突出青春永恒。】

⊙ 一考生

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

语文老师在解读这两句诗时说，这是以常在常新的事物来反衬人世的沧桑。细想想，这世界上时时刻刻都在发生着变化——不管是人，还是物。但又总有一些东西会积淀下来，成为不变的永恒。【· 修改之后，彰显文章主题，结构上总领下文。】

这个假日，少了作业的拖累，趁着春日载阳，去看看昔日待过的学校。【·增加一个过渡段来承上启下，使过渡自然】

迈入熟悉的街道，两旁的风景却已更改。旧时低矮的店铺拆了，取而代之的是一幢幢高楼；一些令人垂涎的小吃摊还在，只是陪我品尝的人早已云散。走在街上，闭上眼睛，仿佛还能听到幼时爱唱的歌谣：“马兰花开花二十一……”【·变与不变，错杂纷呈】

可惜，只是仿佛，只是好像。

走进小学母校，门卫依然热情地向我打着招呼：“周末还来学校啊？”我笑应：“回来看看。”走进了四年未见的小学，校园基本保持原貌，只是设施已经更新。我走向熟悉的教室，忽然听到了一阵喧嚷。过去一看，原来几位小学生在出板报，有的绘画，有的誊抄，说说笑笑，忙忙碌碌，我好像看到了当年的自己，看到了当年的晓洁、婉冬等同学，当年我们也曾一起出板报，一起上学，一起回家……【·添加了细节描写，画面更细腻逼真】

六年的日子，洋溢的都是温馨。【·改“幸福”为“温馨”，使感受更真切】

只是现在的我们，早已没有了联系。婉冬小学毕业后去了香港就读，准备考那里的大学；晓洁虽和我在同一城市，但相隔较远，彼此又忙于学业，渐渐断Fm2oCN5UTgLbl1gJk5GRIgZTed/a/j49XxVSTkkBYeE=了联系。【·重写“我”与晓洁的分手原因，贴近生活实际】

记得在一个夏夜，孤寂的我爬上了天桥大喊：“晓洁、婉冬，你们什么时候回来？”

回应我的，只有回音，以及周围人们诧异的目光……

走进初中的大门，耳畔忽然传来《踏浪》的歌声。这首初中三年都被用作上课铃声的音乐响起的瞬间，我仿佛又成了那个步履匆匆赶向课堂的少年……【·添加内容，交代《踏浪》打动人心的原因】

教室还在，课桌还在，我亲手种过花、锄过草、浇过水的花园还在，只是都换了主人。【·变换描写内容，并且运用略写，使前后不致雷同】

逝去的岁月，仿佛须臾。我忽而有一种错觉，好像小学毕业只是在前天，初中毕业只是昨天；而今天，我们又都驶入新的航道。【·语言重新润色，一扫低沉的情绪】

到了高中，一切都变得不一样了，又似乎一切都没改变。新的校园，新的同学，新的课程；一样的压力，一样的竞争，一样潜滋暗长的友情……【·修改之后，紧扣变与不变的主题】

高中军训是在军营中度过的。我们白天一起操练、一起玩耍；晚上熄灯后讲故事、聊八卦……然后，是分班，每个人又加入了新的集体……再然后，又是日复一日地学习……【·没提变与不变，但体现的就是变与不变，暗扣主题】

蓦然回首，一切都悄然改变，一切又似曾相识。我破茧而出的一所所学校，已与我渐行渐远，但留给我的知识，早已筑成我前行的路基；我身边的朋友，总不乏新的面孔，但带给我的帮助和慰藉，却是一样坚实和温暖。漫漫时光，将把所有的痛苦和欢笑凝成回忆中最美的星辰，温柔地照拂着我的生命。我会因它们而驻足、回眸。我的花季不会成为一个人寂寞的吟唱，因为她们的陪伴，我的人生交响乐定会奏出最美的乐章。【·改写后的这段总结性的抒情、议论，语言更优美，情感更深挚，更富于哲理】

回首人生路，屐痕缕缕，镌刻着过往的青春，激荡着生命的热情；展望新征程，重新举步，脚步依然轻快，心跳依然激越……

年年花相似，岁岁人不同。但我们的心，依然年少。【· 修改后的结尾，呼应开头，意味深长，且格调高昂】