新媒体环境下山西传统文化融入大学生思政教育路径探究

2024-08-28 00:00:00王芳

新闻研究导刊 2024年12期

摘要：为抓住新媒体发展机遇，促进山西传统文化传承与发展，提升高校思想政治教育水平，文章采用文献研究法、实地考察法等多种方法，深入分析新媒体环境下山西传统文化融入大学生思想政治教育的意义与路径。分析认为，山西传统文化融入大学生思想政治教育的意义在于丰富思想政治教育内容、促进山西传统文化传承。可以通过加强教育载体建设、推进思想政治课程建设、加强师资队伍建设、积极开展与山西传统文化相关的活动等措施，促进山西传统文化融入大学生思想政治教育工作中。文章旨在为高校思想政治教育与山西传承文化的融合提供实践指导，如促进教师更新思想政治教育理念、创新思想政治教育方法、丰富思想政治教育内容等，培养高素质人才，为社会发展注入青春动能，促进经济社会健康发展。

关键词：新媒体；高校；大学生思想政治教育；山西传统文化；路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）12-0193-04

课题项目：本论文为2023年度山西省社会科学院（山西省人民政府发展研究中心）山西省高质量发展研究课题“山西优秀传统文化对大学生思想道德建设的影响研究”成果，项目编号：SXGZL202341

一、引言

在“大思政”背景下，加强思想政治教育成为重要任务。随着经济社会的不断发展，建设文化强国、促进传统文化传承与发展成为社会发展的重要方向。在此背景下，高校要高度重视基于传统文化的思想政治教育，以提高思想政治教育水平，构建“大思政”育人格局，提升学生的思想政治素养与文化素养，激发传统文化的活力，增强国家软实力。

山西传统文化作为中华传统文化不可或缺的一部分，在推动文化事业发展、提升思想政治教育成效方面发挥着重要作用。基于此，高校可以主动将山西传统文化融入思想政治教育中，有效推进基于传统文化的思想政治教育工作。高校要主动运用新媒体，强化山西传统文化与思想政治教育融合效果，为学生带来良好的思政教育体验，提高学生的综合素质，助力学生健康成长与发展。

二、新媒体环境下山西传统文化融入大学生思想政治教育的意义

（一）丰富思想政治教育内容

过去，教师主要通过纸质文档查询山西历史文化资料，或通过实际调查研究探寻山西传统文化，然后将山西传统文化与思想政治教育内容相结合。但采取这种方式获得的山西历史文化资料不够丰富，导致山西传统文化与思想政治教育的融合效果不佳。

随着经济社会的快速发展，新媒体的发展日新月异[1]，教师可以利用新媒体获取山西历史文化资料。同时，可以在新媒体平台上表达自己的观点和疑惑，与其他网友深入交流。教师可以从网友的解答中获得更多有关山西传统文化的信息。为强化山西传统文化与大学生思想政治教育的融合效果，使学生接受良好的文化教育，教师还要对所收集到的山西传统文化相关信息进行考证，从而选择合适的内容融入思想政治教育中。通过大范围收集、科学合理筛选，可以极大地丰富思想政治教育内容，使学生在接受思想政治教育的过程中获得较好的文化体验。

（二）促进山西传统文化传承

为促进中华优秀传统文化传承和发展，保证中华传统文化体系的完整性，须加大对山西传统文化的传承力度。炎帝农耕文化、尧舜德孝文化、关公忠义文化、能吏廉政文化、晋商诚信文化等都是山西传统文化的重要组成部分。在当代社会，有必要深入研究山西传统文化，以促进山西传统文化传承与发展。

然而，目前山西传统文化面临着难以为继的问题。随着现代化进程的加快，很多传统的生活方式和文化习俗逐渐被现代文明所替代。年轻人对传统文化的认知度不高、缺乏兴趣，这使得传统文化在代际传承上出现断层[2]。另外，在全球化大背景下，外来文化对山西传统文化造成了一定的冲击。一些传统文化元素在受到外来文化的影响后，逐渐失去自身原有的特色和内涵，变得模糊和泛化[3]。基于此，要更加重视山西传统文化，加强对山西传统文化的传承。高校是育人的重要阵地，在高校思想政治教育中融入山西传统文化，可以提高学生对山西传统文化的认识，帮助学生树立正确的价值观，培养合格的山西传统文化传承人，从而更好地推进山西传统文化传承与发展，使山西传统文化在当代社会焕发新的光彩。

三、新媒体环境下山西传统文化融入大学生思想政治教育的路径

（一）以新媒体为支撑建设思想政治教育载体

为抓住新媒体发展机遇，将山西传统文化与大学生思想政治教育更好地融合起来，需要利用新媒体技术加强教育载体建设，为后续教育活动的高效开展打下基础[4]。

1.提高校园网络建设水平

只有加强校园网络建设，教师才能更好地运用新媒体技术将山西传统文化融入大学生思想政治教育工作中。高校要认识到加强校园网络建设的重要性，并积极投入校园网络建设中。应加强基础设施建设，确保校园网络覆盖全面、稳定，提升网络运行速度和质量，为学生提供良好的上网体验。

为防止师生在使用校园网络的过程中遇到网络安全问题，还应做好校园网络安全建设。例如，可以构建防火墙、开发入侵检测系统等，构建校园网络安全防护网，避免校园网络遭受攻击和破坏。同时，可以引进高素质技术人才，加强网络安全管理技术队伍建设，便于开展网络安全管理工作，保证校园网络安全。为强化校园网络安全，还可以对学生和教师进行网络安全教育，增强其网络安全意识，提升他们应对网络安全问题的能力。

2.加强思想政治教育主题网站建设

高校做好思想政治教育主题网站建设，可以更好地将山西传统文化融入思想政治教育。因此，加强思想政治教育主题网站建设具有必要性。

在具体开展主题网站建设工作时，可以结合山西传统文化的类型，明确网站主题。例如，可以将建筑文化、书法绘画、民间艺术、宗教信仰等作为网站主题。在确定主题后，寻找与之相关的传统文化资料，进而丰富主题网站内容。在填充主题网站内容的过程中，要建立起山西传统文化与思想政治教育的联系，把握思想政治教育方向。为吸引学生的注意力，要确保主题网站内容的趣味性[5]。同时，要丰富网站内容的呈现形式，使用文字、图片、音频、视频等多种形式呈现内容，从而提升学生的学习体验。

3.加强对新媒体平台的应用

微博、微信、抖音、快手等新媒体平台的用户数量庞大，大学生是这些新媒体平台的主要用户群体之一。为提高山西传统文化融入大学生思想政治教育的质量，教师应加强对新媒体平台的应用。

例如，可以在抖音、快手平台发布蕴含山西传统文化的诙谐幽默的思想政治教育短视频，从而激发学生探究山西传统文化的兴趣，使学生在接触山西传统文化的过程中受到良好的思想文化熏陶[6]。同时，可以通过微博、微信等平台的分享、转发功能，将山西传统文化传播给更多的学生，让他们了解和认识山西传统文化和历史底蕴，从而提升山西的文化软实力和影响力。

（二）以新媒体为依托推进思想政治课程建设

如今，新媒体以其强大的功能影响着教育事业的发展。为提高思想政治教育水平，高校要主动运用新媒体将山西传统文化融入思想政治课程建设。

1.将山西传统文化作为思想政治教育内容

教师可以从国家、社会、个人层面出发，有选择性地将山西传统文化融入思想政治教育。

从国家层面来看，选择的文化内容要符合思政教育要求。文化自信是实现中华民族伟大复兴目标的强大精神动力。为推进文化自信自强，可以将炎帝农耕文化融入思想政治教育中，帮助学生了解我国农业文明的悠久历史和伟大成就，从而增强学生的文化自信[7]。

从社会层面来看，为促进经济社会健康发展，需要加强思想政治教育内容建设。晋商诚信文化是山西商人在经商过程中因重信用、守承诺而形成的文化。将晋商诚信文化融入思想政治教育中，可以增强学生的诚信意识，使学生树立正确的价值观，从而自觉规范自己的行为，提高社会诚信水平。

从个人层面来看，为促进学生发展，需要有针对性地选择山西传统文化，开展思想政治教育，升华学生的思想境界，健全学生人格。尧舜德孝文化是中国古代伦理道德观念的体现，强调孝顺、仁爱、忠诚等美德。为提高学生个人修养，可以将尧舜德孝文化融入思想政治教育中，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的社会责任感和家庭责任感[8]。

2.要善于运用在线教育平台开展课程教学

新媒体环境下，教师应积极应用在线教育平台开展思想政治课程教学。首先，教师要提前准备教学材料，并制作课件，为开展在线教育教学工作打下基础。其次，教师要上传课件，利用在线教育平台，对学生进行网络教育。在教学过程中，教师可以提出一些问题，如“山西关公忠义文化的思想内涵是什么”“关公忠义文化与思想政治教育存在什么联系”。提问后，教师要为学生留出在线交流的时间。学生交流结束后，教师可以选择学生回答问题，并结合他们的回答进行评价，促进学生更好地理解教学内容[9]。最后，教师可以带领学生进行学习总结，并布置在线作业，检验学生的学习效果。

（三）以新媒体为载体加强教师队伍建设

习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师”[10]。在将山西传统文化融入大学生思想政治教育的过程中，高校要加强师资队伍建设，培养教师的思政教学能力，提升教师的新媒体素养与文化素养，以保证学生获得优质的教育[11]。

1.引导教师更新思想观念

当前，国家高度重视传统文化教育，以提高学生的文化修养，促进传统文化传承与发展。同时，随着信息技术和网络技术的快速发展，新媒体被广泛应用于教育教学中。然而，一些教师开展思想政治教育教学多依托教材，鲜少融入传统文化元素。同时，教师缺乏运用先进技术手段的意识。

为提高思想政治教育水平，助力传统文化传承与发展，优化学生的学习体验，高校有必要引导教师更新思想观念。例如，可以向教师传达山西传统文化的现实意义、新媒体在思想政治教育中的应用价值，促进教师及时更新教学理念，主动将山西传统文化融入大学生思想政治教育中。

2.提高教师的综合素养

为开展好思想政治教育工作，高校要提高教师的综合素养。高校要搜集传统文化资料，形成教育培训内容，从而对教师进行传统文化教育。可以介绍山西传统文化的来源，以及山西传统文化在思想政治教育中的应用策略、技巧等，从而提高教师的文化素养与教学能力。随着新媒体的发展及其在教育领域的广泛应用，掌握新媒体在大学生思想政治教育中的应用技巧愈加重要[12]。

为提高教师的思想政治教育水平，保证山西传统文化融入思想政治教育的效果，高校可以为教师提供实践机会，引导教师学习新媒体在思想政治教育中的应用方式，提高教师的教学水平[13]。例如，可以开设新媒体应用实践课程，指导教师运用新媒体平台，结合传统文化，制作教学视频，进而优化思想政治教育活动。同时，可以与山西当地传媒企业建立合作关系，组织教师进入企业深入学习新媒体，掌握新媒体应用技巧，以便教师充分借助新媒体推进山西传统文化与思想政治教育融合。

3.加强教师考核

为促进教师专业发展，提升教师对新媒体技术的应用能力，高校应加强对教师的考核。一是日常考核。高校可以将教师的上课表现、教学成绩、日常行为等作为考核的依据，形成日常考核结果，并结合日常考核结果对教师进行教育指导和奖励惩罚。二是教育培训考核[14]。开展教育培训活动后，高校要及时对教师进行考核，进而评估他们对知识与技能的掌握水平，从而优化教育培训工作。

可以采取理论与实践相结合的方式，对教师进行全方位、多角度的考核，保证考核结果的全面性、科学性及有效性，以便更好地促进教师提升专业水平。值得注意的是，在考核结束后，还要根据考核结果，对教师进行奖励或惩罚。可以通过增加绩效工资、发放奖金、颁发证书以及提供进修学习机会等方式给予奖励。若教师考核不达标，则可以对他们作出相应的惩罚。当然，惩罚不是最终目的，而是要求教师积极进取。所以，要对他们进行指导，帮助他们更好地运用新媒体技术开展教学活动。

（四）以新媒体为平台组织传统文化实践活动

新媒体环境下，教师可以开展山西传统文化相关活动，促进山西传统文化融入大学生思想政治教育[15]。其中，可以开展以讲好家乡文化故事为主题的演讲活动、主题情景剧演出活动、数字体验参观活动，加强山西传统文化与大学生思想政治教育的融合，使学生在参与活动的过程中充分了解山西传统文化，受到思想政治教育的熏陶。

1.开展以讲好家乡文化故事为主题的演讲活动

首先，将讲好家乡文化故事作为演讲活动主题。其次，引导学生做好参与活动的准备工作。可以在网络上搜集家乡文化元素，也可以询问他人，了解家乡故事。学生需要归类整理相关材料，形成一篇正式的演讲稿。演讲稿准备完毕后，学生要提前进行演讲练习，确保在正式的演讲活动中表现出色。活动结束后，教师可以对活动进行总结，收集学生反馈。可以结合学生的演讲表现，对学生进行整体评价与教育指导。

2.开展主题情景剧演出活动

为将山西传统文化有效融入大学生思想政治教育中，可以组织学生创编主题情景剧。饮食文化是山西传统文化的重要组成部分，可以将饮食文化作为主题，收集山西不同地区的饮食习惯，以此为背景，创编饮食文化情景剧并演出。学生可以结合主题、情景要求等，设计情景剧剧本。例如，可以将晋东南人爱吃小米、晋南人爱吃白馍、晋中人爱吃面食等不同饮食习惯作为情景剧的核心，完善剧本内容，提前排练。在活动中，教师可以结合剧本内容、学生表演需求等，选择利用合适的新媒体平台，为学生营造演出氛围，保证演出活动顺利开展。活动结束后，教师可以鼓励学生继续研究山西饮食文化，从而潜移默化地接受山西传统文化的熏陶，提高学生的文化素养。

3.开展数字体验参观活动

为让学生感受新媒体的魅力，强化山西传统文化与思想政治教育融合的效果，教师还可以开展数字体验参观活动。山西文旅数字体验馆以“华夏古文明，山西好风光”为主题，聚合全省的文化资源、旅游资源、文物资源。同时，应用了诸多新兴技术，包括信息技术、计算机技术、AR技术、VR技术、体感交互技术、人工智能技术等。运用这些先进的技术，可以更好地拉近观者与文化、文物等的距离，带来沉浸式体验。教师可以选择合适的时间，组织学生到山西文旅数字体验馆参观，为学生带来全新的文化与数字体验。学生在参观过程中能够更好地理解山西传统文化，接受文化熏陶，从而树立良好的品质。

四、结语

新媒体环境下，山西传统文化融入大学生思想政治教育机遇与挑战并存。为抓住发展机遇，应对挑战，要合理运用新媒体，将山西传统文化融入大学生思想政治教育，借助新媒体的力量，优化大学生思想政治教育，使学生接受良好的文化与思想政治教育。同时，要立足于新媒体环境，总结山西传统文化融入大学生思想政治教育的经验，以持续创新山西传统文化融入大学生思想政治教育的路径，满足学生的学习与成长需求。

参考文献：

[1] 王静，赵冬，刘荣生.中华优秀传统文化有效融入大学生思想政治教育探索[J].淮北职业技术学院学报，2023，22（5）：40-43.

[2] 邱淅闻.新时代红色文化融入大学生思想政治教育的路径探析[J].科学咨询（教育科研），2023（6）：26-28.

[3] 孙鹏宇.新媒体时代红色文化融入大学生思想政治教育实践路径研究[J].成才，2023（9）：26-28.

[4] 谢甜甜.中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育的实践初探[J].现代职业教育，2021（22）：122-123.

[5] 梁苗苗，纪安玲.新媒体下红色文化融入大学生思想政治教育调查与思考：以“安康微红”公众号为例[J].新西部，2021（9）：104-106，109.

[6] 鲁晨阳，沙成金，徐嫚.新媒体视角下传统文化对大学生思想政治教育的影响分析[J].文教资料，2021（21）：77-78.

[7] 秦洪庆，王伟，李国选.新媒体视域下红色文化融入大学生思想政治教育研究[J].山西青年，2020（10）：36-37.

[8] 刘奎杰，邢明非，张宝生.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育浅析[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版），2020，37（4）：91-96.

[9] 王春晓，赵玉婷，王天龙，等.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究[J].高教学刊，2020（22）：171-173，177.

[10] 办好思政课关键在教师[DB/OL].人民网，（2022-08-08）[2024-06-05]. https：//baijiahao.baidu.com/s id=174054-0636232727044????=spider&for=pc.

[11] 党瑛瑛.新媒体时代中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径微探[J].南方论刊，2019（1）：110-112.