新形势下本科生就业现状分析与推进举措

摘" 要：国内医学影像技术专业的设立起源已久，2012年被正式纳入教育部颁布的专业目录，目前已有八十余所高校设立此专业，学历层次以本科为主。新形势下，在稳定推进该专业本科生择业就业的过程中，出现了一些问题。文章梳理了医学影像技术专业的开设渊源及发展历程，重点就新形势下本科生的就业现状做出了分析，分别从毕业生自身定位、就业岗位设置、学历提升要求等方面进行了问题的剖析。在此基础上，提出了针对性的推进举措，旨在为医学影像技术专业毕业生实现高质量就业提供见解和思路。

关键词：本科生;大学生就业;医学影像技术

中图分类号：G640" " 文献标识码：A" " 文章编号：1673-7164（2024）25-0193-04

医学影像技术专业是一个四年制医学技术类理学学位的本科专业。目前全国已有八十余所高校陆续开设了此专业，为医疗卫生行业源源不断地输送了很多临床技术人才。近年来，由于受到公共卫生突发事件影响，国内及国际整体经济形势紧张，本科毕业生的就业情况面临极大的挑战。在新形势下，推进高校毕业生顺利就业，对家庭、社会、国家稳定都起到至关重要的作用。

一、医学影像技术专业开设起源及现状

我国的医学影像技术教育起源于20世纪50年代的放射专业。到20世纪80年代初，医学影像技术专业的办学层次一直停留在中专职业教育阶段。20世纪80年代中期，三年制的大学专科影像技术专业和四年制的本科专业出现。目前，医学影像技术专业已形成中专、大专、本科及硕士研究生多层次的独立教育体系，但以大专和本科学历为主。[1]

2012年，教育部颁布《普通高等学校专业目录》，医学影像技术作为基本专业被单独列出，属于医学技术类专业，学制为四年，毕业生授予理学学士学位。与五年制的医学影像学专业相比，医学影像技术专业在学制和学位上有所区分，在专业定位上既要有医学背景，又要有理学和工学背景，属于医工结合类专业。

目前，国内开设医学影像技术本科专业的院校有八十余所，开设专科专业的高职院校则数量更多。医学影像技术专业旨在培养适应我国医疗卫生行业现代化发展、具备良好职业道德和专业技术的应用型人才。经过十余年的专业建设和培养，医学影像技术本科毕业生能够进入各级各类医疗机构及医疗卫生企业就职，为我国医疗卫生行业现代化发展做出了贡献。但随着开设此专业的高校增多，人才培养方案和定位不明确的问题进一步凸显，毕业生不能具备医学和理工相结合的专业素质，导致在择业就业时出现人岗不匹配的问题。

二、医学影像技术本科毕业生的就业现状及问题

医学影像技术本科学历为教育体系里最为主要的层次，本科毕业生初次就业的就业率和专业相关度都较高。以上海某市属应用技术型医学院校的医学影像技术本科专业为例，近四届毕业生的就业率均在96%以上，其中2020届及2021届本科生就业率均达到100%（表1）。就业于各级各类医院的毕业生占比80%以上，包括临床放射技师（X线、CT、MRI等）、超声技师、心电图技师、核医学技师、放射治疗技师等。就业于各类医疗设备企业的毕业生占比10%～20%，主要包括影像专业设备的研发、维修及培训等工作岗位（表2）。

虽然近年来医学影像技术专业的本科生就业率较高，但在毕业生择业阶段，仍显示出不少问题，导致部分毕业生“慢就业”及“难就业”。

（一）对自身专业定位不清晰，导致对就业岗位产生心理落差

医学影像技术专业本科生中，部分学生由于在报考时对大学专业设置不够了解，经常出现将该专业与五年制的医学影像学专业相混淆的情况。在就读后发现医学影像技术专业不能授予医学学位，不能考执业医师，从而产生失落和焦虑的情绪，认为该专业不如其他临床类专业，自认为“低人一等”，毕业后不能从事期望的工作，进而降低了自身的专业认同度。[2]在这种心理的影响下，部分学生在读期间学习积极性低，对专业技能的掌握程度低，对实习和就业有消极情绪。而专业技能不够熟练，又导致学生在择业时没有竞争优势，在面试时被淘汰的概率大，更加打击学生就业的积极性，形成了一种恶性循环。

（二）就业岗位设置的供求不匹配

现阶段，国内医疗资源分布仍呈现出一种极度不平衡的状态。大城市集中了优质的公立医疗机构和大量的民营及外资医疗，中小城市普遍医疗资源不足，这也导致求医人员向大城市集中。由于大型综合性医疗机构业务量激增，所需求的医疗人员数量也增多，而更多的中小型医疗机构为了降低成本，也由于业务量不大，会尽量减少招聘人员数量。临床影像技师岗位在医疗机构中属于招聘数量较少的一类，有需求的综合性三甲医院招聘要求较高，多数要求研究生，而中小型医院经常只有临床影像医师的招聘需求，不再单独招聘技师，导致医学影像技术专业的本科生在择业中出现“高不成低不就”的现象，严重打击了毕业生的就业积极性。[3]

在临床影像技师岗位中，放射类技师的业务量和需求量相对较大，晋升渠道和薪资待遇也相对较好，导致毕业生在求职时更愿意应聘放射类技师，使得这一类型的岗位供过于求。根据对上海某市属应用技术型医学院校的择业就业情况分析，医学影像技术本科2023届应届生初次择业意愿中，选择放射类技师的比例高达90%，远远超过其他就业岗位的选择。其次为放疗类技师。而超声技师、心电图技师等岗位，较少有毕业生主动应聘（图1）。

医学影像技术专业学生及家长的就业意愿较为传统和固化，多数人认为该专业的毕业生仅能进入医院从事影像技师岗位。加之受到社会环境影响，学生追求“稳定”的工作岗位，并认为在医院工作有较高的社会地位，这导致大部分毕业生仅愿意应聘各级各类医院的岗位，较为排斥进入医疗设备企业工作。目前医疗设备行业蓬勃发展，大量大中型企业对该专业的人才也有较大的需求量，在研发、安装、维护、培训、售后服务等领域都能提供合适的岗位。大量毕业生涌入各级医院进行求职，导致临床岗位饱和，供不应求，而医疗设备企业提供的应聘机会却少有人问津，造成就业资源的浪费。

（三）升学难度较大，人才素质不能满足自身职业发展需求

2012年之前，医学影像技术专业本科生可继续攻读医学学位的研究生学历，即医学影像学硕士。这致使该专业的优秀人才外流，医学影像学和医学影像技术两个专业的发展极度不平衡。2012年之后，教育部出台新规，理学学士学位不能考取医学硕士学位，这促进了医学影像技术专业的良性发展，但也使得该专业的优秀人才进一步升学深造的难度提升。目前，医学影像技术专业本科生的升学目标专业大致分为生物医学工程（理工类）、生物医学工程（医学类）、医学技术（影像技术）等。理工类的生物医学工程专业在研究生考试的笔试科目中包括数学和计算机类科目，对于医学影像技术专业的本科生来说，理工科基础要求较高。而医学类专业的笔试科目中，通常包括西医临床综合能力或基础医学，有部分高校还涉及自主命题，对于本科生的医学基础知识要求也较高。医学影像技术专业在本科阶段即是一个医工结合类专业，这种现实情况使得医学影像技术专业的本科生对两个专业领域的知识都会有所涉及，但也都会有所欠缺。此外，大多数高校设置该专业时，大四学年的集中临床实习均安排了8—10个月，且一般在大四学年的7月份即开始实习，实习的前半段与升学复习时间段重合，导致部分有升学意愿的学生很难平衡实习与考研复习两方面所需的时间和精力，医学影像技术专业的升学录取率相对较低。

四、新形势下医学影像技术专业本科就业推进举措

目前，国内医疗行业临床各科的技术水平与时俱进，快速提高，医学影像的发展在其中起到了不可忽视的作用。尤其在疾病的诊断和治疗中，影像技术受到了医生和病人的高度倚重和信赖。近年来，受到国内外公共卫生突发事件的影响，医学影像技术也遇到了新的问题和挑战。医学影像技术专业本科生作为临床一线的储备人才，更需要打牢基础，磨炼自身的专业技能和综合素质，高校、医疗机构及行业领域更需要群策群力，共同推进医学影像技术专业本科生的择业就业。

（一）明确人才培养方案和专业定位

开设医学影像技术专业的高校多数为医学类院校，或综合性院校中的医学院。大多高校的课程设置仍是以医学影像学专业为基础，再加入部分理工科类课程，并没有体现出医学与理学相结合的课程设计思路。加之学生在医学类院校的气氛熏陶下，重视医学课程，轻视理工课程，长此以往导致在人才培养上产生偏重。此类学生在毕业后虽能胜任临床技师的工作，但在工作中通常缺乏创造性，在继续深造和自身职业发展方面受到限制。由于医学影像技术专业不授予医学学位，学生在学习过程中很容易对自身专业和将来的工作岗位产生理解上的偏差，不能有很好的专业认同度。

在此情况下，高校在规划医学影像技术专业时应着重突出该专业医工结合、医理结合的特色。在保证医学基础课程和专业课程学时的情况下，适当增加工程类课程，在教学中体现医工结合的特色，通过学习了解医学影像设备的知识，能够更好地应用于临床影像技术中。在教学方面，应建设一支精通物理原理、影像设备结构、成像原理、又能指导临床实践的师资队伍。[4]在学生实践方面，不能仅仅依靠大四学年的集中临床实习，应把实践内容提前，在校期间多进行行业见习和实训课程，让学生在课堂上学到的理论知识尽快地在实践和实训中应用起来，再通过解决实践中产生的问题，使学生有自主学习的动力，形成一种良性的循环。

（二）优化医疗机构岗位设置，增强企业应聘意愿

随着临床医疗技术的快速发展和分工细化，医学影像技术专业的出现是医学影像学发展的必然趋势，影像技术和影像诊断在临床工作中占据同等重要的地位。专业和规范的影像技术检查是得到准确诊断的前提。在这一形势下，各级医疗机构应在临床影像科室中继续优化岗位设置，细分影像技师和影像医师的岗位职责，扩大影像技师岗位的招聘，并明确技师岗位的职业发展和晋升途径，使该专业学生在择业就业之前，就能了解自身的职业发展道路，提高学习和就业的积极性。[5]

2023年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步完善医疗卫生服务体系的意见》，明确提出强化城乡基层医疗卫生服务网底。与三级医院相比，基层医院承担着对常见病、多发病的早诊早筛工作，能够引进大型影像检查设备，对于快速鉴别患者病情的轻重缓急产生了极大的帮助。在城乡基层医院快速发展、引进影像设备的同时，对于影像技师的需求也必然增加。引导医学影像技术毕业生到基层就业，不仅能够实现自身的专业价值，更顺应了时代发展的要求。

近年来，医疗设备企业蓬勃发展，扩宽了医学影像技术专业本科生的就业领域。高校在就业指导课程中，应积极引导学生转变思路，更新行业发展的最新动态。安排医学影像技术专业学生到企业生产和管理一线参观实习，或邀请行业内优秀校友回校座谈，分享实际的工作经验和感悟，使在校学生了解自身所关心的就业问题，解除学生和家长的后顾之忧。

（三）开展升学指导，积极鼓励学生继续深造

现今医学影像技术迅速发展，影像设备更新换代迅速，以数字技术为代表的高新技术也已经出现，本科的学历层次相对来说已不能满足实际需求。本科生在校期间，在学有余力的情况下，应积极参加教师的科研团队和科研项目，提高其阅读文献和撰写论文的技能。也可以利用大学生创新创业的相关平台，激励本科生提出新问题、新想法，并将创新的想法转化为实践，培养本科生对于科学研究的兴趣。

专业教师应对在校本科生提前进行升学指导，鼓励学生提高自主学习的能力。在课程设置上，应加强对理工类科目的重视程度，培养学生医学和理工相结合的综合能力。[6]

高校在研究生招生工作中应进一步优化专业设置，对医学技术类专业加大投入，提升医学影像技术学生的学历层次和专业技能。鼓励已进入就业岗位的临床技师在职进一步深造。

五、结语

当今社会正处于巨大的变革时期，人民群众对于高质量医疗资源的需求不断提升，医学影像技术作为现代医学领域里重要的检查辅助手段，更需要高质量的人才进入行业，推动行业发展，实现医疗技术的进步。医学影像技术专业的本科生正处在新时代的就业形势下，应抓住机遇进行理论和实践的结合，不断磨炼自身的专业技能，提升医工结合、医理结合的专业素质，树立正确的就业观和择业观，从“能就业”到“就好业”，实现高质量就业的目标。

参考文献：

[1] 耿左军，闫乐卡，秦瑞平，等. 本科人才培养定位的研究与实践：以医学影像技术专业为例[J]. 教育教学论坛，2019（52）：132-135.

[2] 李鹏，孙静，段云燕，等. 医学影像技术专业认同教育研究[J]. 医学信息，2018（14）：3-4.

[3] 王敏言，徐秀芳，梁红. 浙江医学影像专业学生就业发展与策略浅析：基于医学生的视角[J]. 大学教育，2019（01）：43-45.

[4] 肖寒，程敬海，朱晓红，等. 医学影像技术专业定位及课程体系的思考[J]. 卫生职业教育，2019（21）：12-13.

[5] 李梅芳，阮彬林，叶梨，等. 医学影像技术专业认知实习教学模式的初步探讨[J]. 现代医用影像学，2016（04）：803-804.

[6] 古富强，曲媛媛. 关于医学影像技术专业学生如何权衡实习、考研和就业的研究[J]. 山西青年，2020（08）：268.

（荐稿人：李留义，上海健康医学院马克思主义学院副教授）

（责任编辑：杨毅恒）