联合国教科文组织发布面向教师的人工智能能力框架

人工智能正在迅速改变我们的世界，改变着我们的生活、工作与学习方式。为指导教育系统紧跟时代发展步伐，联合国教科文组织（UNESCO）近日发布《面向教师的人工智能能力框架》。该框架提出，教师应具备以人为本的思维、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能教学法、人工智能与专业发展等五个方面的关键能力。

以人为本的思维。教师要有对人工智能的批判性思维，理解人工智能对人类社会和环境的潜在影响，在人工智能的设计和使用中保持以人类为中心的价值观，能够评估人工智能工具的适当性，并在人工智能辅助的决策中保持人类的主导地位。

人工智能伦理。教师应理解人工智能伦理的基本问题，包括数据隐私、算法透明度、公平性和可解释性等。此外，教师需要掌握如何在教学中应用伦理原则，并能指导学生理解和实践人工智能伦理。

人工智能基础与应用。教师应具备人工智能的基础知识，包括人工智能的定义、工作原理、数据和算法，以及人工智能技术的主要类别。教师应能选择合适的人工智能工具支持教学和学生学习，并理解这些工具的潜在优势和局限性。

人工智能教学法。教师应能设计和实施更高级的人工智能集成教学策略，培养学生的批判性思维，提升学生解决问题的能力。教师应能创造新的教学方法，将人工智能作为教学和学习的核心部分，支持学生的创新和自主学习。

人工智能与专业发展。教师应能够利用人工智能工具支持自己的专业发展，包括自我评估和个性化学习路径的规划，能够利用人工智能跟踪和分析自己的专业发展，并根据数据做出决策。

为指导教师有效利用人工智能，该框架提出了几个关键性原则：第一，确保数字教育的包容性；第二，实施以人为本的人工智能教育方法；第三，保护教师权利并重新定义教师角色；第四，确保人工智能工具应用的安全性和可靠性；第五，确保框架对所有教师适用；第六，教师应注重终身学习。

为帮助政策制定者、教育提供者和教师有效整合和利用人工智能技术，该框架还提出了一系列具体的应用建议：规范使用人工智能，为人工智能的使用者提供支持性政策，制定本地教师人工智能能力框架，设计和简化人工智能能力培训和支持项目，开发教师人工智能能力评估工具。