“国优计划”工作交流会召开

“国优计划”工作交流会召开

为贯彻落实党的二十届三中全会精神，深化教育综合改革，推动国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）深入实施，“国优计划”工作交流会日前在天津大学召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。天津市委副书记、市委教育工委书记陈辐宽出席会议。

会议强调，首批“国优计划”实施取得积极成效，试点高校圆满完成招生任务，通过积极创新教师教育模式，有组织、成规模地投入教师教育事业，成为中国特色教师教育体系的重要组成部分。实施好“国优计划”对推动教育科技人才一体发展、健全中国特色教师教育体系、推进高水平教育开放等具有重要意义。要总结推广“国优计划”的先行探索经验，注重顶层设计、推动模式改革，注重整合资源、强化试点保障，注重师资建设、汇聚高水平队伍，注重协同联动、建立合作培养机制。要深入实施“国优计划”，坚持问题导向，优化生源选拔机制，创新完善培养模式，着力提升育人水平，切实保障高质量就业。

天津大学、南京大学、四川大学、西安交通大学、东北师范大学、香港中文大学、上海市教委、甘肃省教育厅、天津市南开中学作交流发言。教育部教师工作司负责同志、两批试点高校负责同志、“国优计划”教育实践学校代表负责同志以及相关省级教育行政部门负责同志等，分别在主会场和分会场参加会议。

今年计划招募7000名银龄讲学教师

近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2024年银龄讲学计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》）。根据国家银龄教师行动计划整体部署，今年计划招募7000名银龄讲学教师，发挥优秀退休教师引领示范作用，支持农村地区教育发展。

《通知》指出，2024年银龄讲学计划的实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜，受援学校为县镇和农村学校。在此基础上，鼓励各省份和兵团结合实际，面向其他比较薄弱县乡地区和教育发展欠发达区域自主选拔优秀退休教师开展讲学，可酌情将普通高中纳入实施范围。

《通知》明确，申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65（含）岁以下，要求参与招募的退休教师政治可靠、师德高尚、身体健康、作风扎实、教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。

《通知》要求各地做好招募工作，结合当地实际情况，尽快启动2024年讲学教师公开招募工作。加强对本地招募计划的统筹，提高招募完成率，确保新招募讲学教师安全按时上岗。做好讲学教师服务期间经费、生活、医疗、评优等方面的保障，激发退休教师活力，充分挖潜退休教师的政治优势、专业优势、经验优势，促进教育优质均衡发展。

安徽：发布社会事务进校园白名单

近日，安徽省发布省级2024年中小学社会事务进校园白名单，要求全省各地各有关部门严格落实白名单制度，坚决防止执行过程中的形式主义和层层加码增加教师负担，不得将社会事务进校园工作完成情况与学校考核、干部教师评优评先和绩效考核挂钩。

安徽规定，除道德法治进校园、国防教育进校园、民族团结进校园、安全教育进校园、科学教育进校园、卫生健康进校园等6项白名单事项外，未列入白名单的事项一律不得进校园。

与此同时，安徽还于近日集中面向社会公布省、市、县（区）三级教育行政部门举报电话和电子邮箱，受理相关举报投诉。投诉受理范围涉及社会事务进校园加重教师负担问题，非教育教学活动和工作随意进入校园事项情况（纳入白名单的公示事项除外），以及社会事务进校园过程中滥用应用程序和工作群组、打卡、接龙、做题等重留痕轻实效的形式主义问题。

安徽要求，全省各地教育行政部门要切实履行社会事务进校园管理职责，加强进校园活动的审核和整合，推动进校园活动与学科教学、班团队会、专题教育、校园文化建设等学校日常教育和管理工作有机融合，加强过程管理，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量，为广大中小学教师潜心教书、静心育人创造良好环境。

河北：持续为中小学教师减负

近期，河北省先后开展了中小学教师减负工作问题排查整改专项行动和规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治，持续发力推进中小学教师减负工作，切实为广大教师营造安心从教的良好环境。

今年4月，河北全面开展了专项排查整改。省委教育工作领导小组秘书组印发《关于开展中小学教师减负工作问题排查整改专项行动的通知》，向各地移交了群众反映的教师减负有关问题线索，并组织市县开展全面自查，确保发现问题全部整改到位。5月，省委教育工作领导小组秘书组印发《关于进一步做好规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的通知》，出台河北省中小学社会事务进校园准入标准（试行），各级教育行政部门在官网上公布了教师减负举报电话及电子信箱，受理群众反映的“指尖上的形式主义”及社会事务进校园加重中小学教师非教育教学负担的各类问题。

为高标准制定省级社会事务进校园白名单，河北省委教育工委、省教育厅在6月组成6个小组，深入14个地市部分县区、有关学校广泛开展调研论证，倾听基层教育行政部门、学校和一线教师意见，对前期排查整改专项行动中发现问题的整改情况进行“回头看”。

在广泛调研、征求有关部门意见的基础上，河北向社会公布了全省2024年省级层面中小学社会事务进校园白名单，包括6项社会事务，分别是法治进校园、科学教育进校园、卫生健康教育进校园、安全教育进校园、文化进校园、生态文明教育进校园。河北明确，未列入白名单的事项，一律不得进入校园。

北京：11个高校博物馆向学生开放

暑假期间，5所北京市属高校的11个博物馆面向中小学生开放，全市中小学生可以通过电话、官网等途径预约参观。11个高校博物馆的展陈内容分别涉及国情市情、传统文化、中医中药、历史考古、航空航天、地理地质、纺织印刷、音乐艺术等多个领域，为广大中小学生搭建起感受文化、了解历史、参与社会实践的平台，在探究式、场景式、体验式的学习环境中培育综合素养。

记者了解到，今年暑假，北京市教委借助中小学社会大课堂工作平台，开展市属高校博物馆“京彩”假期主题活动，将中小学思政课向课堂外、校园外延伸，深化大中小学思政教育一体化建设，打造“行走的思政课堂”，打造学校家庭社会协同育人教联体。

5所北京市属高校的11个博物馆中，北京联合大学开放文博馆，北京服装学院开放民族服饰博物馆，北京印刷学院协同中国印刷博物馆向学生开放，北京建筑大学开放大兴校区四合院、图书馆、三维激光实验室、防灾应急实验室和云冈石窟复原项目，首都体育学院开放奥林匹克教育博物馆、中小学体育健康大数据云平台等场馆。

河南：办普高学科夏令营

化学学科夏令营走进中国科学技术大学，以“解密芯片”为主题，开启化学世界的“芯”征程；地理学科夏令营到北京城市规划展览馆探寻首都发展脉络、到二十一世纪空间技术应用公司了解遥感技术在地理领域的应用，把所学付诸实践……近日，由河南省教育厅主办的第二届河南省普通高中学科夏令营圆满落下帷幕，6门学科的近300名学生从河南走向全国各地，围绕学科特点，边研边学，满载而归。

据了解，此次学科夏令营活动共涵盖物理、化学、生物、数学、地理、信息技术6门学科，分别由相关高校和河南省普通高中一级学科基地学校承办。

为激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培养拔尖创新后备人才，从去年起，河南省启动普通高中学科夏令营活动，充分发挥高等学校、科研机构、企业在科学普及和提高青少年科学素质方面的重要作用，促进高中与高等院校协同育人。

“有了这样一次充实的研学实践，同学们不仅可以学习到很多前沿的专业知识，还可以提前了解高校专业分布和课程状况，提早做好生涯规划。”信息技术学科夏令营带队教师、郑州市第二高级中学教师李国峰说。

“举办高中学科夏令营，对健全人才培养体系、改善培养方法、促进学生全面成长等方面有着重要意义。接下来，我们将认真总结经验，努力形成一套科学可行的学科夏令营工作指导手册，让学科夏令营真正成为学生成长的助推剂。”河南省教育厅二级巡视员聂世忠表示。

天津：立法支持高教科创园区发展

近日，天津市通过立法推动高教科创园区科技创新，以更好服务科技强市、教育强市、人才强市建设。

据介绍，天津市人大常委会日前通过的《天津市促进天开高教科创园发展条例》（简称条例），共七章五十三条，明确了天开高教科创园（简称天开园）建设发展的原则目标、空间布局、产业布局和各方职责等。

为应对大量存量科技成果不能转化，而部分企业特别是中小企业无力承接高额转让费用的专利问题，条例规定，鼓励高等学校、科研院所将专利进行阶段性免费许可，探索先试用、后付费等方式，面向天开园企业转化，促进存量专利加快转化。条例还明确，国有企业可以按照相关规定，对重要技术人员实施股权和分红激励；鼓励高校等事业单位科研人员离岗创新创业，鼓励高等学校、科研院所将科技成果转化情况作为科技人员专业技术职称评审、职务聘任和考核评价的重要依据。

2023年5月，天津市打造以南开区环南开大学、天津大学、天津医科大学片区为核心区，以西青区大学城片区和津南区海河教育园片区为两翼拓展区的天开高教科创园。

云南：加大义务教育教师交流轮岗力度

近日，云南省教育厅印发通知，明确进一步做好义务教育教师交流轮岗工作有关事项，提出教师交流轮岗的重点是推动骨干教师和优秀校长到薄弱学校、乡村学校任职任教，并发挥示范带动作用。

云南提出，各地要全面落实义务教育教师“以县为主”管理体制，进一步完善义务教育教师交流轮岗办法，强化保障措施和激励约束机制，建立教育部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制和能上能下、能进能出、富有活力的人员动态管理机制；进一步优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，力争在2025年实现县域内教师交流轮岗制度化、常态化、规范化。要加大教师城区—乡镇、优质—薄弱（含新建）学校间“双向交流”力度，对整体课时量不足的学校、超编比例较大的学校，要进一步提升教师交流轮岗的数量和比例，逐步实现课时量和中小学教职工编制双达标。

云南提出，凡男55周岁、女50周岁以下，除暂不交流轮岗、需延迟进行交流轮岗的人员外，在同一所学校连续任教满两个教学循环或连续工作满8年的义务教育阶段公办学校在职在编的专任教师、在同一所学校连续任满两届的义务教育阶段公办学校在职在编校长和副校长，原则上应纳入交流轮岗范围。从2024年秋季学期开始，各县域每年义务教育学校教师交流轮岗比例不低于义务教育学校符合交流轮岗条件教师总数的10%，其中骨干教师比例不低于参与交流轮岗教师数量的20%。

广西：持续开展毕业生“留桂就业计划”

近日，在广西田园生化股份有限公司无菌实验室，去年刚从广西大学植物保护专业毕业的研究生王佰昌专注地开展着抑菌实验研究。因为留在广西南宁工作，他享受了很多政策福利，其中，光青年人才补贴就有10万元。

2020年起，广西面向域内高校毕业生出台“留桂就业计划”，为广大毕业生提供稳就业保障。近年来，广西又针对各类吸纳高校毕业生的市场主体出台一揽子“稳”“补”“减”“免”等惠企政策，保障各项补贴直接送到在桂就业的毕业生手上。2020年以来，广西各高校毕业生留桂就业比例一直超过六成。

以南宁市为例，该市用真金白银支持就业，从就业创业、个人奖补、安居落户等各方面，为毕业生等青年人才定制了一整套“政策红利”“服务礼包”，吸引更多的青年人才来邕留邕。王佰昌说，自己符合领取青年人才补贴的标准，得到了安家费、通讯费、交通费等多项补贴，这些补贴也切实解决了自己的一些衣食住行问题，因此能更安心工作。

近年来，广西将高校毕业生就业工作纳入青年发展友好型广西建设工作内容之一，并纳入广西党委督查室和自治区政府重点工作内容。2023年以来，广西围绕高校毕业生在就业创业、住房、教育、婚恋、医疗、权益保障等方面出台政策措施105项；建立校地联动和就业工作城际协同促就业机制，在广西各设区市成立高校人才留桂联络站，统筹就业资源，与高校结对开展人岗对接洽谈活动，实现供需信息的精准对接，有效帮助高校毕业生实现提早就业、顺利就业。

同时，广西始终把基层作为高校毕业生就业创业和成长成才的大方向、大空间，以教育为先导、以竞赛为引领、以政策作激励、以朋辈树榜样，开创毕业生到基层就业的良好局面。

海南：推进义务教育入学网上一次办

记者从海南省教育厅获悉，2024年海南全省使用统一的招生入学服务平台，开展义务教育阶段入学“一件事”网上一次办。家长只需在线填报“一张表单”，上传“一套材料”，即可完成子女入学申请，实现教育入学“零跑动”办理。

海南省义务教育阶段招生入学工作集中在7月至8月，全省招生工作平稳有序。海南省教育厅、省公安厅、省委人才发展局等多部门协同联动，通过优化流程、简化材料、压缩环节，实现办结时限由至少14个工作日优化为最快当日办结，家长填报表单字段由41个缩减为7个，申请材料由15份精简为5份，直升入学及符合优待条件适龄儿童实现“零材料”办理。

海南今年使用统一的招生入学服务平台后，招生工作有三大变化。一是全省18个市、县实现线上招生，基本实现线上招生全覆盖。二是入学信息实现“智能预填”，通过数字赋能、数据连通，实现户籍、婚姻、社保、不动产、高层次人才证明等信息自动校验、关联对比、自动预填，申报过程最快仅需1分钟。三是招生服务更智能更轻松，海南运用智能AI技术创建在线客服，打造不打烊、全天候的7伊24小时在线服务，为家长提供智能选校推荐、入学政策解读及申请流程指导等服务。

责任编辑何欢