通过在线教育促进乡村音乐文化传承的策略研讨

乡村音乐的传承与乡村建设息息相关。在当今时代，传承和发扬乡村音乐文化，是推动民族发展的积极力量。音乐作为一种艺术文化形式，与人民群众的生活体验紧密相连，是历史文化积淀的产物，它的发展和传承有着独特的脉络和规律。要传承乡村音乐文化，就必须了解其文化底蕴和人文精神，用理智的角度给予评判，用审美的眼光精准筛选，将其作为中国文化发展的重要支持，使乡村音乐在不断变化的历史长河中发光发热。在新时期，乡村音乐文化的传承具有重要意义，应引起相关部门的重视，基于此，本文深入研究运用在线教育促进乡村音乐文化传承的策略。

1 通过在线教育促进乡村音乐文化传承的意义

1.1 为文化传承搭建桥梁。

把当地的传统音乐、民间乐器技艺、民歌演唱技巧等纳入教学内容，让年轻一代学生能更好地了解民族音乐文化，实现对优秀传统文化的“活态”传承，有助于树立文化自信，传承和发扬优秀民族精神。通过在线音乐教学，能使乡村特有的文化得到更大范围普及，从而避免了传统文化的边缘化，使其能够融入现代社会。传统文化在现代社会中的融入既可以丰富文化生态，又可以让村民找到归属感与成就感，从而更好地保存并传承民族的文化根脉。

1.2 推动教育均等化

网络技术的应用，为乡村音乐教学提供了新的途径。在线音乐教学平台的诞生，降低了先进技术应用的门槛，使得更多先进技术能够广泛运用到音乐教学中。在线教学突破了地域局限性，使乡村地区的学生可以和城市学生共享音乐教学资源。借助在线平台，乡村学生可以接触到国内甚至世界各地的音乐资料，有了更多的学习机会，有助于培养学生对音乐的热爱和创造力。将人工智能技术和音乐教学相融合，乡村地区的学生能感受到一种从未有过的音乐学习体验。借助智能音乐装置及人工智能交互，乡村学生能够在丰富多彩的音乐活动中，更好地掌握音乐理论，提高自身的音乐表达与创造能力。

在线音乐教学平台与资源共享缩小了乡村和城市之间的差距，让乡村学生可以获得更多的音乐知识和音乐技巧，一定程度上解决过去由于地域局限所带来的资源不足的问题。通过在线教育，高质量的音乐教学资源可以快速向边远乡村普及，使整个乡村音乐教学质量得到明显提升。通过在线课程以及互动交流等方式，乡村地区的学生既可以掌握专业的音乐知识和技能，又可以在实践中得到及时的反馈和引导，有效提高自身的音乐素养和艺术内涵。总而言之，在线音乐教学平台有助于实现教育均等化，不仅能为乡村学生的音乐发展打下良好的基础，更能推动整个音乐教育领域的发展与进步[1]。

1.3 促进社会的发展

乡村音乐文化的传承是推动社会进步的“催化剂”。在我国，乡村音乐教学既可以提高农民的文化素质，又可以促进当地经济的可持续发展。通过丰富多彩的乡村音乐活动，农民对自身文化能有更为深刻的认识和认同，在此基础上加强了对乡村振兴的参与感和责任感。以乐团等为代表的音乐教学项目，既充实了乡村社区人民的精神生活，又无形中促进了乡村社区人民的交流与配合。通过集体参与，乡村社区人民在欣赏音乐的过程中，互相了解、增进友谊，有助于促进社会的稳定和和谐，从而推动乡村社会的发展。总而言之，传承乡村音乐文化，为乡村社区人民提供了更多进行交流和沟通的契机，加强了乡村社区的凝聚力，促进了人民的团结。

1.4 有助于学生的心理健康

传承乡村音乐文化，有助于学生的心理健康。特别是对于留守儿童，乡村音乐教学能促进乡村留守儿童的身心健康发展。对乡村留守儿童进行音乐教学，能够给予其情感支持与精神安慰，帮助他们在成长过程中战胜孤独、摆脱消极情绪。乡村社区通过参加各种音乐活动，传承乡村音乐，彼此之间建立起更加密切的社交关系，营造出和谐的社会氛围，能推动整个乡村地区的发展，也在一定程度上提高学生的心理健康水平。

2 乡村音乐教育的现状

当前的乡村音乐教育存在着师资力量不足与教学资源匮乏等问题，阻碍了乡村音乐教育的发展。但是，伴随着互联网的快速发展，很多乡村都在尝试利用线上音乐教学技术，丰富学生的学习体验。在线教育平台不仅可以突破地域的局限，让乡村地区的学生也可以享受到优秀的音乐师资。在线教育平台还可以为学生提供多元化的学习机会，打破时间和空间的限制，让学生在家里也可以学习到更多的音乐知识，掌握一定的音乐技巧。与此同时，在实施乡村振兴战略的过程中，更多的民间团体和个人将目光投向了乡村音乐教学，力求为乡村学生营造良好的学习氛围。这一系列的变革给乡村音乐教学注入了新的生机[2]。相信随着时代进步，乡村音乐教育一定会迎来突破和发展。

3 通过在线教育促进乡村音乐文化传承的策略

3.1 对教学需求进行调查和分析

要想更好地实施乡村音乐教学，首先要进行全面的调研，掌握乡村学生的音乐兴趣及学习需要。比如，通过问卷调查等方法，了解到大部分乡村学生对民族民间音乐及音乐表演的爱好所在。大部分乡村学生都是对乡村音乐文化有一定兴趣的，只是缺少系统性的学习机会。没有调查就没有发言权。因此，要在对教学需求进行调查和分析的基础上，从师资、器材等方面，对目前的乡村音乐教学资源进行整合升级。当前，乡村音乐教学存在着一些问题，如一些乡村地区学校仅有一名音乐教师，不能为学生提供全面的音乐培训。另外，教学内容局限于教材，缺少实践与创作空间。为此，要通过在线教育平台，大力推进网络教育，将线下音乐教学与在线音乐教育相结合，更好地满足当地学生的学习需求。通过对乡村人文环境进行调研，了解和认识乡村的音乐传统，可以更好地实现在线教育和乡村文化的融合。比如，某地区的乐器与民间舞蹈非常著名，教师可以根据该区域的特点，通过在线教育，针对性地安排音乐教学内容，使学生能够更好地了解本地域的音乐文化，树立文化自信。

3.2 战略规划和制定

要想更好地实施乡村音乐教学，传承和发展乡村音乐文化，要制定适合本地区的音乐教学战略。比如，针对具有地方特色的民族乐曲及民族乐器，开设由初级至高级的教学计划，循序渐进，使学生对民族音乐文化逐步建立了解。选择合适的在线教学平台非常关键。比如，某在线教育平台，不仅提供了视频教学功能，还具有实时互动能力，让学生能够及时地和教师交流，教师能及时解答学生的问题。另外，通过在线平台建立讨论区，让学生之间可以互相交流与探讨问题，能够提高学生的学习热情。还可以与各种教育机构和企业等进行密切的协作。比如，与地方文化中心、民间团体等联合举办各类艺术培训及文艺演出，向学生提供更多的乡村音乐表演机会，能有效促进乡村音乐文化的传承。在进行资金规划时，还要拓宽资金的来源，开源节流。通过政府资金申请、社会捐赠等形式筹集资金，积攒更多的音乐教学资源。要制订详细的资金使用规划，包括课程研发、宣传推广等。

3.3 促进资源整合和开发

要想提高乡村音乐教学的水平，需要打造专业的音乐师资队伍。并且还要使教师掌握先进的教学方法与教学工具。学校还可以邀请一线优秀教师，定期对乡村音乐教师进行在线交流和指导。比如，某乡村学校邀请音乐院校教授，对教师进行在线教育培训，分享教育心得，提高了乡村音乐教师的在线教学能力。还可以根据乡村地区的实际情况，制作适合乡村学生的教育视频及教材。在教学过程中，要注重教学的专业化与灵活性，注重引起学生的兴趣，强化学生的主体地位。还可以通过与音乐院校的交流，将优质的音乐教学资源及教学观念引进到乡村音乐教育中，开阔乡村地区的学生的眼界。比如，教师可以邀请音乐教育家到乡村学校开展短期的研讨会，让学生了解各种类型的音乐及教学方法，丰富学生的乡村音乐文化知识，提升其音乐素养。另外，为了让学生能够更好地了解所学习的音乐乐器，要为学生打造放松、愉悦的课堂氛围。乡村音乐在线教育的顺利开展，离不开良好的互联网环境和先进的技术支持，学校应该引进先进技术与网络设备，定期组织乡村音乐教师参与技术培训。

3.4 不断进行教学监控和评估

对在线教育的实施情况及反馈情况进行6gPKbc7pnSQM5Bp613HoCQ==定期评价，保证教学计划的顺利完成。比如，教师可以设置每月一次的调查问卷，了解学生对于乡村音乐教育内容的掌握情况等。通过定期评价，可以使教师及时了解教育的质量与效果，收集反馈意见，针对学生的具体情况进行相应的调整。在实施音乐教育的过程中，必须对在线教育中存在的问题及时地进行识别和处理。比如，对于学生课堂参与度较差、积极性不高的问题，应对该情况进行分析，思考问题出现的根源所在，如教学内容缺乏吸引力、教学课时分配不当等。乡村音乐教师可以通过研讨会等形式，搜集学生的反馈意见，并适时地修正教学计划，保证教学计划的顺利实施。根据实际运作状况，制定长远的发展规划，不断改善教学计划。比如，乡村音乐教师可以制定教学的五年规划，明确不同阶段的教学目标，如课堂参与人数、课程内容丰富度等。通过长期规划，更好地促进乡村音乐文化的传承与发展[3]。教师可以构建完善的评价制度。评分除包含音乐测验分数外，还应包含学生传统文化了解程度、社会实践参与程度等内容。

4 通过在线教育促进乡村音乐文化传承的创新点

开设与当地的民间歌曲及乐器演奏紧密相连的具有地域性特点的音乐课程，使学生在相应的文化环境的熏陶下，掌握乡村音乐文化知识。比如，某乡村开设的乡村音乐文化课程，传授地方民歌及民族音乐，让学生在学习过程中找到文化的归属感，从而提高其学习积极性。采取线下、线上相结合的方法，使学校的宣传工作更加全面。另外，还常常举办一些小规模的音乐表演，使学生能够将所学知识运用到实践中。教师还定期举办乡村的音乐活动，让学生有机会展现自己的才华。通过智能推荐算法，为学生制定不同类型的个性化教学方案，保证每位学生根据自身的基础水平和学习进度按部就班地进行学习。

通过使用虚拟现实技术，增加教学的互动性，使学生有机会进入到不同的音乐情境中。学生可以戴上虚拟现实（VR）眼镜，参加模拟乐团的彩排，体会合作演出的乐趣。教师在重视提高学生音乐能力的同时，还重视其对乡村社会产生的影响。

5 结论

总之，在当前时代背景下，乡村音乐文化传承有着十分重大的意义。乡村音乐文化作为中华音乐宝库中一颗耀眼的宝石，发展乡村音乐可以推动乡村振兴，加强乡村社区人民对当地文化的认同感和自豪感。在乡村音乐文化宣传与推广中，教师要善于利用乡村音乐文化的优势，对乡村音乐教学方式进行改革，培养更多高音乐素养的人才，有效地将乡村音乐与其他的音乐艺术结合起来，使乡村音乐走向产业化，促进乡村音乐的传承与发展。

引用

[1] 吕杨.新时代背景下乡村音乐教育与传承发展研究[J].农业经济问题，2022（7）：2.

[2] 姚海燕.乡村振兴视域下非遗音乐文化的传承与发展研究[J].山东农业工程学院学报，2023，40（7）：108-112.

[3] 孙广涛.乡村振兴视域下民间音乐文化的时代价值与发展策略[J].山东农业工程学院学报，2024，41（2）：110-114.

本文系2024年汉口学院大学生科研项目“在线音乐教育与技能培训平台——乡村音乐启蒙之路”（202413）的研究成果

作者简介：乐冬荣（2003—），男，江苏淮安人，本科，就读于汉口学院。