AI时代，教师要顺势慎为

面向教育的人工智能技术对教师的教学方式和学生的学习方式产生了重大影响。在教学中恰当、科学地融入人工智能技术，有利于提升教师的教学效果和学生的学习效率。然而，这会让教师面临知识权威地位下降、育人角色发生改变、依赖智能技术程度增高和利用教学生成资源减少等困境，也会让学生遇到算法推送资源单一、身心健康成长受损、浅层次学习现象增多和个人隐私泄露等风险。因此，面对人工智能时代的教育变革和挑战，教师要顺势亦要慎为。

首先，教师要重塑自身角色。教师要抓住人工智能带来的机遇，塑造智慧型教师角色，探索出一条与人工智能和谐共教的道路。一是成为学生学习的引领者，培养学生学习的主动性、积极性和自律性，让学生学会学习，形成正确的思想观念和学习品质，有效规避动力、方法、伦理、隐私和安全等方面的隐患；二是成为新型师生关系的推动者，将师生二元关系转变为教师、学生和人工智能之间的三元关系，以学生为中心，成为学生学习的合作者，达到教学相长的效果；三是成为学习方案的设计者，通过变革和创新，帮助学生实现个性化、定制化的学习，有效践行因材施教、以生为本的理念。

其次，教师要提升自身素养。教师要主动学习人工智能技术、任教学科和教育心理学等方面的知识，提升自身的人工智能教育素养，掌握人工智能在教学中的使用方法和技巧。同时，教师还要转变教育观念，在教学、学习、评价和管理等方面积极地进行变革和创新，不断探索人机协同教学的策略和路径，着力提升自身的教学实践能力，以应对人工智能时代的教育变革和挑战。

第三，教师要发挥自身优势。从本质上来说，人工智能是一种辅助教学的手段，难以替代教师特有的优势，如教学中的思想渗透、情感交流、创造价值和应对机智等。教师要减少对人工智能技术的依赖，发挥自身优势，抓住教育的本质，通过人类的经验帮助学生甄别、筛选有益的学习渠道和资源，指导和督促学生自主学习，重视师生交流，从精神、人格、情感、态度和价值观等方面引领学生成长。

总之，教师要充分利用人工智能技术的优势，将人工智能与教学深度融合，逐渐形成新的教学范式，帮助学生实现自主化、个性化、终身化的泛在学习。

（作者单位：重庆市奉节教师进修学院）