提高高中英语听力测试得分率的方法

听力测试是英语考试的第一部分，它由20道题目组成，共30分。听力考试不仅考查考生捕捉信息、处理信息的能力，还考查学生在真实语境中解决问题的能力。但由于一些实际原因，很多学生在听力测试中并不能得到理想的分数。下面笔者将结合实例，教同学们几个提高得分率的方法，希望能够帮助大家攻克听力题难关。

一、听前——分析预测，心中有数

凡事预则立，不预则废。每段听力材料播放之前，会有一段预留时间，以供考生阅读相应题目。这段时间的利用效率很大程度上影响着同学们的得分情况。因此，同学们需要充分利用这段时间，对已给的题干和选项进行适当分析和合理预测。

1.适当分析

在阅读题干和选项的过程中，同学们应画出题目中的关键词，重点分析以下词汇，如：特殊疑问词、人物、顺序词、地点、事物等；并圈出选项中的差异部分，排除干扰信息，有效缩小选择范围。例如，圈出以下三个选项Buying expensive things. Buying cheap things. Buying necessary things.中的expensive，cheap和necessary三个单词，这样能有效帮助我们在听材料时，更有效专注于捕捉重要信息。

2.合理预测

听力材料往往注重场景真实性和生活实用性，一个长对话，一般会设计2-3个问题，这些问题常常形成了一个信息链，有时问题本身就会泄露了答案。关注到这一特点后，同学们可以根据常识或上下文推断未知信息，判断意图。另外，对于一些考查说话人关系和场景的题目，同学们可以注意说话的人语气、语调，是甜蜜、亲切、尊敬、正式，还是强硬等，进而推测说话人之间的关系，从而提升对听力材料的理解和把握能力。例如通过doctor， nurse， dentist， pain， stress， medicine， pill， headache， clinic， fever等相关词汇，我们可以快速判断对话是与hospital相关的话题；而Dear teacher， class， Mr/Mrs...，course， assignment， term， paper， grade...则体现出说话人可能是师生关系。这对于解题无疑是一个很好的帮助。

二、听中——熟悉陷阱，百战不殆

工欲善其事，必先利其器。英语听力材料虽千变万化，但大部分题目考查的方向相对固定，出题思路有迹可循。在做题时，同学们若能站在出题者角度，探索出题人思路，洞悉出题陷阱，就能更加精准地捕捉有效信息。

英语听力测试中常见的陷阱及需要注意的地方大致有：前一句误导，后一句正解，需注意句中常出现的连词but， however， though， while， and等；选项和原文换词不换句， 需注意对同义词汇和同义表达的辨析和积累；利用虚拟语气，增大难度，需掌握虚拟语气用法并设身处地思考；多个数字出现，判断增减，需注意可能出现的more， left， save， after， before， percent off等；多人物的不同情感状态，张冠李戴，需看清题干人物，做好笔记，小心识别；不同时间做不同事，打乱先后顺序，需注意表示先后的单词before，after，first，last等。但是在真正的解题实战中，各陷阱的区域划分并没有很明显，众多技巧经常混合在一起使用。例如，从以下例题的题干可以看出，该题考查人物情感态度，同学们知道对话材料中会出现多个人物的情感描述，我们在看清题干人物woman后，需要锁定女士的表达。

例如：What is the woman’s opinion about the course？（全国卷二T4）

A.Too hard. B. Worth taking. C. Very easy.

M： This course is really difficult.

W： I don’t think it’s all that bad. And we’ll benefit a lot from it.

M： So you’re taking it， too.

W： That’s true.

题目问女士对于课程的态度和看法，根据听到的材料，男士表示该课程很难，但女士认为没有那么难，答案排除A项。再根据连词And后补充的内容可知，女士从中受益很多，可以看出，本题选择B项，材料中的benefit a lot 与选项中的worth taking 进行了同义替换。

三、听后——回归材料，重点突击

听作为英语听说读写四大板块之一，其水平的提高不是孤立的，不是一蹴而就的。每个同学暴露出来的问题不尽相同，其具体的提高措施和补救方向也不同。学生应好好利用每次的听力实战结果，来发现自身重点问题，及时采取相应的应对措施，做到有的放矢。

在日常听力训练中，学生需要回到原题，细致阅读听力原材料或者再听一次听力原文，关注解题时有疑惑的地方，分析产生疑惑的原因，并进行书面式的小结和整理。例如：对某些单词和短语的理解方面有困难，对一些单词的语音、语调、重音、连读等语言特征不熟悉，对涉及主题的文化背景知识不甚了解……根据暴露出来的情况，教师引导学生明确问题所在后，进行追根溯源式地分析，进行相关的知识补充：制作单词卡片，整理该单词或短语的习惯表达；学习单词的发音技巧，并进行跟读练习或者刻意练习；翻阅资料，了解相关的礼仪文化常识；熟悉英语语法规则，提高句子理解速度等等。例如，围绕What does the man think of the film？一题，多名同学在选择男士对电影看法时，由于对材料中，男士所说的It would deserve an award if it weren’t for the last part. 不是很理解，因此不能做出正确的选择。在分析材料后发现，原来是对虚拟语气的结构不了解，因此需对虚拟语气的相关知识进行查漏补缺。

英语听力测试成绩的提高离不开对技巧、策略的学习，更离不开一次一次的强化训练。通过坚持正确的方法，同学们的听力成绩一定会逐渐提升。