教育之舟：师者领航 学子乘风

岁月如歌，教育如诗。进入成成22年，做班主任12年，我与青春共舞，与成成同行，与学生共成长。

班主任的工作繁杂而琐碎、忙碌而充实。一路走来，花香与雨雪同在，风霜携光芒与共，即使平凡，但坚信自我；即使困难，但脚步未停。无数日夜的工作中，我所带班级获得了多项荣誉，而我也先后获得了太原市优秀党员、太原市十佳班主任以及校优秀班主任和模范班主任的光荣称号。每一次的肯定都源于自己无私的奉献，对事业的热爱和用心的育人智慧。

自主管理，只为更高效

我所带班级的最大特点就是学生自主管理和小组文明积分量化考核。教是为了不教，放手让学生自主管理，展现学生的自我价值是最佳的管理方式。构建学习小组，信任学生、依靠学生、激励学生，给学生提供一个良好的生存和发展环境，实现学生素质的全面发展和提高。

学生自我管理是成功的必经之路，人的点滴改变从细节和习惯开始。正因如此，我也着重引导学生养成良好习惯。行为上来说，帮助学生养成遵守时间、珍惜时间的习惯，今日事今日毕。光阴似箭，岁月如梭，攥紧风口浪尖的匆匆那年，不为今日的虚度悲伤后悔，不为当下的游戏人生悔恨懊恼。礼仪方面，讲文明讲礼貌，成才必先成人。学习方面，上课提高效率、下课勤问勤练；课余生活方面，我鼓励他们多多参与学校的各类有益活动，在不同的活动中体验成功，培养良好的心态和积极的人生观价值观，学会热爱生活。每周五下午，按小组文明积分的高低排序，由学生自主选择下一周的座位。而这一周的时间里，大家也都为了每一分的肯定而努力。也许有遗憾，但下一次更拼命地付出和更认真地学习才是进步的源泉。每一天的校园生活都充实高效，为学生今后的成长奠定了坚实的基础。

以爱之名，才是好的沟通

我始终把班级的建设与孩子的精神成长紧密相连。教师和学生在同一视线上相互交换目光的关系是教育的基本。我努力和学生实现心灵的沟通、全程的陪伴，最大限度实现零距离。课堂上一个信赖的眼神、一次满意的点头与微笑、一句赞美的话语；天气变冷时，提醒学生多加一件衣服；学生犯错误时，不是简单的说教和训斥，而是帮助与宽容；学生学习遇挫时，不是冷漠与批评，而是引领与呵护……了解学生的精神世界，工作有的放矢，把自己的期待和热量一点点地传递给学生，让每一个学生的“心”温暖起来。

我希望高中的三年光阴对于孩子们是深刻难忘的，是能够真正带给他们收获的三年。也可能不是那么尽善尽美，却可以在未来路上让他们受益匪浅。无论何时忆起曾经的班主任，都能触动内心深处最柔软的部分。回忆未被荒废的青春，因为有过我这样的班主任而感到人生丰富过完整过充实过。

作为一名班主任，与学生接触颇多。有时也担心他们不懂我的用心，误解我的心意，难明我的字字句句。我曾无数次幻想过我的学生里有多少是悉心体谅的，又有多少是抱怨叫苦的。直至一次作文比赛，以“我心中最美教师”为题，看着一篇篇写满我名字的文章，读着一句句浓情不化的言语，聆听一缕缕清脆的发自学生们心底的声音，我竟不知该如何回应他们那份如此浓烈的感情。

一路风霜走来，生命给予我温暖，生活赋予我力量。感谢能与每一个孩子的遇见，是他们让我更深刻地理解人生，更真切地感受幸福。

教书生涯虽然充满了挑战，却也开满了鲜花，弥散着阳光，令我体验了人生最大的幸福。我坚信：一颗爱生如子、事事为了学生的心，必将为我的人生写满精彩。

（作者单位：太原市成成中学校）

责任编辑郭维易