新时代高职院校加强党建工作创新的策略研究

摘 要：坚持党的全面领导是高职院校落实“立德树人”根本任务、培养德技并修高素质技术技能人才的根本保障。为了更好地开展党建工作，加强对学生的思想政治、党的知识、党的精神信念的教育，需要高职院校立足于新时代特点，根据多方面需求更新理念，加大党建工作的创新力度。加强基层组织建设，将新技术、新方法、新理念都融入其中，确保党建活动规范、有效地开展，基于此，文章对新时期高职院校加强党建工作创新的方法与途径进行研究，具体分析了当前新时代高职院校党建工作在思想认知、党建制度和工作人员等方面的问题，针对性地提出了具体的创新策略。

关键词：新时代 高职院校 党建工作 创新策略

中图分类号：F061.3；G71

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）08-196-02

引言

大学是育人的根本阵地，是学生们学习新思想、新知识、新技能的主要场所，也是大学生的第一社会，是学生学习、交流、发展的主要场地，思想政治工作是高职院校一切工作的生命线，而高职院校党建工作的内容、形式、载体等方面的创新，是深化高职院校思想政治教育“因事而化、因时而进、因势而新”的重要途径。通过思想政治教育、党建知识教育提高大学生的思想道德品质，激发学生爱党、爱国的精神理念，并将党建工作融入教育教学的全过程中，实现全方位、全过程育人，并根据当前学生的具体情况、时代发展特点、育人工作要求等加强党建工作的创新，以此打造服务型基层党组织。

一、新时代高职院校党建工作中存在的问题

（一）党员的思想认知待提高

在当前新时代下，市场经济不断发展，信息网络技术极大地改变了人们的生活、学习和工作，对于高职大学生而言，也纷纷通过网络信息技术来学习，了解外界、社交等，在此情况下，高职院校也可以采用现代化的科学技术、信息网络技术等开展党建工作，以此创建党建工作的方法和模式。但是在此情况下也导致党建工作开展难度增加，要求提高，各种问题出现。调查发现，现有的一部分党建领导者和党组织思想认知不足，仍然采用传统的技术方法，不重视党建信息化工作，只通过网络平台发布和传输信息数据，没有通过网络平台做好日常工作交接、宣传和推广、评价、考核，也没有将网络信息技术融入到党建工作的全过程中，严重影响了整个党建工作的开展。

（二）学校基层党建制度待完善

在当前新时代下，教育事业也在不断发展，在文化形态多元化的冲击下，网络媒体成为人们获取信息的主要途径，在一定程度上对高职院校学生们的认知、价值观、思想体系等都产生了一定的影响。尤其在建党百年后，党建工作也逐渐成为多个领域自身发展、自我提升的关键，但是对于高职院校而言，虽然已经深入开展了党建工作，已经取得了一定的成果，但是在制度上和组织上，尤其是基层党建制度还有一定的问题。导致党建工作管理难度大，缺乏相关标准，现有的流程不完善，效果不佳，无法满足学校思想教育相关要求。且在当前信息时代下，网络安全问题多发，党建工作环境形势多变，更需要依赖于完善的制度规范和约束，才可以保障党建工作有效进行。

（三）工作人员工作方式需改革

在当前新时代下，对高职院校党建工作的内容和方法都提出了新要求，尤其是党建工作人员更需要具备丰富的经验、先进的理念、完善的知识体系，需要有高尚的品格才可以引导学校的政治工作方向。但是一些高职院校的党建工作人员多是年龄大、资历深的老党员，思想固守、理念落后，对现有的科学技术和知识把握不到位，理解和应用难度大。对于一些年轻的党员而言，经验不足，组织、管理能力有限，无法更好地带领广大师生开展党建工作，且现有的党建组织队伍综合素质有待提高，无法很好地推动党建工作的创新发展[1]。

二、新时代高职院校加强党建工作创新的策略探究

为了更好地把握当前高职院校教育发展的新形势，积极应对新挑战，解决新问题，满足新要求，就需要确保党建工作与时俱进、创新发展，更好地为育人工作服务，需要下移党建工作中心，在改革创新中前进、发展，以此引领党建工作的现代化发展。在明确了基本的目标和方向后，就需要创新党建工作模式、方法、理念、路径，创建良好的党建文化和党建活动，优化组织队伍，促使党建走进课堂、走进宿舍、走进学生生活，最终增加学生党组织队伍的群众基础能力和凝聚力，提高党组织的建设水平。

（一）加强思想建设，完善党建相关制度

思想可以反映出一个人的价值观，可以指导人的行动。党建工作本身理论强和思想性强，对此在工作开展中更多的是从思想层面来落实，需要以全体教职工和学生、全体党员为对象，以此加强思想建设，根据新时代新理念，让全体党员和全体师生们都意识到党建工作的作用和价值，以此集思广益地探讨创新方法和路径、模式。一方面，学校领导需要加强认知，提高思想水平，与时俱进，树立现代化理念，提高自身的领导能力，科学决策，统筹规划，制定党组织学习制度和规章制度。对于学校领导也需要通过网络平台加强对党员的教育和培训，可以设置专题板块，在实践中不断提高认知，完善知识体系，实现实践和理论的结合。另一方面，学校领导也需要学习先进的知识，掌握党建的基础理论，以此更好地指导党建工作的进行，通过加强思想建设更新自身的教育理念[2]。

（二）加强网络平台建设，开展党建相关活动

高职院校需要加强党建工作的信息化建设，加强人力和物力、财力的投入力度，整合资源，融入新技术、新方法、新理念，积极设立党建工作室和部门，优化组织结构，采用互联网平台和信息技术开展各种党建活动。比如，学校可以通过党建信息化平台组织党员学习党的会议精神和讲话，举办各种会议、开展线上活动，以此完善平台功能和优势，更好地为全体教师和学生服务。比如，学校可以将党建工作融入教育教学工作中，实践活动中，以此全方位、全过程地开展党建活动，实现线上和线下的融合，打造党建工作新局面。在此过程中需要充分发挥学校党委和党组织的战斗堡垒作用、思想政治引领作用、先锋模范作用，以此在全体教师党员和学生党员中形成一定的影响力，保持党建的先进性、权威性、示范性，最终奠定群众基础，提高党组织的战斗力，加强对学生的党性教育管理。另外，还要积极开展相关活动，比如，可以在学生宿舍和班级中开展党课、党日、团课等，也可以让各个院系的学生听党的声音、学习党的精神，以此规范学生的行为习惯。还可以在学生群体中开展主题党日活动，促使党的活动规范化、规模化、集体化，最终营造良好的党建工作氛围。而且学校也要加强考核和考察工作，对党课学习活动和党员教育活动成果进行考核和评估，提出相关要求和规范，做好表扬和批评工作[3]。

（三）优化组织结构，遵循党建基本原则

要想更好地实现党建工作的创新发展，更好地发挥党建工作的活力和动力，更好地营造热烈的学习氛围，就需要优化组织结构，创新手段和方式，奠定基础，充分调动全体党员参与活动的积极性，进一步提升学生党员、教职工的组织归属感，切实加强基层党组织阵地建设，以此提高党组织的凝聚力和战斗力。在新形势下，高职院校要充分认识到的党建工作的新问题、新困境，做好宣传和推广工作，创新工作策略，通过多种形式宣传和推广，让学生更好地学习党建知识。在具体开展党建工作的过程中也要遵循一定的原则，遵循以人为本的理念，构建新工作格局，加大校园的信息化建设力度，加强宣传和学习阵地建设，以此形成线上线下的宣传合力，从而起到积极健康的引导作用。比如，在党建工作中需要遵循就近、实事求是的原则，促使党建工作常态化。

（四）明确党建服务重点，解决学生教育问题

高职院校要注重发挥党建平台的服务功能，通过平台加强对广大学生的思想政治教育、心理健康教育，提高学生的思想品德，帮助学生形成良好的品格和习惯，有效发挥课堂的主渠道。在此过程中也需要辅导员加强对学生课余时间的关心和慰问，了解学生的情绪变化、身心问题、困惑等，帮助学生答疑解惑，有效增强党建工作的教育性、服务性、时效性。促使党建工作进校园、进班级、进课堂、进宿舍，比如学校可以设立学生党员工作站，设立院系党员工作站和校级党员工作站，形成三级教育体系。对于学生工作站需要积极关心问题学生，和问题学生谈话，对有问题和困难的学生给予一定的帮助，在此过程中要充分发挥学生党员的主体地位和通，需要辅导员协助学生进行。对于院系党员工作站需要了解教师的具体情况，教师教学情况、思想动态、问题和需求等，加强对教师的关心和帮助，引领教师和学生共同成长，以此增强党建工作的针对性[4]。

（五）发挥党建领导作用，实现全方位推进目标

新时代下高职院校在党建工作创新中需要明确基本的宗旨、目标与要求等，做到引领、服务、创新、发展、共赢，在此过程中要充分发挥学校党委、教师党员队伍与学生党员队伍的作用，以此整合资源，加强队伍建设，明确基本的责任，以服务和引领、创新、组织、发展为中心、服务大局。首先，党委要发挥自身的思想核心和组织核心，促使党建工作全方位、全面进行，以此构建多层次、系统化的党建工作网络体系。在组织建设中，要加强对学校各党支部的日常管理，形成良好的党建文化氛围。此外，还要加强对学生基层党组织的建设，旨在为学生服务，加强对学风的建设与培养，有效发挥党组织的育人功能。在此过程中还要明确党建工作的重点目标和对象，以此协同推进，实现一岗双责、党政同责的目标，并将“两学一做”落到实处，最终有效实现党组织的创新发展。其次，发挥教师党员队伍作用。设立独立的党建办公和活动场所，形成特定的工作站，加强文化建设。学校要在工作站内张贴基层党组织队伍概况、职责和联系方式、规章制度、行为规范和准则，强化规则意识。再次，发挥学生党员队伍的作用。对于复杂问题、新考验、新设计、新方法都需要加强重视。并积极创建学生课堂、宿舍区域党建模式，加强党的基层组织建设，以此在政治上形成统一，在行动上保持一致，在方向上协调，对此可以从三个平台搭建开始入手：学生入党后续教育平台、学生党员协同管理平台、学生党员联系和服务平台，通过以上三个平台为高校党建工作的进行提供载体和有力的保障。最后，全面学习党建规章制度，修订并完善党建管理制度、考核和评价制度、奖惩激励制度。制定党员值班制度，让每一个党员都有自己的岗位、职责，最终形成新的格局，促使党建活动规范化、常态化的开展，以此提高作风效能，实现党建目标。

结束语

总之，在新时代下，高职院校党建工作的创新是必然的，是非常重要的，其可以有效发挥党组织队伍的思想引领、政治建设、战斗堡垒等作用，更好地贯彻落实办学方针和理念，对此需要学校更新理念，根据自身的育人工作特点和时代要求从制度上、模式上、方法上、活动上等多个方面进行创新，并加强队伍建设，构建网络体系，以此形成党建工作新格局。

[基金项目：衡阳市社会科学一般资助项目《在推进建立教育系统党组织领导下校长负责制的新形势下加强学校党的建设实践研究——以衡阳师范学校为例》（编号：2020B（I）006）；衡阳幼儿师范高等专科学校党建专项课题《在建设幼高专新形势下加强学校党的建设的实践研究》（编号：YGZ20DJ01）。]

参考文献：

[1] 王颖.试论新时代高职院校加强党建工作创新的途径[J].青春岁月，2019（002）：188-189.

[2] 何楚婷.新时代民办高职院校学生党建工作创新路径探究[J].文教资料，2021（20）：150-152.

[3] 李俊.新时代高职院校学生党建工作创新性研究[J].教育教学论坛，2022（01）：177-180.

[4] 周金章，王广珠，杜欢欢.新时代加强高职院校学生党建工作的路径研究[J].现代交际，2021（01）：162-164.

（作者单位：衡阳幼儿师范高等专科学校 湖南衡阳 421000）

[作者简介：刘燕华，讲师，衡阳幼儿师范高等专科学校，硕士研究生学历，研究方向：体育教育及教育管理；萧烽，副高，衡阳幼儿师范高等专科学校党委成员，本科学历，研究方向：党建管理及教育管理。]

（责编：若佳）