《荷塘月色》《囚绿记》的写作技巧分享

《荷塘月色》《囚绿记》是高中语文教材中的必读课文。在这两篇文章中，两位作者均运用了多种写作技巧，包括“虚实结合” “动静结合” “点面结合”。接下来，笔者就来详细地谈一谈。

一、虚实相生

唐彪在《读书作文谱》中写道： “文章非实不足以阐发文理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”可见，巧妙地利用“虚实之笔”进行写作，可以更好地阐述事理，抒发情感。柳永在《雨霖铃·寒蝉凄切》中写道： “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。”词人描写的是离别的场面：深秋的傍晚，在京都汴梁郊外，一个临时搭起的帐篷内，一对男女饮酒话别。帐外，寒蝉凄惨地哀鸣。天将晚，雨已停，不远处的长亭隐约可见，河边不时传来艄公催促的叫喊声。即便万般不舍，他们也不得不移步帐外。真到了要分别的时候，两个人却连一句话都说不出口，只是默默执手，含着泪看着对方……词人笔下的景物是鲜活的，细节是动人的，情谊是真切的，无不呈现一个“实”字。 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”则是想象，是虚构的场景。我们可以想象那艘小船在千里烟波中漂向远方。楚天广阔，天涯茫茫，人的命运在浪花中颠簸不定。归期是何时？整首词亦真亦幻，虚实相济，摇曳多姿，颇为动人。在《虞美人·春花秋月何时了》中，李煜面对“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”（眼前之景）而发出“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的疑问，虚实相间，使情感更加浓烈了。 “独在异乡为异客”的王维在“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的想象中，流露出思乡之情。

现代著名作家陆蠡在《囚绿记》一文中很好地运用了虚实相生的写作手法。 “我天天望着窗口常春藤的生长……”作者对“绿”有着一种狂热的痴情，才会“天天望”，才会有一系列“看”的动作。 “看它怎样伸开……看它怎样舒开……”， “常春藤” “柔软的卷须”“攀住一根缘引它的绳索”， “或一茎枯枝”， “常春藤”“折叠着的嫩叶”由“渐渐变青”到“渐渐变老”（实写）……作者的描写细致入微，使这一切都在读者的眼前一一展现。通过作者的细心描摹， “常春藤”的一切真切地呈现在读者的眼前。这些细节也展现了我对常春藤的“病态的情”。 “我” “巴不得它长得快，长得茂绿”，也正因此，才有了“伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里”的举动，以便“叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密”， “囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱”（虚写）……文章中有虚有实，虚实结合，将作者对“绿”的情感抒发得酣畅淋漓。

二、动静结合

将“动景”与“静景”结合起来，化动为静、化静为动、以动衬静……可以使所写之景相映成趣。无论是李白在《望庐山瀑布》中所写的“遥看瀑布挂前川”，王安石在《书湖阴先生壁》中所写的“两山排闼送青来”，杜甫在《漫成一首》中所写的“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的巧妙，还是王籍在《入若耶溪》中所写的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，都给我们留下了深刻的印象，让人久品不厌，回味无穷。在这一方面，现代散文大家朱自清可谓是运用动静结合手法的高手。以他的《荷塘月色》为例。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 — —酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

作者沉醉于荷塘美景之中，用精妙的笔法为我们描绘了一幅让人美不胜收的荷塘月色图。

作者颇具匠心，先由上到下鸟瞰，勾勒出荷塘的全景，然后一一细写，使整个画面富有层次感：如舞女的裙的田田的荷叶、零星点缀着的姿态万千的荷花、微风送来的清香、脉脉含情的流水……他将“动景”与“静景”结合起来，既写出了静止的荷花、荷叶的美，又写出了微风吹过时不停“颤动”着的荷花与荷叶的勃勃生机。

从作者对月光之美的描写中，我们也看到他的匠心所在。 “光”本来就让人难以捉摸，但在作者的笔下，“月光”却如“流水”一般，静静地“泻”到了荷叶与荷花上。这一“泻”字写出了“月光”的动态感，呈现的却是静谧的画面。后面的“薄薄的青雾浮起在荷塘里”的“浮”字与前面的“泻”字遥相呼应，相映生辉。 “高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影”， “弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，这些“影”像是“画在荷叶上”。 “画”虽是“动词”，呈现的依然是静态的画面。在这里，光与影相互交错，满塘是光与影所奏出的和谐的旋律。作者巧妙地运用“动静结合”的写作手法，使荷塘月色呈现出令人惊异的美。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

虽然作者写的是月下的静景，但这静景中却有动态的美，是富有生机的美。 “树”将“荷塘” “围住”，树上有蝉，水里有蛙，看似随意的一笔却反衬出荷塘的幽静。

三、点面结合

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”王安石在《江雪》中先描写了广阔的画面，然后将笔触聚焦于一点 — —孤舟上的“蓑笠翁”。 “蓑笠翁”“独钓”的动作也颇为引人注目。在这里：千山、万径是“面”， “孤舟蓑笠翁”是“点”。点和面的结合，使诗歌既能展现恢宏壮观的画面，又能凸显画面中的亮点。欧阳修在《蝶恋花·面旋落花风荡漾》中用“面旋落花风荡漾，柳重烟深，雪絮飞来往”（面）写春日的繁花似锦和杨柳依依，用“寂寞起来褰绣幌，月明正在梨花上”（点）来突出主人公的活动和所见所闻。其惆怅之情在“点”与“面”结合中得以凸显。

在《荷塘月色》中，朱自清写道： “曲曲折折的荷塘上面……而叶子却更见风致了。”第一个句子写的是“面”，后面的“叶子” “白花” “流水”都是“点”。作者运用“点面结合”的写作手法，写出了荷塘特有的美。点面结合，不仅可用于描写场景，在着眼整体的前提下，便于突出重点；也可用于描画人物，让人物形象丰满而生动；也可用于记事，使得事件主次分明。运用点面结合手法，使所写内容既有深度又有广度，使主体形象更丰满，更有特色。

得益于这些写作手法的运用，作者才能让文章展现出独特的美。我们在咀嚼、品味这些文章的时候，应把握文章的精髓，掌握其中的写作技巧。

（作者单位：吉林省通化市第十一中学）