试论安吉游戏模式对幼儿语言能力的发展价值

【摘要】安吉游戏模式强调幼儿的主体性和自主性，利用自然环境和低结构材料，激发幼儿的好奇心和探索欲，为幼儿提供丰富的语言实践机会。安吉游戏模式能够丰富游戏的内容，增强游戏的情境性和故事性，促进幼儿语言表达能力、理解能力和交流能力的发展。文章探讨安吉游戏模式对幼儿语言能力发展的具体价值和实际应用，分析其在促进幼儿语言表达、理解与交流能力方面的独特作用，以期为学前教育工作者提供更具体、更实用的参考，推动我国学前教育的高质量发展。

【关键词】幼儿教育；安吉游戏；游戏教学；幼儿语言能力

【基金项目】本文系湛江市哲学社会科学2023年度规划项目“传统文化融入安吉游戏促进乡村幼儿语言能力提升研究”（批准号：ZJ23YB74）的研究成果。

作者简介：陈彩（1974—），女，湛江幼儿师范专科学校。

安吉游戏是源自浙江省安吉县的幼儿园教育实践。它不仅是一种游戏模式，还是一种以幼儿为中心的教育理念的具体体现［1］。该模式强调从幼儿的实际需求出发，充分利用自然环境和资源，为幼儿打造一个自由、富有挑战性的游戏空间。在这个游戏空间里，幼儿是游戏的主导者，他们与环境互动，体验游戏的乐趣，逐渐发展各项基本能力。

语言是人类沟通与交流的重要工具。幼儿阶段是发展语言能力的关键时期。安吉游戏模式以其独特的游戏环境和自由的游戏方式，为幼儿提供丰富的语言实践机会。在安吉游戏中，幼儿需要通过与同伴的协商、讨论来共同推进游戏的进程，这能够有效促进他们的语言能力发展［2］。

一、研究背景与意义

（一）安吉游戏的特点

安吉游戏核心在于为幼儿提供自由、开放且富有创造性的游戏环境，让幼儿通过实际操作和亲身体验来获得知识和技能。安吉游戏模式具有以下显著特点。

第一，强调幼儿的自主性。幼儿是游戏的主导者，他们自主选择游戏内容、方式和伙伴，并能够与同伴进行合作与交流。这样的游戏环境能够有效激发幼儿的主动性和创造性。

第二，注重自然环境与资源的利用。幼儿园中的自然环境可以成为幼儿游戏的场所，如沙坑、水池、丛林等。教师可以就地取材，引导幼儿利用竹筒、竹棍、木块等低结构材料参与游戏，让幼儿在与自然的互动中提升各项能力。

第三，重视教师在游戏中的引导和支持作用。在游戏中，教师是游戏的观察者、引导者和支持者，通过倾听、观察和思考来推动幼儿游戏的发展。

（二）幼儿语言能力发展的重要性

语言能力不仅是幼儿表达思想、交流情感的工具，还是其学习其他知识、理解世界的基础。幼儿阶段是语言能力发展的关键时期，这一时期的语言经验和学习对幼儿未来的学习能力、社交能力等具有深远的影响。因此，关注并促进幼儿语言能力的发展具有至关重要的意义。

（三）安吉游戏模式促进幼儿语言能力发展

安吉游戏对幼儿语言能力的发展具有促进作用。安吉游戏注重幼儿的自由探索和社交互动，能够为幼儿提供丰富的语言表达机会。在游戏中，幼儿可以自由地与同伴交流、协商、合作，通过角色扮演、故事讲述等活动，锻炼自己的语言组织能力和口语表达能力。此外，因为安吉游戏强调自然环境和低结构材料的使用，所以幼儿在与自然环境的互动中，会不断产生新的问题和想法，从而使用语言来表达自己的发现和感受。这能够激发幼儿的探索兴趣，促进他们的语言思维发展。

二、安吉游戏模式实施案例分析

（一）开展安吉游戏模式前的情况

在湛江市某幼儿园开展安吉游戏模式之前，园内的游戏内容相对单一，幼儿的选择范围和自由度都很有限。这导致幼儿缺乏自主性，其活动往往受限于预设的游戏框架。

教师对幼儿园的幼儿进行了一次全面的语言能力调研。结果显示，约有70%的幼儿的语言表达能力相对有限，他们主要使用简单的词汇和短句进行交流。在集体活动中，约有45%的幼儿因缺乏自信或机会而较少主动发言。同时，约有60%的幼儿对语言的理解停留在表面层次，难以理解复杂语境和抽象概念。此外，约有55%的幼儿的语言交流局限于简单的问答或请求，缺乏深入对话和合作的能力。

（二）湛江市某幼儿园安吉游戏开展过程

【案例背景】

教师将幼儿园的活动室布置成一个“神话小剧场”，墙上挂着各种神话人物的画像，角落里摆放了相关的道具和服饰。

【游戏开展】

教师：（向幼儿展示嫦娥、后羿等神话人物的画像）孩子们，你们知道这些是谁吗？他们都是中国古代神话中的人物哦。

小明：（指着其中一幅画像）老师，我知道这个，这是嫦娥！我听妈妈讲过嫦娥奔月的故事。

教师：（微笑）很好，小明。我们今天来玩一个“神话小剧场”的游戏吧！大家可以扮演自己喜欢的神话人物，然后一起把神话故事演出来。

幼儿：（兴奋）好！

幼儿开始选择角色，穿上相应的服饰，进行简单的排练。

小红：（扮演嫦娥，拿着玉兔道具）我是嫦娥，这是我的小玉兔。

小华：（扮演后羿，手持弓箭道具）我是后羿，我会射日！

教师：（鼓励）很好，那我们现在开始演出吧。嫦娥，你可以先开始你的故事。

……

在教师的鼓励下，幼儿认真表演。随着故事的展开，幼儿逐渐学会用语言和动作来表达情感，并能够用自己的语言描述情节。

【教师观察与引导】

在整个游戏过程中，教师密切观察幼儿的表现，适时地给予引导和帮助。当幼儿在描述角色或情节时遇到困难，教师会鼓励他们用自己的语言来表达，同时提供一些关键词或短语来帮助他们丰富语言内容。

【游戏结束与反思】

游戏结束后，教师与幼儿一起进行反思和讨论。教师应充分肯定幼儿在游戏中的表现和努力，并表扬他们在语言表达和文化理解方面的进步。

（三）开展安吉游戏模式后的变化

引入安吉游戏模式，不仅能够丰富游戏内容，还能够提升幼儿的自主性，为幼儿的全面发展注入新的活力。在安吉游戏模式下，幼儿能够根据自己的兴趣自主选择游戏内容，并掌握游戏节奏，从而增强游戏体验。例如，有的孩子可能对绘画很感兴趣，教师就可以选择以绘画为主题的游戏；有的孩子可能对动植物充满好奇，教师就可以选择与自然探索相关的游戏。在引入安吉游戏模式后，幼儿园的游戏教学在许多方面都发生了变化（如表1所示）。

自主性的提升，不仅能够让幼儿在游戏中更加快乐，还能够对他们的全面发展产生深远影响。具体而言，幼儿会展现更高的游戏热情，积极、主动地寻找或尝试新的事物，勇于面对和解决问题，这不仅能够锻炼他们的实践能力，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，幼儿需要在游戏中与同伴进行交流和合作，这不仅能够提升他们的语言表达能力，还能够培养他们的团队协作精神和人际交往能力。

引入安吉游戏模式能够为幼儿园的游戏教学带来新的变革。教师可以通过这种寓教于乐的方式，丰富幼儿的游戏体验，为幼儿语言能力的发展打下基础。

三、安吉游戏模式对幼儿语言能力发展的价值

（一）安吉游戏模式促进幼儿语言表达能力的形成

1.提供理想的语言实践平台

安吉游戏模式能够为幼儿提供一个理想的语言实践平台。在这个平台上，幼儿能够自由探索、自由表达，他们需要用语言来描绘游戏过程，阐述个人想法和愿望，与同伴分享情感和体验。这样的语言实践平台能够有效激发幼儿使用语言的积极性和主动性，有助于提升他们的语言表达能力。

2.锻炼语言交流能力和表达技巧

安吉游戏模式强调幼儿在游戏中的主体性和创造性，尤其在描述复杂的游戏情境时，幼儿需要频繁地运用语言来表达自己的想法和感受。这对他们的语言能力发展具有深远影响。例如，在角色扮演游戏中，幼儿需要自主构建故事情节，发挥丰富的想象力来创造各种角色和场景，并能够用清晰、准确的语言将想象中的情境表达出来。这一过程能够有效锻炼幼儿的叙事能力，使幼儿学会有条理地组织语言，并按照一定的逻辑顺序来准确、生动地讲述故事；同时，幼儿能够逐渐掌握调整语言节奏和语调的技巧，从而更好地传达情感。

3.丰富语言表达方式和内容

安吉游戏模式鼓励幼儿在游戏中自主探索、尝试和表达。这种模式不仅能够为幼儿提供创造充满乐趣的学习环境，还能够促进幼儿语言表达能力的提升。

在游戏中，幼儿会遇到各种情况和挑战，这要求他们不断尝试使用新的词汇和句式来表达自己的想法和感受。例如，在构建游戏情节或描述游戏角色时，幼儿可能需要用到更具体、更生动的词汇来描绘细节，或者需要通过更复杂的句式来表达自己的思考和判断。这能够促使幼儿不断扩展自己的语言库，尝试运用更多的语言表达方式和内容。此外，幼儿在游戏中可以扮演不同的角色、体验不同的情境，并根据角色的特点和情境的变化来调整自己的语言表达方式。例如，在扮演医生或警察等职业角色时，幼儿会采用一些与职业相关的专业词汇和表达方式。

（二）安吉游戏模式对幼儿语言理解能力的深化

1.锻炼幼儿的语言理解与行动转化能力

在安吉游戏模式下，幼儿能够通过复杂的游戏情境获取语言信息，并将其转化为实际行动。例如，幼儿需要根据同伴的描述找到特定物品或达到特定目标，这一过程要求幼儿理解同伴的意图，并进行合理的推理和判断。如此，不仅能够锻炼幼儿的语言理解能力，还能够促进他们逻辑思维的发展。

2.提供通过语言理解与解决问题的机会

在游戏中，幼儿需要通过语言来探讨问题解决方案，与同伴进行协商和合作。通过共同寻找问题的最佳解决方案，幼儿不仅能够提升语言表达能力，还能够增强团队协作精神，提高解决问题的能力。

（三）安吉游戏模式在促进幼儿语言运用能力方面的作用

1.解决实际问题

安吉游戏模式能够为幼儿创造丰富的语言交流环境，让幼儿充分发挥合作与交流的重要作用。这种交流设计共同商讨游戏策略、协调角色分配、解决游戏中出现的问题等各个层面。当幼儿遇到问题时，他们能够通过语言来积极探讨解决方案，并与同伴协商和合作。

2.促进认知拓展

安吉游戏中的幼儿来自不同的家庭和文化背景，他们的交流会包含多样化的语言表达方式和思维方式。通过与不同同伴的交流，幼儿能够有机会积累更丰富的语言经验，拓宽认知视野，从而丰富他们的语言库和表达方式。

结语

综上所述，安吉游戏模式对幼儿语言能力的发展具有显著价值。该模式强调幼儿在游戏中的主体性和自主性，通过自由、有纪律的游戏环境，有效促进幼儿的语言表达、理解和交流能力的提升。此外，安吉游戏模式注重游戏内容的创新和游戏过程的引导，从而激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。

【参考文献】

［1］陈红霞.“安吉游戏”视角下的幼儿园游戏活动开展策略［J］.教育界，2024（1）：89-91.

［2］曹玉萍.“安吉游戏”背景下幼儿园班本课程实施研究［J］.试题与研究，2023（30）：145-147