奏响幼儿园一日生活中的劳动乐章

编者按

幼儿园劳动教育不仅可以培养幼儿的基本生活技能，如整理玩具、浇花等，还能促进幼儿动手能力和独立性的发展，对他们形成积极的生活态度和良好的品德习惯有着深远的影响。那么，幼儿园如何科学开展劳动教育？让我们走近幼儿园的实践。

劳动教育是幼儿园教育的重要内容，丰富的劳动技能是幼儿快乐成长的推动力。但是，目前很多幼儿园在开展劳动教育的过程中存在一些问题，导致幼儿园劳动教育效果不理想。山东省东营市广饶县阳光幼儿园重视劳动教育，将劳动教育融入一日生活，培养幼儿的优良劳动品质，为其幸福成长创造基础性条件。

劳动教育融入一日生活具有必要性。一是帮助幼儿形成良好品质。幼儿园一日生活皆课程，将劳动教育融入其中实施劳动教育启蒙，有利于培养幼儿勤俭节约、珍惜劳动成果的良好品质。二是帮助幼儿提高发展水平。幼儿劳动教育多以活动的方式展开，幼儿在活动中手脑并用，可以对其神经系统的发展起到一定的促进作用，有助于头脑发育。此外，幼儿可以通过观看、接触、倾听等方式接触各种劳动材料，同时掌握应用材料的技巧，从而产生自主解决问题的意识并付诸行动。

教师应避免将劳动教育和幼儿园一日生活中的其他相关教育割裂开来，而应灵活地在一日生活中融入劳动教育。

在日常活动中帮助幼儿养成良好的劳动习惯。一方面，教师应在一日活动中为幼儿创设劳动环境，引导幼儿提高学习能力，对劳动形成基本认识。另一方面，教师应引入各种劳动教育素材，包括生活常识和简单的科学探究知识，幼儿通过参与活动，劳动思维得到培育、劳动观念得以培养、劳动意识逐步强化。比如，教师组织“自己的事情自己做”劳动活动，鼓励幼儿自主完成每天的生活事务，包括穿衣服、整理玩具以及洗漱等。

在节日主题活动中培育幼儿的劳动情感。劳动教育内容多种多样，包括劳动知识、劳动技能、劳动兴趣以及劳动情感等。其中，劳动情感极易被忽视，需要高度关注。唐朝诗人李绅创作的《悯农》蕴含的劳动情感极为丰富。教师通过讲解这首诗，能够增强幼儿对他人劳动成果的尊重态度。“五一”劳动节期间，教师可以引导幼儿用表演、绘画的方式将《悯农》的内容呈现出来。在参与活动的过程中，幼儿热爱劳动的情感会自然生成。

以游戏45b88a01d7a2f5e0f5736bf448fa9453e352863d3dc6406a7d9c8c099e81a102方式帮助幼儿树立劳动理念。在组织劳动活动之前，教师应详细分析幼儿已经掌握的生活技能，明确其所积累的经验，并基于此设计劳动游戏。比如，“做家务”游戏，教师不强制幼儿做事情，而是由他们自主决定。劳动活动游戏化，使得劳动内容充满趣味性，从而提高幼儿参与劳动活动的意识。

开展服务性劳动教育。在劳动课程教学的过程中，教师要将幼儿生活内容融入其中，让幼儿产生熟悉感。劳动课程的出发点可以是幼儿生活，也可以是幼儿个体。比如，组织幼儿参与服务性的社会活动，包括操场环境卫生管理以及社区卫生环境管理等，使幼儿在劳动中产生集体荣誉感。教师还可以组织幼儿定期参与公益活动，比如到敬老院帮助老人做力所能及的事情等，从而增强幼儿的责任感。此外，幼儿园可以与附近社区之间建立合作，可以邀请社区人员担任教师，引导幼儿针对各种服务内容思考。比如，“老年人需要什么”“自己该怎么做才能提供正确帮助”等，引导幼儿明确物质劳动与精神劳动之间的差异。

（本文系山东省学前教育研究一般课题“新时代幼儿园劳动启蒙教育的实践研究”阶段性成果，课题编号2022XQJY114）