自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的提升路径

摘要：随着自媒体时代的到来，便捷的传播途径更易为大众所接受，特别是对于接受能力强、接触新鲜事物多的高校大学生。这就给高校辅导员的工作带来了新挑战。本文以我国高校大学生为研究对象并结合辅导员工作实际，通过问题分析、文献研究和实证研究等方法，发现自媒体环境对高校大学生产生的各种影响以及高校辅导员工作中提升话语权的急迫性，分析得出高校辅导员提升自身思想政治话语权的途径，从而更好地履行思想政治教育工作中的职责，引导学生形成正确的思想观念。

关键词：话语权；思想政治教育；高校辅导员；自媒体

引言

近年来，自媒体的迅速发展，信息的多元化、复杂化传播冲击着学生思想价值观，高校辅导员作为高校思想政治教育的一线工作者，其话语权的强弱直接关系到思想政治教育的质量和效果。然而，当前部分高校辅导员在思想政治教育实践中存在话语权不够突出、影响力有限等问题，影响了教育工作的深入开展，因此思想政治话语权的提升至关重要。这就要求高校辅导员不仅要把握自媒体时代的特点，还应认识到思想政治话语权对培养高校大学生树立正确的三观以及在日常学习、生活的重要性。从而为高校思想政治教育工作的开展做出积极性、实质性贡献。

一、自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的研究基础

（一）国家政策背景

面对自媒体高速发展，信息传播方式变革这一新形势，国家展现出高度的前瞻性，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中提出，要将新媒体新技术引入高校思想政治理论课教学，打造高校思想政治理论课资源平台和网络集体备课平台。“要不断增强思想观念领域主导权和话语权”。这将促进辅导员更有效地适应自媒体时代的演变，更积极面对和处理各种思想上的考验，更好地掌握学生的思想动态，及时发现和处理问题，确保高校的思想政治稳定，推动高校思想政治工作向更高层次、更广领域发展。

（二）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的重要性

随着自媒体平台的发展，高校辅导员思想政治话语权也发挥了更加重要的作用，以下是其重要性的具体体现：

1.构建和谐校园文化。辅导员通过自媒体平台传播积极向上的文化和价值观，有助于构建和谐、友善的校园文化氛围，帮助学生实现全面发展。

2.增强认同感。高校辅导员通过自媒体平台传播的内容往往更加贴近学生的生活和兴趣，这对于增强学生对思想政治认同感和参与度有巨大帮助。

3.提升教育成效。自媒体平台具有互动性和即时性等特点，为辅导员提供了新的教育手段。通过这些平台，辅导员可以及时了解学生的思想动态，针对性地开展教育活动，进而提升教育的效率。

4.网络舆论引导。自媒体时代信息传播迅速，舆论场复杂多变。“意识到人文诉求的重要性，充分发挥环境监视的效力， 直指危机事件的主要源头”。辅导员通过掌握话语权，能有效监管与遏制网络的不当言论，为学生提供一个健康向上的网络环境。

5.立德树人。辅导员通过自媒体平台进行思想政治教育，是高校培养素质人才的关键一环。通过创新话语方式和内容，辅导员不仅能增加话语的趣味性，还可以更有效地与学生沟通，培养学生的社会使命感、法治意识和思想政治道德素养[1]。

6.思想观念领域引导。高校辅导员作为高校思想政治教育的重要实施者，通过自媒体平台传播正能量，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在多元化的信息环境中，辅导员的话语权能够帮助学生辨别是非，远离错误和有害信息的干扰。

二、自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的概述

（一）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的定义

高校辅导员对学生进行思想政治教育时，通过语言、文字等符号系统，向学生传递社会主义核心价值观、国家大政方针以及正确的人生价值观。话语权意味着在一定范围或关系中的引导力、调控力和控制力，反映了一种地位关系[2]。谁掌握了话语权，谁就占领了思想观念领域的主导权[3]。

（二）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权的特点

在当今的高等教育环境中，受自媒体的广泛影响，高校辅导员作为思想政治教育的重要力量，其思想政治话语权具有鲜明的特点。

1.权威性与引导性相结合。高校辅导员不仅是学生校园生活的管理者，更是学生核心价值观的塑造者，他们是学生的人生导师，因此他们的话语具有权威性与引导性。而正是由于这种权威性与引导性，确保了辅导员在思想政治教育领域中拥有举足轻重的地位。

2.亲和力与感染度相结合。大学时期对学生的世界观和价值观的形成至关重要，辅导员在与学生交流的过程中，应该充满人文关怀，能够感染学生，使学生在情感上产生共鸣[4]。

3.时代性与创新性相结合。随着自媒体时代的发展，高校辅导员的话语权需要紧贴时代脉搏，把握时代趋势。高校辅导员应关注社会热点，了解学生的思想动态，用新颖的话语方式和内容来引导学生。这种时代性和创新性是辅导员思想政治话语权的重要特征，也是提高思想政治教育成效的焦点。由此可见，在自媒体时代的背景下，高校辅导员思想政治话语权有其自身的特点及重要意义。因此，应时刻注重提升辅导员思想政治话语权，并进一步培养其在思想政治方面的素养和教育技能，以便更有效地发挥其在大学生思想政治教育中的关键作用。

三、自媒体时代高校辅导员思想政治话语权现状及原因分析

（一）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权现状

在当今的自媒体时代，辅导员在思想政治教育中所面临的话语权挑战日益凸显。传统的话语方式、内容及传播手段，显然已难以应对现今信息传播的快速变革和学生多元化的需求。不少辅导员在思想政治工作中感到力不从心，他们的话语往往在浩瀚的信息海洋中难以引起学生的关注，这种情况下的话语很难对学生产生影响。这种现象由众多因素造成，最关键的原因是辅导员思想政治教育话语权面临的窘境。这些问题主要体现在以下几方面：

1.高校辅导员话语权影响力的缺乏。高校辅导员话语权影响力的缺乏这一现象突出体现为思想政治教育声音难以突出，这与辅导员的语言表达能力、信息传播方式以及学生对话语的接受程度有紧密联系。现今，在自媒体平台上，每个人都能成为信息的生产者和传播者。如果辅导员不能有效利用这些新兴的传播渠道，就很难在舆论场上占据有利地位，进而影响其话语的传播效果。

2.话语内容单一。高校辅导员在进行思想政治教育时，往往陷入重复、刻板的论述中，而单一化的内容无法与学生多元精神的追求相契合，反而可能激起学生的不满和抵抗。这就需要不断更换和充实话语内容，确保其与时代潮流、现实生活和学生的实际需求相契合。因此，高校辅导员的话语才能触动学生的内心，激发他们将理念转化为具体行动。

3.话语方式的陈旧。传统的讲授和灌输式交流模式已不再适应现代学生的心理特征和学习趋势，基于此，高校辅导员应转变老套的教学模式为新型的教学模式，将单向的信息灌输转变为双向的交流互动，从表层的教导转变为深层次的对话探讨。通过话语方式变革，高校辅导员不仅能增强思想政治工作的亲和力和感染力，还能有效提升学生的主体性和参与度。

（二）自媒体时代高校辅导员思想政治话语原因分析

从学生方面来看，媒体时代的到来，对高校学生的思维方式和价值信仰产生深远影响。面对外部环境的快速变化，辅导员传统的说话方式和内容已不再符合新时代的期望。学生们不再满足于被动接受辅导员的灌输式教育，而是追求主动探索和自主思考的过程。

从高校辅导员方面来看，部分辅导员在思想政治理论素养和媒介素养方面的不足，成为他们适应自媒体时代要求的一大障碍。一些辅导员缺乏对自媒体的了解，无法有效地利用自媒体平台开展思想政治教育。一些辅导员的思想政治理论素养也亟待提高，难以应对学生日益复杂的思想问题和价值观念冲突。这些问题的存在，不仅削弱了高校辅导员的思想政治话语权，也影响了思想政治教育的效果和质量。

四、自媒体时代高校辅导员思想政治话语权提升路径与发展趋势

（一）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权提升路径

为了有效提升辅导员的思想政治话语权，使其更好地适应自媒体时代的需求，从以下3个维度进行深入的探讨和切实的行动：

1.国家层面

紧随国家政策指引。国家一直以来都在密切关注高校思想政治教育，并给予政策指引。清晰的政策方向不仅为辅导员提供了坚实的支持，还明确了他们在自媒体时代的角色定位。国家应当通过相关政策，强调辅导员在高校思想政治教育中的核心地位，并激励与支持辅导员主动运用自媒体平台，传递积极信息，帮助学生构建起正确的政治思维。

2.高校层面

构建持续发展体系。高等教育机构，作为高校辅导员职业活动的主要场所，培养和促进他们的成长是高校不可推卸的责任。为了纵深支持与推进辅导员的思想政治工作，高校需要颁布一套规范化、人性化的政策，包括提供周期性思想政治理论培训、创造良好的工作环境、改善薪资待遇等，以确保辅导员能够更好地投身于高校思想政治建设中。

3.个人层面

（1）提升个人素养。高校辅导员需要提升自身的政治理论、媒介应用能力和道德品行。包括深入学习马克思主义理论、关注时事政治、了解网络信息传播规律以及树立良好的个人形象和道德榜样。

（2）丰富教育载体。高校辅导员可以通过多种渠道和形式进行思想政治教育，如利用社交媒体、在线视频、博客等新媒体工具以及组织线上线下活动，以一种更易接受的方式将思想政治传播给同学们。

（3）革新沟通框架。高校辅导员需开发与时代同步的思想政治教育沟通体系，保障信息传递的可靠性与时效性。这意味着辅导员需要用更具吸引力和说服力的方式来传达思想政治教育的内容。

（4）加深交流互动。高校辅导员需要学会运用自媒体平台，加深与学生的沟通与了解、倾听学生的心声、尊重学生的想法，通过平等化的对话方式进行深度的思想政治教育。同时，高校应拓宽辅导员的沟通渠道，鼓励辅导员之间交流经验。通过共享信息、互学互鉴，共同提升思想政治话语权的影响力。

（5）提升监管能力。在网络环境下，学生容易受网络舆情的影响，与正确世界观、人生观、价值观产生偏差，因此辅导员需要提高对网络舆论的捕捉能力。加强对网络舆论的管理和引导，及时准确发现网络舆情，采取有效措施应对，防止进一步扩散以维护网络空间的清朗。

（二）自媒体时代高校辅导员思想政治话语权发展趋势

在探究高校辅导员如何提升在思想政治教育中的话语影响力及其未来的发展趋势时，我们清晰地观察到自媒体时代所引发的显著变革。传统的思想政治培养方式正逐步让位于多样化的交流途径，这说明自媒体平台的强烈吸引力使学生对于信息接受程度发生改变。高校辅导员们敏锐地捕捉到这一时代变迁，并不断学习、利用新兴自媒体平台更有效地传达思想政治教育的核心理念。

1.更具个性化与针对性

自媒体时代使年轻一代的表达方式更具个性化，辅导员们在思想政治工作中也更加注重个性化和针对性的表达。机械地重复教条式的语言已经无法打动现代大学生的心灵。辅导员们正在试图用更加接地气、贴近学生实际的方式传递正能量和核心价值观。这种转变不仅使思想政治工作更加生动有趣，也极大地提高了学生们对于这类教育的接受度和认同感[5]。

2.互动性提升

自媒体时代引发的一个显著转变是交流互动提升。传统方式上，思想政治教育重点采用单向的信息灌输模式，但这种方式在如今显然已经不合时宜。高校辅导员们正在迅速适应这种变化，他们开始转变自己在思想政治教育中的角色定位，从仅作为知识传递者的角色逐步演变为与学生一同成长的学习伙伴，从而使思想政治教育更紧密地贴合学生的实际需求[6]。

3.与自媒体时代的发展密切相关

在自媒体时代背景下，高校辅导员思想政治话语权的提升不再是一个孤立的问题，而是与自媒体时代的发展息息相通。今后高校辅导员们不仅需要具备扎实的思想政治理论功底，还需要熟练使用自媒体平台传达信息。他们将不再是站在讲台上照本宣科的“讲师”，而是能够驾驭各种自媒体平台、与学生平等对话的“引路人”。

结语

实践证明，自媒体背景下，高校辅导员的思想政治话语权无法被替代，提升高校辅导员思政话语权是国家发展与高校进步的迫切需求。这需要辅导员自身的努力和提升，也需要高校的支持和保障。只有二者共同努力、相互支持，才能培养出更多具有高尚品德、远大理想和坚定信念的新时代大学生，为社会和谐发展与国家稳定兴盛贡献青春力量。通过对辅导员话语权的深入研究和探讨，以期为高校辅导员队伍的建设和高校思想政治教育工作的创新提供有益的参考和启示。相信在各方的共同努力下，辅导员的话语权一定能够得到更大的提升。

参考文献：

[1]高冠地.基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语研究[D].上海：华东政法大学，2016.

[2]杨建义.论信息时代思想政治工作的话语权[J].思想政治教育研究，2006（8）：29-31.

[3]陈瑾.高校辅导员思想政治教育话语权的困境与重构[J].襄阳职业技术学院学报，2019，18（04）：84-86+99.

[4]倪颖，王薇薇.提升高校辅导员思想政治教育亲和力探析[J].学校党建与思想教育，2020（04）：69-71.

[5]山显光.自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语权面临的困境及提升路径[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版），2022，39（05）：17-21.

[6]陈慧女.高校思政课教学资源建设的基本理念、重点任务及优化路径[J].思想理论教育导刊，2023（09）：113-118.

（作者单位：长春工业大学）

（责任编辑：宋宇静）