“哈军工”办学育人治校理念对新时代建设一流飞行院校的现实启示

习主席在2013年视察国防科学技术大学时强调指出，“哈军工”是我国国防科技和高等教育史上的一座丰碑，“哈军工”传统值得发扬光大。2023年在国防科技大学建校70周年的贺信中，习主席再次对传承和发扬“哈军工”光荣传统的重要意义予以充分肯定，为我们以史为鉴、传承和弘扬“哈军工”优良传统提供了鲜明导向和科学指南。当前，从历史视域探讨作为“哈军工”优良传统精神核心的办学育人治校思想理念，对新时代建设世界一流飞行院校、提高人才培养质量具有重要的启迪和镜鉴。

一、“两老办院”的办学理念——坚持教员为本，凝聚合力育人智慧力量

“两老办院”是“哈军工”在创办初期形成的重要思想成果之一。作为我军第一所高等军事技术院校，“哈军工”从办学伊始，就肩负起为新中国培养高级军事技术人才、发展先进武器装备两大历史任务，不仅奠定了姓军为战的精神本色和价值追求，也确立了“两老办院”和“四严”“三老”等重要办学思想和治校方略。其中，“两老办院”主要体现在对老教授（知识分子）和老干部（老红军、老八路、老解放）的并重与融合上。这一理念由陈赓院长在办校之初提出，并得到了全院上下广泛认同和严格落实，成为“哈军工”办学成功的重要思想保障。一是老教授与老干部并重。在学院建设中，陈赓院长主张既要依靠老教授的专业知识和教学能力，也要依靠老干部的革命传统和模范作用；既要承认“两万五”，也要承认“十年寒窗苦”。他鼓励专家教授当部长，老干部当副部长，共同为学院发展贡献力量。这种“两老”并重的模式，确保了学院在学术科研和思想政治上的双重优势。二是尊重知识与尊重人才并重。“哈军工”牢固确立专家教授在办学治院中的主导地位和教学工作在学院的中心地位。陈赓院长提出“教之本在师”，提出办学主要依靠知识分子。他亲力亲为抓人才引进，举全院之力为他们创造教学科研条件，解除后顾之忧。学院还组建“教育工作者协会”，按不同学科专业成立教授会，给予专家教授充分的学术自主权。三是政治引领与姓军为战并重。学院坚决贯彻党中央和中央军委的决策指示，坚持以政治统率技术，防止单纯地学技术而忽视政治。陈赓院长指出，军事工程学院是“军校”，是“党校”，是军事技术学院；培养的人才是合格军人、合格党员、合格军事技术人员；特别是依靠老干部发挥作用、模范带头，把部队的好传统好作风发扬光大，与知识分子一道同心协力办好学院。

“两老办院”思想体现了老一辈无产阶级革命家对办学规律的深刻认识，是“哈军工”“教之本在师”思想的创新创造，也为新时代军事飞行院校建设发展提供了有益借鉴。一要牢固树立尊师重教鲜明导向。培养德才兼备的高素质专业化新型军事飞行人才是飞行院校第一要务，必须将教学师资作为第一战略资源，牢固确立“以教员为本”理念，不断完善崇智尚学激励机制，营造见贤思齐良好氛围，加大领军拔尖人才、中青年骨干人才培养力度，激发全体教员创新创造活力。二要聚力培养善教能战教员队伍。科学构建教员选用机制，用好用活联教联训、双向交流机制，积极引入部队空战精英、地方名师大家来院任教；努力创造条件，培养一批知晓现代空战、熟悉军事飞行教育的名师，确保师资队伍结构层次更加合理、晓战胜战本领更加过硬，切实做到围绕实战搞教学，着眼打赢育人才。三要不断强化团结协作大局意识。新时代军事飞行教育既要服务于强国兴军伟业，又要支撑全面建成世界一流空军。必须聚焦强国兴军战略需求谋划军事飞行教育，紧贴世界一流空军建设进程推进军事飞行教育。坚持中心居中、主业主抓，不断细化思想政治、后勤管理等各项工作，使之与教育训练同频共振；传承东北老航校红色基因，用团结奋斗精神凝聚力量，建立健全全员育人、合力育人机制。

二、“一切为了学员”的育人理念——突出学员为主，培养强军胜战过硬人才

“一切为了学员”的育人理念是“哈军工”办学传统和核心价值观的重要组成部分。这一理念强调学员是学院的根本，学院开展的一切工作都是为了学员的发展。陈赓院长用通俗的比喻，概括了教员、教学管理干部与学员的关系，指出：教员是炒菜的，干部是端盘子的，端盘子和炒菜的都是为了学员吃好。秉承这一育人理念，学院所有的工作都以学员为主渐次展开，以打造指向明确、综合能力突出的高素质、全面发展的人才培养体系，确保学员在知识、能力和品德等各方面得到全面培养和锻炼提升。一是从学院办学宗旨与根本任务上看。“哈军工”明确提出“学校的宗旨是育人，一切为了学员的学习成长”，将学员成长成才作为根本任务，将人才培养目标定位为“又红又专”，致力于培养德智军体全面发展的高素质人才。这一任务目标贯穿于学员教育全过程，营造了良好的学风、教风和校风，确保学员能够在优质的育人环境中学习成长。二是从教员干部服务育人实践上看。“哈军工”要求“教书育人”，即教员不仅是专业学术引领者，更是品德修养塑造者。教员在课堂上满腔热情地传授专业知识，课下还深入到学员中促膝谈心，教学员做人做事。从机关各部门到全院各单位，从院领导到炊事员、卫生员、勤务员，都自觉“端盘子”“搭梯子”，全心全意为学员服务，体现了对学员成长的全方位关怀。三是从学员主体作用发挥上看。“哈军工”通过丰富多彩的课外活动、社会实践和志愿服务等形式，促进学员全面发展。如，创建“学生校务参事”队伍，让学员参与学院管理和建设，为学院发展建言献策。类似实践不仅提升了学员的参与度和满意度，增强了他们的主人翁意识和责任感，还促进了学院的民主管理和科学决策，进一步体现了以学员为中心的办学思想。

“一切为了学员”的育人理念及其丰富实践为新时代飞行院校突出“学员为主”理念、实施人才培养战略提供了现实启迪。一要以人才强军战略为指引，强化为党育才使命自觉。为党培养优秀的军事飞行人才，既是飞行院校的首要任务也是最高价值追求，既是根本职能也是崇高使命。必须深入贯彻新时代军事教育方针，把正院校建设发展方向，统一思想、凝聚力量，为党育才、为军铸将，为强军兴军提供强有力的智力支持和人才支撑。二要以立德树人为根本，确保人民军队军魂永驻。育人的根本在于立德。飞行院校作为空军主体战斗力的生成源头，立德树人的首要任务就是要把政治合格放在人才培养首位，在办学治校中强化政治要求，在育人体系中明确政治标准，在教学设计中突出政治培塑。铸牢军魂意识，矢志强军打赢，确保培养的人才“搏击长空心向党、飞行万里不迷航”。三要以为战育人为核心，培养能打胜仗飞行人才。军队行不行，关键看打赢。要立起为战育人鲜明导向，坚持以战领教、为战抓教，一切工作都要向能打仗、打胜仗聚焦，努力使军事飞行人才培养供给侧同未来空天战场需求侧精准对接。要发挥教的主导作用，激发学的内生动力，提升练的实战标准，实现管的综合效益，确保培养的人才能打仗、打胜仗。

三、“四严”“三老”的治校理念——严格作风为要，营造教育训练良好氛围

在办学育人实践中，“哈军工”始终注重从严治校，形成了鲜明的办学风格和特色文化，为培养高素质军事工程技术人才奠定了坚实基础。陈赓院长在全院干部大会上强调，现代化的军事工程师必须具备严肃的工作作风、严谨的学习态度、严格的组织纪律、严整的工作秩序，不具备这些条件就难以完成军事工程师所担负的任务。同时在全院干部和教员、学员中，倡导说老实话、做老实事、当老实人的科学求实精神和作风。“四严”“三老”是“哈军工”从严治校优良传统的集中体现，是“哈军工”在军事工程教育领域独树一帜的重要保证。一是治学要求严。“哈军工”将“严”字贯穿教学活动始终。如学院要求集体备课，新教员必须经过试讲；规定教员开课前必77Vfw8+Og/cRZbmEiwT5Xw==须写出全部讲稿，不能临阵磨枪；学员在实验课前必须按实验讲义认真准备，弄懂实验原理和操作方法；等等。全院上下都以高度负责的精神，将严格要求贯穿于以教学为中心的每一工作环节。二是育人机制严。“哈军工”严格按标准选拔培养学员，不论是高干子女还是平民子弟，都一视同仁。招生时，分数不合格的坚决不录取；入学后，达不到标准的坚决淘汰。学院办学13年，平均淘汰率高达34.9%。这种严格的选拔淘汰育人机制，让所有学员都不敢有丝毫懈怠，也使得“哈军工”为新中国培养出一大批杰出人才。三是作风养成严。陈赓院长指出，学院的校风校纪建设和全军的革命化、现代化、正规化建设密切相关，我们是培养军事工程师的场所，也是锻造军人作风、锤炼军人品德的熔炉，对贯彻条令条例要求更高更严，人人要养成遵纪守法的自觉行动。因此，“哈军工”对学员的军人作风养成提出了更严的要求。特别是“左笔杆、右枪杆”的培养标准，为学员镌刻上深深的“军”字烙印。

习主席强调，要牢牢扭住培育优良校风这个基础工程，坚持从严治校、从严治教、从严治学，使官兵做到德智体美全面发展。可见，学习和借鉴“哈军工”从严治校的教育导向及成功实践，对新时代飞行院校加强教育训练、营造良好环境氛围，仍然具有十分重要的现实意义。一要从难从严按纲施训。严格落实大纲规定的内容标准，按学员技术层次把控训练节奏，按大纲上限要求掌握训练质量，积极开展低气象、大侧风、跨昼夜训练，加强空战对抗、对地突防突击和全武器实弹训练，既锻造战斗技能又培塑战斗作风，实现技战术水平和作风素养双丰收。二要从细从严科学施教。坚守为党育人、为战育人初心，从实战需求和院校训练任务出发，发挥广大教员立身为旗的表率作用，大力培塑崇尚科学、追求卓越的学术风尚，做到教学计划严谨细致、教学实施严密有序、教学态度严肃认真、教学管理严格规范，推动院校发展更上一层楼。三要从实从严自主施学。坚持以管理抓学风、以制度促学风、以环境育学风，让学员在严格自律中养成精益求精的学习态度，锻造苦练精飞的过硬作风。特别要结合自身实际，启发因教施学、主动学习的自觉，力求以更好的学习姿态适应教员的教学风格，从而获得更大助益。

【作者均系空军哈尔滨飞行学院教授】