非谓语动词作宾语补足语或主语补足语时的几个常见易错点

一般说来，非谓语动词包括以下四类：现在分词、动词不定式、过去分词和动名词。非谓语动词是高中阶段难度较大的语法项目之一，也是高考的热点考查项目之一。广大高中学生对涉及非谓语动词用法的高考真题通常感到很棘手，容易出错。而英语的宾语补足语、主语补足语是英语的九大句子成分之一，它用来补充说明宾语或者主语的信息，补足语可以提供额外的细节，有助于读者或者听者更全面详细地理解句子的意思。英语中，名词、形容词、副词、动词不定式、现在分词或过去分词等部可以作补足语。笔者试图以近几年高考中涉及非谓语动词作宾语补足语、主语补足语用法的真题为例，结合平时教学实践，对学生在非谓语动词作补足语方面常见的易错点进行探究，希望对学生的学习和解题有所指导和帮助。

一、非谓语动词在with复合结构中作补足语时的易错点

【高考链接】（2024年1月浙江高考语法填空改编）Over the last two years， some supermarkets have started selling chicken or salad in packs designed with two halves________（contain） separate portions.

【答案与解析】containing。句意：在过去的两年里，一些超市已经开始销售鸡肉或者沙拉，把它们装在设计成两半独立分装的袋子里。本题考查with复合结构中宾语后的非谓语动词作宾语补足语的用法，因为two halves与contain之间是主动关系，故用现在分词。

【易错点】如果学生不知道with复合结构的用法，容易误填谓语动词或者过去分词。

【方法点拨】with的复合结构是英语中的一种特殊结构，它的构成是：with +宾语+宾语补足语（由形容词、副词、介词短语、动词不定式、动词-ing形式和动词-ed形式充当）。此结构在句中通常为状语或定语。对于此结构中涉及非谓语动词作宾语补足语的用法是学生容易出错的地方，同学们要牢固掌握认真分析。如果名词或代词与后面的动词是逻辑上的主动关系就用With+名词/代词+动词-ing形式，表示伴随或原因。如：With so many children talking and laughing， I couldn’t settle down to my work.（这么多孩子又说又笑，我不能静下心来工作。）如果名词或代词与后面的动词是逻辑上的被动关系就用With+名词/代词+动词-ed形式，表示方式或原因。如：（2023年新高考I卷阅读理解A） With 2500 bikes stored in our rental shops at strategic location…（有2500辆自行车储存在我们位于战略位置的租用的店铺里。）如果涉及的动作表示将来就用With+名词/代词+动词不定式，表示条件或原因。如：With so much work to do， I can not spare a minute.（有这么多活要做，我一分钟也省不出来。）

二、动词不定式在某些动词后作补足语时的易错点

【高考链接】（2023年新课标I卷语法填空）Nanxiang aside， the best Xiao long bao have a fine skin， allowing them 61 （lift） out of the steamer basket without allowing them tearing or spilling any of their （they） contents.

【答案与解析】to be lifted。句意：除了南翔，最好的小笼包有精细的皮，这就使它们能从笼里被提出而不会破裂开或者露馅。此处考查allow sb./sth. to do sth.结构，动词不定式to do作宾语补足语，此处小笼包是被提起，设空处与them是逻辑上的被动关系，故填to be lifted。

【易错点】有的同学可能知道此处应该用动词不定式，但是搞不清逻辑关系，填了不定式的主动式导致出错。

【方法点拨】①动词不定式在下面这些动词后面通常作宾语补足语：advise劝告/ allow允许/beg/cause促使/command指挥/convince使信服/desire欲想/enable使能够/encourage鼓励/expect期望/force迫使/intend打算要/instruct指示/invite邀请/order 命令/permit允许/tell告诉/urge催促/recommend推荐/remind提醒/wish希望/want想要/warn警告等。如：Parents want their children to develop fully.（父母想让孩子们全面地发展。）They required me not to let out the secret.（他们要我不要泄露秘密。）The pollution causes the birds to die out.（污染使这种鸟灭绝。）

同学们要注意：动词不定式在这些动词后虽然是作宾语补足语，但是我们还要认真分析不定式与这些动词后的宾语之间的逻辑关系，如果它们之间是主动关系就要考虑不定式的主动形式，但是不定式主动形式也有四种，以do为例，有to do，to be doing，to have done，to have been doing。如果不定式与前面宾语是逻辑上的被动关系就要用不定式的被动式，to be done，to have been done。同学们一定认真分析不定式与前面宾语之间的逻辑关系以及句子的时态语态，从而选择正确的不定式形式。sb.+be+said/reported/believed/thought/thought/considered to do...意思为“据说、据报道、大家认为……”其中的动词不定式无论是作宾语补足语还是主语补足语都要注意不定式的时态和语态，不要认为不定式只有to do一种形式。如：Mary is said to have studied abroad but I don’t know in which country she was.（动作先于谓语动作发生）（据说玛丽在国外学习过，但是我不知道她在哪个国家。）Mary is said to be studying abroad but I don’t know in which country she is.（动作正在进行）（据说玛丽正在国外学习，但是我不知道她在哪个国家。）

三、感官动词和使役动词后加不带to的不定式作宾语补足语时的易错点

【高考链接】（2023年新课标I卷阅读理解B改编为语法填空）Then you let these new systems______（develop） their own ways to self-repair.

【答案与解析】develop。句意：然后让这些新系统形成自己的自我修复方式。本题考查不带to的不定式在let sb./sth. do sth.作补足语的用法，故用develop。

【易错点】部分学生可能不知道不定式在let sb./sth. do sth.结构中的用法，容易误填developing而出错。

【方法点拨】不定式在使役动词let/make后作宾语补足语的结构为：let/make+sb. do sth.让某人做某事；let/make+sth. done使某人/事被……，如：The teacher tried to make himself understood.（老师尽量把自己的意思表达清楚了。）动词不定式在感官动词hear/feel/look at/see/watch/observe/notice后的结构通常为：hear/feel/look at/see/watch/observe/notice+sb. do sth.听见/感觉/看到某人做了某事（强调整个过程或事实）；hear/feel/look at/see/watch/observe/notice+sb. doing sth.听见/感觉/看到某人正在做某事；hear/feel/look at/see/watch/observe/notice+sth. done听见/感觉/看到某事被做；hear/feel/look at/see/watch/observe/notice+sth. being done听见/感觉/看到某事正在被做；如：I heard Lily sing a song just now.（刚才我听见莉莉唱了一首英文歌。）I heard Lily singing a song when I passed her room. （经过莉莉房间时，我听见她正在唱一首英文歌。）I heard the story told by Mike yesterday.（我昨天听迈克讲了这个故事。）此外同学们要注意：感官动词转换为被动结构时，后面作主语补足语的动词不定式要带to。如：I saw a robber enter the bank.→A robber was seen to enter the bank.（我看见一个小偷进入了银行。）I heard someone come up the stairs.→Someone was heard to come up the stairs.（我听见有人上楼了。）另外，使役动词make转换为被动结构时，后面作主语补足语的动词不定式要带to。如：The manger made Tome deal with the tough task.→Tom was made to deal with the tough task.（汤姆被要求去处理这项棘手的任务。）

四、leave/keep/find动词后加非谓语动词作宾语补足语时的易错点

【高考链接】（2023年新课标I卷阅读理解B改编为语法填空）No matter where I buy them， one steamer is 64 rarely （rare） enough， yet two seems greedy， so I am always left 65 （want） more next time.

【答案与解析】wanting。句意：不管我在哪里买小笼包，一笼很少够吃，但是两笼又好像多了，所以我总是想下一次想要吃更多。本题考查“leave +宾语+doing”意思是“使某人处于……状态”，故填wanting。

【易错点】部分同学虽然知道“leave +宾语+doing”这种用法，但是此处I am always left 是被动语态，学生可能看不出来导致出错。

【方法点拨】leave后非谓语动词作宾语补足语有以下三种情况：leave sb. to do sth.把某事交给某人去做（表示将来的动作）；leave sb. doing sth.让某人一直做某事（宾语与宾语补足语构成主动关系）；leave sth. done表示造成某种后果（宾语与宾语补足语构成被动关系或表示状态）。如：I’d better leave you to deal with the task.（我最好让你去处理这个任务。）Don’t leave the student standing outside the classroom.（别让那个学生一直站在教室外面。）（2021年新高考I卷）Strange，isn’t it？ But that is how nature is always leaving us astonished.（很奇怪是吗？但是那就是大自然总是让我们很惊讶。）keep和find后非谓语动词作宾语补足语有以下两种情况：keep sb. / sth. doing sth.使某人/某物一直做某事（宾语与宾语补足语构成主动关系）；keep sb. / sth. done 使某人/某物被……（表示被动且完成或表示状态）。find sb. doing sth.发现某人正在做某事（宾语与宾语补足语构成主动关系）；find sb. / sth. done发现某人/某物已经……（表示完成或状态）。如：I found my child buried in a novel.（我发现我小孩在埋头读一本小说。）此外，同学们还要注意非谓语动词在get/have 后作宾语补足语的情况。这两个词有相同的地方，have /get+sb. doing sth. 让某人一直做某事；have /get+sth. done 使某事被做；have +sb. do sth. /get sb. to do sth. 让某人做某事。

非谓语动词的用法是高中英语的重点语法之一，又是历年高考的热点。同学们掌握好非谓语动词作补足语的用法不仅有利于解答试题，而且把非谓语动词作补足语用于写作中可以提高作文的档次。