高校辅导员开展大学生法治教育工作路径探赜

摘要：高校辅导员开展大学生法治教育工作，既是建设社会主义法治国家的需要，也是预防大学生犯罪，促进高校治理能力现代化的需要，更是促进大学生全面发展的内在需要。辅导员要提高自身法治教育能力，丰富大学生法治教育内容，拓宽大学生法治教育形式，真正把法治教育工作融入学生日常管理工作中，推进依法治校，切实提高大学生法治素养，改善育人效果，更好地完成立德树人根本任务。

关键词：高校；辅导员；大学生；法治教育；立德树人

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）22-0033-04

基金项目：习近平法治思想指导下新时代大学生法治思维培育研究（项目编号：YCSZSZKT202202）

大学生法治教育工作的全面推进，既是高校落实习近平法治思想的有力举措，又是高校育人工作面临的时代课题。在高校常规思想政治教育工作的开展过程中，高校辅导员起着举足轻重的作用[1]。深入探讨高校辅导员开展大学生法治教育工作的路径，增强大学生法治教育成效，推动全面依法治国方略的贯彻落实，具有十分重要的现实意义。本文基于高校辅导员开展大学生法治教育工作的必要性和存在的问题，对高校辅导员开展大学生法治教育工作的路径进行探讨，以期提高大学生的法治素养，促进大学生法治教育工作的创新发展。

一、高校辅导员开展大学生法治教育工作的必要性

1.社会层面：建设社会主义法治国家的需要

大学生作为社会的新鲜血液和未来的中坚力量，其法律素养的培养对国家法治建设有深远的影响。首先，大学生受过高等教育，具有较高的文化素养和知识水平，其法律素养不仅与自身的行为规范有关，而且在很大程度上影响着周围人群对法律的认知和态度，对国家法治文化的传承和弘扬有重要影响。其次，大学生未来将成为各行各业的专业人才和政策制定者，他们的法律素养将直接影响政策制定的合法性和科学性，以及政策执行的公正性和效率。提高大学生的法律素养，有助于保证未来政策制定和执行的法治化，推进国家法治建设。最后，大学生作为社会的一员，在工作和生活中积极维护社会公平正义，能够推动法治建设向更高水平发展。

2.高校层面：预防大学生犯罪，促进高校治理体系现代化

高校的主要任务是培养社会主义建设者和德智体美劳全面发展的接班人。近年来，在校大学生犯罪形式越来越多样化，从过去单纯的盗窃犯罪逐渐蔓延到其他方面。高校作为独立法人单位，开展大学生法治教育工作，不仅有助于大学生了解和遵守校规校纪，引导大学生积极参与学校的民主管理和监督，提高大学生的法律素养，而且能推动学校决策的科学化、民主化，促进高校治理体系现代化，提高高校治理的效率和水平，从而预防和减少违法犯罪行为的发生。

3.大学生层面：促进大学生全面发展的内在需求

随着国家法治建设的大力推进，新时代大学生的法律意识普遍有了很大的提高，大学生运用法律武器维护自身合法权益的新闻屡见不鲜。但与此同时，面对网络上多元化信息的冲击，个别大学生也存在因法治意识淡薄导致不良现象发生的情况。大学生作为即将走向社会、承担社会责任的群体，具备较高的法律素养对个人成长和发展至关重要。首先，通过接受法治教育，学生可以更好地了解自己的权利和义务，掌握依法维权的途径和方法，增强自我保护能力，以应对生活中遇到的各种法律问题，避免受到不法侵害。其次，通过法治教育，学生能掌握基本的法律知识，理解法律原理、法律制度和法律实务，培养独立思考和解决问题的能力。最后，通过接受法治教育，学生可以更好地了解社会规则和法律环境，为未来的职业发展做好准备，以适应社会发展的需求。因此，开展大学生法治教育工作，提升大学生的法律素质，能够使大学生树立法律意识、捍卫法律尊严、维护自己的合法权益，实现全面发展。

二、高校辅导员开展大学生法治教育存在的问题

1.高校法治教育专业课程较少

对于非法学专业的学生来说，接受法治教育主要是通过学习“思想道德与法治”课的知识[2]。但这门课中关于法治教育的内容较少，而且教材以思想、道德两个方面为主，法律知识的覆盖面较窄，导致部分学生对法律的理解存在很大的不足，尤其对具体法律条文理解不深，在正确运用法治思维解决问题的能力方面还有很大的欠缺。

2.高校辅导员开展法治教育实践活动形式单一

在大学生法治教育中，高校辅导员发挥着重要作用。但辅导员开展的大学生法治教育活动形式缺乏多样性，多以班会、思政大讲堂等形式为主，且内容缺乏针对性。此外，辅导员在讲授过程中对法律知识的讲解存在明显的灌输性，忽略了法治教育中实践的重要性，使得部分学生难以产生对法律知识的学习兴趣，更无法真正体会法治精神，导致法律的“学”与“用”环节脱离严重。虽然有的高校也开展了大学生法治教育的相关活动，如法治教育讲座、法治宣讲活动、法治知识竞赛等，但形式不够新颖，未能最大限度地激发学生的学习兴趣和参与热情，致使法治教育工作效果不佳[3]。

3.高校辅导员缺乏法治教育的专业知识

尽管很多高校辅导员具有教育学、哲学、政治学等专业知识背景，但有法学专业背景的辅导员不多，而辅导员的事务性工作繁多，大部分时间和精力都放在学生日常管理工作上，很难有空余的时间进行法律知识的学习。辅导员培训也以做好学生管理工作等内容为主，很少进行法律法规方面的专业培训，使得辅导员法治教育方面的知识储备明显不足。

三、高校辅导员开展大学生法治教育工作的路径

作为高校中与学生日常生活、学习联系紧密的重要角色，辅导员在法治教育中的作用举足轻重。为了更好地履行这一职责，辅导员必须不断丰富自己在法律专业方面的知识储备，确保能够为学生提供准确、及时且专业的指导和帮助。

1.以习近平法治思想为基础，提高法治教育能力

第一，高校辅导员要了解习近平关于依法治校、以德育人的理念和要求。习近平法治思想是顺应时代潮流且符合我国社会发展需要，并经过长期实践而形成的科学的法治理论体系[4]，为培育新时期大学生法治素养提供了根本遵循。高校辅导员在开展大学生法治教育工作中，要深入学习习近平法治思想的内容，充分发挥多学科优势，对习近平法治思想进行多学科阐释，从历史与现实、理论与实践、国际与国内等多个视角，深刻把握这一思想形成和发展的脉络。还要深入了解习近平法治思想的育人要求，将其融入日常工作中，为学生的全面发展提供有力支持。

第二，不断提高高校辅导员的法治素养。辅导员自身法治素养的高低，关乎法治教育工作的成效。因此，辅导员要在日常工作中充分认识到法治教育的重要意义，通过参加培训、学习交流等形式，提高自身法治素养和法治教育能力，树立正确的法治教育理念。高校辅导员要定期参加专业培训，学习最新的法律法规、法律实践案例、法律教育方法和技巧等内容。除了参加专业培训外，辅导员还应具备自主学习的意识和能力，可以利用业余时间阅读法律相关的书籍、期刊和文章，关注法律领域的动态和热点问题，保持对法律知识的持续学习和更新。高校辅导员可以积极与法律专业人士建立联系，如学校的法律系教师、律师、法官等，通过与他们交流，获取更多实际、生动的法律案例和经验，提高自己的法律实践能力。高校辅导员应积极参与学校的法律实践活动，如模拟法庭、法律援助等，将学到的法律知识运用到实践中，使自己的法治素养得到不断提高。辅导员还可以建立学习共同体，定期分享学习心得、交流法律知识和经验，通过互相学习、沟通，共同提高法律业务素质。通过这些措施的实施，辅导员可以不断提升自己的法律专业素养，为学生提供更加专业的法治教育和指导。

2.以培养大学生法治思维为根本，丰富法治教育内容

第一，将法治教育与学生常规管理工作有机融合。把法治教育与学生日常管理有机融合起来，增强教育的针对性和实效性，能够使法治教育与学生生活实际更加贴近。首先，高校辅导员应制订法治教育融入学生管理的具体计划，明确目标，明确法治教育在学生日常管理中的定位和作用。其次，高校辅导员应将法治教育融入学校的规章制度中。例如，在制定学生宿舍管理规定、课堂纪律要求等规章制度时，可以强调法律法规的重要性和遵守法律的责任，使学生养成良好的法治意识和行为习惯。再次，高校辅导员应充分利用班级活动、学生组织、社团等，进行法治知识普及。举办法治讲座、法治知识竞赛、法治主题班会等，能让学生在参与活动的过程中掌握法律知识。最后，在对法治精神的引导和培养上，高校辅导员应有所侧重。在处理学生违纪行为时，应依法依规进行，让学生明白违反规定将受到相应的处罚。同时，可以通过表彰遵守法律、表现优秀的学生，树立法治教育的正面典型。这样，能使法治教育更加贴近学生的实际生活，提高法治教育的效果和质量，为学生的全面发展和个性化需求提供更好的支持。

第二，将时事热点问题作为法治教育素材。结合时事热点问题开展法治教育是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生将理论知识应用在实际问题的解决中，提高法治教育的针对性和实效性。首先，应选择具有代表性的时事热点问题。高校辅导员可以在社会、政治、经济等领域选择具有代表性、关注度高的时事热点问题，如重大案件、法律法规的修订、社会事件等，作为法治教育的素材。这些问题能引起学生的兴趣，提高法治教育的吸引力、感染力。其次，高校辅导员应将时事热点问题与法治教育内容相结合，进行深入浅出的讲解和分析。高校辅导员可通过案例分析、角色扮演等多种形式，引导学生用法律知识解决问题。最后，结合时事热点问题进行法治教育时，高校辅导员应引导学生积极参与讨论和思考。可以通过组织学生小组讨论、撰写论文、课堂演讲等形式，让学生表达自己的观点和看法，加深学生对法律知识的理解，培养学生的思辨能力和创新能力。

第三，深化法治教育内容。深化法治教育内容，是提升教育质量的关键。高校辅导员可以结合学生的专业特点和未来职业发展方向，设计更具针对性和实用性的法治教育活动。例如，即将毕业的学生，由于缺乏社会实践经验，容易卷入劳动争议，使自己的权益受到侵害，辅导员可就此开展法治教育活动。在开展专题法治教育时，辅导员不应局限于简单的宣讲，而应培养学生的维权意识，重点关注毕业生就业、创业、劳动权益等问题，帮助学生了解自己的权利和责任，并通过情景推演、主题班会、知识竞赛等活动的开展，引导学生遵守劳动者就业相关法律法规的要求，使学生认识到维护自身合法权益的重要性，在劳动过程中合法权益受到损害时，能够运用法律知识积极为自己的正当权益进行辩护，提高法治教育的效果和质量。

3.以规范大学生的法治行为为目标，拓宽法治教育形式

第一，拓宽大学生接受法治知识的渠道[5]。大学生法治教育工作仅仅依靠教材是远远不够的，只有提升大学生的学习兴趣，使他们主动拓展法治教育资源的渠道，多方面、多角度地了解法治信息，才能持久有效地进行深入学习。因此，高校辅导员应以大学生喜闻乐见的方式，激发学生的兴趣，使他们主动了解并掌握一些基本的法律知识。高校辅导员可以利用新媒体、短视频等网络资源，拓展大学生了解法治信息、法治资源的方式。高校辅导员可以用新媒体发布一些网络热点问题的信息，让学生进行讨论，也可以发布一些热点问题的短视频，引发学生的关注，从而引导学生正确看待问题，培养学生正确的法治理念，提高学生的法治素养。

第二，法治教育实践活动应多渠道开展。仅靠单一的班会、思政大讲堂等形式开展法治教育是远远不够的，辅导员要开展富有成效的法治教育实践活动，提高大学生的法律意识，教育实践活动的形式应持续改进和创新。例如，辅导员可利用特殊的节日，如每年的12月4日国家宪法日、3月15日消费者权益保护日、6月26日国际禁毒日等开展专题法治教育[6]，组织学生有针对性地学习相关法律知识，使学生们通过参加主题演讲比赛、小品表演、知识竞赛和模拟法庭等实践活动提高法律素养。除此之外，辅导员应开展线上线下相结合的法治教育活动。线上可以提供丰富的学习资源和学习路径，线下则可以通过实践活动和互动讨论促进学生的理解和应用，丰富大学生的法治教育实践活动。

第三，构建法治教育家校齐抓共管机制。大学生的家庭和成长环境对他们正确价值观的影响是非常大的[7]。如果家庭关系失和、家庭教育不当，法治教育将会成为家庭教育的盲点。首先，家校之间应建立畅通的沟通渠道。高校应定期召开家长会、座谈会等，向家长传达法治教育的理念、目标和要求，就学生法治教育进行深入的交流和讨论，通过家长了解学生在家庭中的法治教育情况，共同商讨如何更好地推进法治教育。其次，高校和家庭在法治教育中各有其责任和分工。高校要承担起法治教育的重要责任，以课堂教学、实践活动等方式对学生进行系统的法治教育。家庭则要注意将法治教育渗透到日常生活中，对孩子进行法治意识和良好行为习惯的培养。双方应形成合力，共同推进法治教育的深入开展。例如，学校可开展法治讲座，邀请法学专家、法官、检察官等走进校园，为法治教育提供丰富资源。家庭则可以利用家庭成员的职业背景、社会关系等资源，为孩子提供更加贴近生活的法治教育[8]。同时，双方应共享法治教育的相关信息和资源，以便更好地协同推进法治教育。由此可知，辅导员要想更好地推动法治教育取得更大的成效，就必须构建家校合作育人机制，形成学校、家庭共同推动法治教育的良好局面，以更好地支持和保障学生的全面发展。

四、结语

高校辅导员开展大学生法治教育工作是一项重要而具有挑战性的任务。通过提升自身法律素养、创新教育方式和方法、丰富法治教育内容、家校合作育人等路径，辅导员可以更有效地推动大学生法治教育工作的开展，帮助大学生掌握基本的法律知识，培养大学生学法、懂法、守法和维权意识，促进高校治理体系现代化，推动社会主义法治建设。

参考文献：

[1]王敬川，徐明波，徐国兴.高校专职辅导员心理健康水平的提升策略[J].教师教育研究，2018，20（05）：25-28.

[2]刘彩.当代大学生法治思维培育研究———以天津市高校为例[D].天津：天津师范大学，2016.

[3]梁旭，郝传策，夏辰雪，等.辅导员视角下法治教育融入高校学生事务管理工作的研究[J].大学教育，2023（14）：16-18.

[4]任梅，李炳烁.习近平法治思想融入大学生法治教育的价值与路径[J].江苏大学学报：社会科学版，2022，24（06）：106-115.

[5]徐洪军.法治教育视角下高校思政课教学实践研究[J].绥化学院学报，2017，37（09）：108-110.

[6]尹欢，谷松岭.新时代高校法治文化建设的五重向度[J].锦州医科大学学报：社会科学版，2020，18（01）：9-11.

[7]宋雨露.当代大学生消费价值观及其引导研究[D].武汉：华中师范大学，2018.

[8]范蔚，孙榕谦，杨霞.家校社协同育人中教师角色的重塑与调适[J].北京教育学院学报，2023，37（02）：15-22.

Exploration of the Path for College Counselors to Carry out Legal Education for College Students

Yao6Wiv1Rv7u0IS0Z8CKF+ekg== Yi

（Yuncheng Normal College， Yuncheng 044000， China）

Abstract： Carrying out legal education for college students by college counselors is not only necessary for building a socialist rule of law country， but also for preventing college students from committing crimes， promoting the modernization of university governance capabilities， and promoting the comprehensive development of college students. Counselors should improve their legal education abilities， enrich the content of legal education for college students， broaden the forms of legal education for college students， truly integrate legal education into their daily management work， promote the rule of law in school， effectively improve the legal literacy of college students， improve the effectiveness of education， and better complete the fundamental task of oster character and civic virtue.

Key words： universities；instructor；college students；legaleducation；foster character and civic virtue