翼城县北关小学：翰墨传承文化书法特色育人

中国书法历史悠久、博大精深，被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐”。多年来，翼城县北关小学坚持“书法立人立品”的教育方略，秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，构建以书法文化为生长点的“珍·美育”课程体系，把“以书厚德、以书启智、以书健体、以书立人”纳入学校特色建设，让学校成为学生成长的乐园。

丰实课程，以书启智

我校将文明校园的创建和学校书法文化建设相融合，因地、因校制宜营造“润物无声”的书法文化，让学生在耳濡目染中感悟中华书法艺术的博大精深。师生们在潜移默化中感受到书法文化的高雅，激励和培养了每个孩子对书法艺术的兴趣。他们将由崇拜欣赏、效仿先贤到深入学习、根植理想，用笔墨书写理性和担当。

开设校本课程，加强校本教材研发。学校将书法确立为校本课程。依据《中小学书法教育指导纲要》，语文教研组研发《硬笔书法校本教材》和《各年级写字评价标准》，为师生书写技能的提高打下了坚实的基础。从2020年开始，我校在语文课程中每周安排一节书法课，由语文教师兼任硬笔书法教师，并且坚持每日20分钟练习。硬笔书法教材与语文教学中的识字、写字相结合，教学内容覆盖汉字的起源、演变、发展，汉字的基本笔画、常用的偏旁部首、笔顺规则等。教师通过设计“感字、识字、玩字、写字”等课堂教学活动，帮助学生感受汉字的意象美、形体美，潜移默化之间增强了学生语文学习能力。

开设软笔书法课程，形成学校特色。我校三至六年级学生每周一节软笔书法课，学校有3名专职书法教师和配套的书法练习教材。学校还为每名学生购买毛笔和水写布。软笔书法学习从笔墨纸砚的选择和使用、到书写的执笔与坐姿，从用笔方法、运笔步骤到范字赏析与练习，从读帖临帖到作品章法与创作。起初孩子们执笔时手会有些颤抖、字也有些“丑陋”，老师引导孩子们观察思考、在反复练习中领悟笔法，逐步提升孩子们的书法临摹能力。通过几年练习，高年级学生的楷书已经“有模有样”。

抓好培训，提高教师专业水平。师资是书法教学的源头活水。近年来，我校通过“请进来”和“走出去”两种机制，全力抓好书法师资队伍建设。一是学校聘请翼城县书法协会主席李建党负责骨干教师的软笔书法培训，每周二上午40余位书法骨干教师齐聚书法工作室，开展两小时软笔书法培训。这项活动已坚持开展两年，其中多位教师已掌握几种书体，参加各种竞赛和展览。二是让原有队伍中有书法潜力的教师和有书法实力的教师外出到省、市等地进行培训和重点培养。三是提升和扩大书法学科名优教师的质量和数量，由书法工作室的教师向全校教师辐射，从理论素养、书写水平和指导能力等方面对全校教师开展业务培训，加快书法教师队伍的扩大和专业发展，更好地服务于书法课堂教学。

搞好校本教研，提高教学水平。我校建立了写字教研制度，各教研组利用每周一教研时间研讨写字教学与书法教育的融合发展，总结和交流写字教学经验，统一和规范授课内容，共享书法教学资源。学校专职书法教师每月定期在全校开展全员教师硬笔书法培训，快速提升教师书法水平和课堂教学水平。学校每学期末对教师的“两字一话”进行评价，实行达标升级机制，以促使教师专业基本功提高。教师为提高自己的专业素养，每间办公室的小黑板成了大家粉笔字练习的主阵地。教师专业成长手册中的钢笔字练习页是大家提升硬笔书法的又一渠道，大家在办公室随时互相交流与指导，教师间形成一股浓厚的书法学习氛围。

以书健体，以书尚美

多年来，我校每日坚持开展“午练”活动，学生到校后没有班级劳动任务的学生便开始进行书法练习，强化执笔姿势和书写习惯，认真落实写字“四个一”的要求，即眼距书本一尺、胸距书桌一拳、手距笔尖一寸、拇指与食指相距一条缝。正确的写字姿势不仅有助于保护学生的视力，还让学生养成了“提笔即是练字时”的好习惯。练习书法时，孩子们排除杂念、凝神静气、物我皆忘、心神合一，通过长久练习，养成了耐心细致、持之以恒、探究发现的良好心理品质和学习习惯，起到养心健体的作用。

古人云：“人生聪明识字始。”写字识字是学习文化的第一步，学校每年举行新生“开笔礼”。一年级的孩子们入学初在教师的指导下“头正、身直、臂开、足安”，以“人”开笔，既养成了认真规范书写的习惯，又在孩子们心里种下了“写字认认真真，做人正地立身”的种子。

书法社团打通学科壁垒，将美育和传统文化相融合。“双减”政策落地后，以书法为生长点的“珍·美育”课程便列入社团活动中，擅长和喜欢书法的孩子们可利用课后延时服务时间进一步学习书法。书法社团课可以说是书法课的延伸和补充，孩子们可以在书法社团中更深入地了解和学习书法，接触更多的书体，尝试书法创作。同时，书法社团还开展了“国画+书法”“设计制作+书法”“经典诗文+书法”等创新活动，让学生在活动中感受中国传统文化的博大精深，提高审美能力和艺术创造力。

学校多次组织师生参观翼城县书法展览，开展“迎新春赠春联”活动。学校每年“六一”和元旦都要开展全校师生软硬笔书法比赛与展评等活动，并邀请书法界人士测评。获奖的师生作品在学校走廊中展览，并收入学校墨香作品集，学生的获奖经历记入学生成长档案，让师生在泼墨挥毫中提升和成长。

审美育美，以书立人

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”学书法与学做人是相通的。书法，就是一笔一画、白纸黑字，一点马虎不得，横竖撇捺多一点少一点，字看起来就完全不一样了。“正心才能修身”，练书法不能缺少定力、不能浮躁，学书法就是学做人。孩子们通过学习书法，大多有这样一种感受：最初学习书法，只是想写好字，现在通过书写古今中外名言警句、弟子规、唐诗宋词等，不仅培养了自己的书写兴趣，明白了许多人生的道理，还在潜移默化中有了做知书达理的文明人、做持之以恒的坚强人、做爱党爱国的中国人的意识和行动。

经过多年的培养，我校240名学生在翼城县书法比赛中获奖，13位教师的书法作品入展翼城县教科局“喜迎二十大·翰墨颂党恩”教职工书画竞赛展，多位老师作品入展翼城县“庆国庆·迎重阳”弘扬德孝文化硬笔书法展；杨健老师、庞艳玲老师荣获第五届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”山西赛区软笔汉字大赛一等奖、三等奖，张凡宇、梁君宇同学荣获第五届中华经典诵写讲“笔墨中国”山西赛区硬笔书法优秀奖，任堉辰、黄芳老师荣获第八届全国中小学书法教学论文及“三笔字”软笔作品三等奖。

中华优秀传统文化浩若烟海、博大精深。传承和弘扬传统文化任重道远，需要我们稳稳地接好历史赋予我们的接力棒，有力地传给我们的下一代。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在传承和弘扬的教育之路上，翼城县北关小学会继续守正创新，不断探索，不断进取，让中华优秀传统文化焕发出新的生命力！

（作者单位：翼城县北关小学）

责任编辑石岳巍