廉洁教育融入思政课一体化教学的路径

廉洁观念的养成要“从娃娃抓起”，在大中小学思政课一体化教学中，要坚持统筹谋划、纵向贯通、横向融通、多元构筑，不断提高廉洁教育和全面从严治党的教学成效。

统筹谋划，提升育人实效。设定统一的教学目标：小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢廉洁思想基础，高中阶段重在提升廉洁素养，大学阶段重在强调从严治党使命担当，层层递进激发学生的爱党爱国情怀。设计整体的课程体系：将廉洁教育和全面从严治党融入思政课课程体系，要结合大中小学各学段的实际，构建循序渐进的大中小学思政课一体化育人体系，通过集体备课、教学研讨、专题培训、资源共享等，帮助教师推进教学目标的实现。设置连贯的课程内容：在小学阶段主要进行廉洁启蒙性学习，初中阶段引导学生进行廉洁体验学习，高中阶段重在促使学生进行廉洁和全面从严治党知识学习，大学阶段主要进行廉洁和全面从严治党实践学习，研究生阶段重在开展从严治党研究学习。

纵向贯通，优化育人衔接。打破廉洁教育的学段壁垒：在廉洁教育课程设计上，要加强大中小学思政课一体化教学设计，把立德树人教育贯穿大中小学各学段，结合学生身心特点打破各个学段之间的壁垒。制定科学有效的教学计划：廉洁教育和全面从严治党融入大中小学思政课教学，必须科学制定教学计划，防止出现内容超前或滞后现象，各学段教师之间要加强交流互动和信息共享。组织大中小学教师培训和交流：要定期组织关于廉洁教育和全面从严治党内容的集体备课和集中研讨，加强大中小学不同学段教师之间的纵向交流和信息共享，实现廉洁资源的共建共享。

横向融通，形成育人合力。目前，思政教育与其他学科教育相互隔绝的情况仍然存在，一部分教师对“大思政”育人理解不到位，要加强思政教育与其他学科教育的融通，将廉洁教育和全面从严治党融入其他课程。结合课程内容挖掘廉洁教育和全面从严治党元素：既要考虑专业课程内在知识与理论的属性，又要结合新时代对廉洁教育和全面从严治党的要求，通过理论学习、案例引导等方式提高实效。加强思政课教学机构之间的沟通协作：在理论研究方面，打破学术壁垒，深入开展研究；在教学实践方面，加强学校与博物馆、纪念馆等的合作，搭建互动平台。

多元构筑，拓宽教育渠道。发挥学校育人重要载体作用：在校园环境中融入廉洁文化元素，打造廉洁文化长廊、廉政人物事迹宣传橱窗，让校园一景一物都能体现廉洁文化和全面从严治党元素。争取企业资源和实践支持：增强校企合作，搭建学校与企业之间思政教育共建共享平台，企业可以为学生提供廉洁教育和全面从严治党方面的实习岗位，学校可以组织培训和讲座，邀请企业家为学生分享反腐败实践案例。积极挖掘社会实践资源：将大中小学思政“小课堂”与社会“大课堂”结合，组织思政课教师到红色场馆、企业工厂 、田间地头，在社会实践中开展廉洁思想教育。

（作者单位：天津现代职业技术学院马克思主义学院）