三上第三单元：我来编童话

特邀审题老师：周加艳（高级教师，平湖市百花小学）

特邀点评老师：纪继兰（特级教师，杭州濮家小学教育集团）

审题要点分析

本单元习作的关键词是“想象”，主题是“我来编童话”，这是同学们第一次写想象作文。这次编童话，同学们先找一个童话中的人物，可以在课本中提供的词语里找，也可以自己添加；再想一想童话故事发生的时间和地点；最后想象他们在那里会发生什么故事……童话写完之后，可以和小组里的同学一起分享，看看大家是否喜欢你写的童话。初写童话，同学们可以分三步走：

一、选择角色，赋予独特性格

编写童话故事，角色很重要。故事中的角色有什么样的性格特点，将决定故事有什么样的主题和发展。同学们可以选择课本上提供的“国王”“啄木鸟”和“玫瑰花”，比如机智的国王、胆小的啄木鸟和爱美的玫瑰花，也可以另外想象一些有趣的角色，比如勤劳的小熊、善良的北风、顽皮的小猫，甚至是一个活泼的鸡蛋等。这些性格迥异的角色，就是故事中的主要人物，他们会在故事中发生各种有趣的事情。

二、设置“关卡”，让故事一波三折

童话吸引读者，往往是因为故事情节奇特。比如课文《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，这几个故事在情节方面都是曲曲折折的，主角总是不断遭遇麻烦、化解麻烦。同学们也可以给主角设置一两个“关卡”，写一写主角遇到的困难以及战胜困难的过程，让读者从中获得乐趣。比如写“啄木鸟开超市”，就可以给啄木鸟老板设置“关卡”：啄木鸟老板喜欢吃虫子，就以为别的动物都跟自己一样，于是就采购了大量虫子摆在货架上。松鼠妈妈和小兔子都对虫子不感兴趣，它们只喜欢吃坚果和胡萝卜，失望地离开了。啄木鸟老板很伤心：为什么这些虫子都卖不出去呢？通过设计“关卡”，不仅推动了故事情节的发展，还让角色形象更加丰满。

三、升华主题，给人启迪和教育

好的故事结尾，能让读者获得思想的启迪和精神的鼓舞。同学们可以用三种方式来体现童话故事的主题：第一种，你可以让故事的主角拥有某种优秀的品质，然后围绕这个品质来写；第二种，让角色通过对话等方式表达出故事所蕴含的道理，能将主题传达得更加自然，让读者更加信服；第三种，用故事结局来证明道理，向读者传达童话故事中所蕴含的启示。