图书馆全民阅读推广及策略研究

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发展、文明传承的重要途径。公共图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分，也是阅读推广的主阵地。本文依托全民阅读大背景，分析当下图书馆在阅读推广工作中面临的问题，提出阅读推广项目的运作策略。

一、加强全民阅读推广的现实意义

2012年，党的十八大报告首次将“开展全民阅读活动”纳入我国社会主义文化强国建设；2014年，“倡导全民阅读”被首次写入政府工作报告；2021年，《“十四五”规划纲要》明确提出，要“深入推进全民阅读”，建设“书香中国”；截至2024年，“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告之中。从“开展”到“深化”提法的转变，是党和国家对全民阅读工作的高度重视，是践行以人民为中心的发展理念，聚力文化惠民、增强文化自信的具体体现。各级图书馆必须立足当下，明确自身责任，在全民阅读推广活动中发挥自身作用，通过多种多样的活动实践，积极探索、分析，积累经验，进而获得丰富的知识和能力，创新工作举措，促使阅读推广活动能够有效实施。

二、图书馆全民阅读推广的基本内容要点

（一）传统经典的阅读推广

中华民族有着优良的读书传统，诗书继世之风绵延了数千年。经典阅读是全民阅读的重要内容之一，公共图书馆开展传统经典阅读推广是向读者传递正确的价值观和精神信念的有效之举。阅读传统经典可以涵养民性、和平民气、启发民智，传承与弘扬中华优秀传统文化。深圳图书馆开设的经典阅览室“南书房”，通过经典阅读空间再造、经典阅读书目推荐、开展读诗会、家庭经典阅读书目征集等经典阅读推广活动，传承发扬传统经典文化。青海省图书馆开展的“传承经典 共护文脉”古籍保护进校园活动，将雕版印刷和古籍修复体验带到青少年身边，在动手实践过程中让青少年感受古籍经典文化的博大精深。同时，还将部分珍贵的经典古籍进行数字化，建立线上数据库，方便读者在线查阅，让更多的读者能够接触到珍贵的经典古籍，不受馆藏的限制。

（二）亲子教育的阅读推广

公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，开展亲子教育阅读推广活动，有助于弥补学校教育和家庭教育的不足，为低幼儿童提供更全面、更丰富的教育资源和平台，促进社会教育的发展。近几年，亲子阅读推广活动快速发展，图书馆鼓励家长利用周末、节假日，带着孩子走进图书馆，共同阅读。青海省图书馆依托本馆特色活动“青图悦伴故事会”，为低幼儿童开展亲子故事分享，以绘本故事为引导，带领他们感知不一样的故事世界。活动过程中馆员姐姐通过声音演绎、情景带入、细致讲解，让低幼儿童能够迅速进入图画书情节，加上现场问答等互动环节，让低幼儿童对绘本中人物、情节有更深刻的认识，亲子阅读不仅让家长与孩子共同分享了书中知识，又增进了亲子关系，享受了亲子时光。

（三）树立文化自信主题的阅读推广

树立文化自信除了要持续进行多方面的传统文化阅读推广外，还需要从国家和社会发展的多方面、多角度对文化自信进行推广。具体来说，就是要讲好中国故事，传播好中国声音。公共图书馆不仅仅是知识的存储库，更是文化传播和价值观引领的重要阵地，开展树立文化自信主题的阅读推广活动有助于帮助读者树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。笔者认为，公共图书馆开展树立文化自信主题的阅读推广，应包括中华优秀传统文化推广、四史教育推广、地方文化传承推广等主题。例如，青海省图书馆在少儿综合文献借阅区打造“四史专架”，方便青少年了解中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，引导青少年从小知史爱党、知史爱国。同时，以本地特色文化为主题，收集展示本地历史文献、民间故事集等，开展关于本地历史名人、传统工艺的讲座，以此来弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。

三、推动全民阅读工作面临的主要问题

（一）国民信息素养普遍不足

信息素养主要是指民众在日常工作生活中，通过对信息工具的应用，解决工作、生活中所遇问题的能力。科技的发展有效促进了信息技术的飞速发展与完善，这就使得信息素养的概念在这一社会背景下不断演变。立足当今社会现状对信息素养进行研究可以发现，信息素养包括信息意识、信息知识、信息道德以及信息能力等多方面内容。在互联网时代的社会背景下，信息的传播途径愈加广泛、复杂，人们的生活已经离不开信息的传递，群众如何在浩瀚的信息海洋中明确把握方向，快速、高效地在各种网络信息中快速找到所需信息，有效提高信息获取速度以及准确性，已经成为新时代人们需要具备的重要能力之一。通过对读者信息素养的研究，笔者发现，虽然大部分读者对信息有着较强的敏锐度，大部分时候能注意到新的信息，会选择互联网技术作为信息查找的主要方式，但是有一部分人无法做到熟练运用互联网技术对自身所需信息进行查找，在对信息进行应用的过程中，难以对信息的权威性及准确性进行判断，面对互联网上的垃圾信息、违法信息等难以有效辨别。

（二）阅读活动占时比例较少

阅读通常被作为人们丰富自身精神世界以及实现自我教育的休闲方式，然而在现实生活中，大部分群众家中存有很多经典图书，但缺少时间深入阅读，这就使图书逐渐成为摆设，从而难以发挥其真正价值。在信息时代的社会背景下，网络上出现了各式各样的休闲娱乐平台，这些平台为了更好地吸引用户注意，运用了各类推广方式，导致人们可自由支配的时间被逐渐占据，更难拥有时间进行阅读，这对全民阅读推广工作带来不利影响。研究表明，收入越高的群体用在阅读上的时间也越多，有阅读行为的人群，每天的阅读时长整体不足。由此可见，推动全民阅读工作依然任重道远，图书馆应继续加强对全民阅读工作的重视和推广。

四、全民阅读推广项目的运作策略

（一）重视公共图书馆人才培养

培养图书馆人才和加强队伍建设是为了适应新形势下公共文化服务高度繁荣、项目繁多的需要。因此，要视人才为第一资源，加强专业人才队伍建设，以此来充分发挥文献资源的价值。为确保工作人员在日常工作中能够针对不同受众的需求提供各类图书，图书馆应为工作人员开展匹配的阅读推广服务培训，提升全民阅读的质量与效果。例如，截至2023年，中国图书馆学会开展的“阅读推广人”培育行动已累计举办20期，体现了中国图书馆学会对公共图书馆人才培养的重视力度。

（二）充分挖掘地方文化资源

随着我国对全民阅读推广工作重视程度的不断提高，图书馆作为推动全民阅读工作的主阵地，需要有效激发全民主动参与阅读的兴趣。因此，图书馆需要对本地的文化资源进行充分挖掘，对当地全民阅读情况进行深入分析，通过创新阅读方式，提高人民群众的阅读体验，使群众的阅读兴趣得到提升。我国有着丰富的历史文化资源和丰富的地域文化，因此各地图书馆在进行全民阅读推广活动时，需要紧密结合地方文化特色，充分发挥本地文化在阅读推广中的重要优势，通过采用当地人民群众喜闻乐见的文化推广形式，激发人民群众的参与热情。

（三）开展数字化阅读推广

2023年，第21次国民阅读调查报告显示，数字化阅读方式的接触率为80.3%，而且该比率自2009年以来连年增长。据调查，我国成年国民纸质图书阅读量人均为4.75本，人均每天手机接触时长达106.52分钟，每天书报刊阅读时长仅31.47分钟，数字阅读尤其是手机阅读的倾向十分明显。公共图书馆必须顺应数字时代的发展，利用微信公众号、视频号、小程序或App等方式，将馆藏搬至线上，建立线上图书馆，充分利用馆藏资源开展数字化阅读推广。

（四）加强对经典阅读的推广工作

所谓经典主要是指图书要具备历史性、广泛性、影响力这3个因素。其中，历史性主要是指图书能经得起时间的检验，做到经久不衰；广泛性体现在书中所呈现的内容是人们普遍关心的问题，能为广大人民群众所接受；影响力主要是指作品要在一定领域内具有重要影响。回归经典，对推动全民阅读具有重要意义。然而，当下大部分读者比较热衷于具有娱乐性质的快餐文学，对内涵深邃并且具有重要文化价值的经典阅读缺乏兴趣，这对我国人民群众人文素养以及道德水准的提升有一定影响。这就要求图书馆在全民阅读的背景下，一定要加强对经典读物的阅读推广工作。图书馆在开展经典读物推广工作的过程中，可以举办经典诵读、讲座、交流等活动，有效推动经典读物推广工作。同时，要重视儿童经典阅读的推广工作，积极开展儿童阅读活动。例如，图书馆可以选择与当地的青少年基金会组织合作开展中国经典文化诵读活动，加深我国青少年对经典读物的了解。在实际工作过程中，还可以通过开展兴趣班、夏令营、冬令营等活动，集中时间对我国经典文学进行推广。通过开展经典阅读推广工作，为我国全民阅读的有效开展保驾护航。

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（作者简介：康洁，女，就职于青海省图书馆。职称：副研究馆员。研究方向：阅读推广及读者服务。）