新媒体时代高校辅导员党建工作现状及对策研究

2024-08-14 00:00崔映斌薛景瑞杨立琴杨红丽

新闻研究导刊 2024年7期

摘要：高校党建工作在引领师生思想、推动高等教育改革发展以及提高大学生综合素质等方面具有十分重要的作用。随着新媒体的广泛应用，大学生接触媒体、接触网络的频率迅速升高，给辅导员的党建工作带来了一定的机遇，但也带来了巨大挑战。如何全面把握新媒体时代辅导员党建工作的特点，将党建工作与思想政治教育目标有机融合，成为高校党建工作需要思考和研究的重要课题。

文章运用文献研究法、访谈法、实践研究法等，介绍了新媒体的作用和高校辅导员党建工作现状，并分析了存在的主要问题。研究发现，当前高校辅导员开展党建工作的形式较为单一，辅导员队伍专业结构不均衡、不科学；不少辅导员缺乏运用新媒体进行党建教育和宣传的专业技能。这些问题不仅影响了高校党建工作开展的实际效果，而且导致一定的资源浪费。

为此，文章从创新党建工作形式和内容、提高新媒体运用水平以及注重辅导员队伍建设的均衡性和科学性等方面，提出了加强高校辅导员党建工作的具体对策。高校辅导员党建工作必须紧跟时代步伐，积极应对考验，加强自身建设和工作创新，不断扩大党建工作的影响力，为推动高校教育事业发展和培育高质量人才发挥更大的作用。

关键词：新媒体；党建工作；辅导员；形式；内容

中图分类号：G641；D267.6 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）07-0209-04

课题项目：本论文为2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“新时代山西高校学生心理健康教育的难点与对策研究”成果，项目编号：2022Zsszsx078；2020年度山西大同大学思想政治教育专项研究项目“突发事件中大学生心理健康与思政教育协同创新路径研究”成果，项目编号：2020S3；2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“高校培育时代新人创新机制和路径方法研究”成果，项目编号：2022zsszsx081；2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究”成果，项目编号：2022zsszsx082

随着新媒体的广泛应用，大学生接触媒体、接触网络的频率迅速升高，给高校辅导员的党建工作带来了诸多机遇和新的挑战。如何利用这种大学生喜闻乐见的形式开展党建工作，丰富大学生思想引领方式，引导大学生树立正确的“三观”，成为当前高校辅导员需要深入思考的重要问题。因此，有必要对新媒体时代大学生党建工作中辅导员参与现状进行探究，并提出相应对策，为做好大学生党建工作提供理论依据和实践参考。

一、新媒体环境下高校辅导员党建工作发生的变化

新媒体快速发展，极大地改变了信息传播模式和人们的生活方式。在这一大背景下，高校辅导员党建工作发生了前所未有的变化。这些变化既带来了挑战，也孕育了机遇，需要重新审视和思考党建工作的创新与发展。

首先，新媒体为高校辅导员党建工作提供了更广阔的平台。传统的党建工作往往局限于线下活动、面对面交流等方式，而新媒体的出现则打破了这种局限[1]。通过微博、微信、抖音等社交媒体平台，辅导员可以随时随地发布党建信息，与学生党员互动交流，实现党建工作的线上延伸。

其次，新媒体提升了高校辅导员党建工作的互动性和参与度。在传统模式下，学生党员往往是被动地接收党建信息，而新媒体则赋予了他们更多的主动权和话语权。学生党员可以通过评论、点赞、转发等方式表达自己的观点和看法，与辅导员进行平等、开放的交流。这种互动性的提升不仅有助于激发学生党员的积极性，还能使辅导员更加深入地了解学生的思想动态，从而更有针对性地开展党建工作。

最后，新媒体对高校辅导员党建工作的内容和形式提出了更高要求。新媒体时代，信息更新速度极快，传播方式多样，这要求辅导员在党建工作中，要结合大学生的喜好和兴趣，不断创新内容和形式，以吸引和感染学生党员。

同时，新媒体给高校辅导员党建工作带来了巨大挑战。一方面，新媒体平台上的信息纷繁复杂，真假难辨，容易对学生党员的思想造成干扰和误导。另一方面，部分学生党员过于依赖新媒体，忽视了线下活动和人际交往的重要性，导致党建工作出现线上线下脱节的现象[2]。因此，辅导员在开展党建工作时，要加强对新媒体信息的甄别和引导，同时注重线上线下的有机结合，确保党建工作的全面性和有效性。

二、高校辅导员党建工作现状

高校辅导员在党建工作中发挥着十分重要的作用。他们不仅是大学生思想政治教育的指导者，更是大学生党员发展的重要参与者和推动者。发展大学生党员是辅导员党建工作的重要组成部分。从学生递交入党申请书开始，到成为正式党员，过程漫长且充满挑战。从5个阶段到25个步骤，每一步都需要辅导员细心指导和严格把关。这些大量细致的工作，如果仅靠传统的党建工作方法，不仅效率低，而且会给辅导员增加很大的工作压力。

通过与多名辅导员进行深入的谈话和访谈发现，担任学生支部书记或支部组织委员的辅导员，通常承担着大量的、频繁的大学生党建工作。他们需要组织各种活动、安排各种会议，还要与入党积极分子、党员进行深入的沟通和交流[3]。而其他辅导员则更多地关注学生日常事务管理，如宿舍管理、学风建设等。尽管如此，大多数辅导员仍然采用传统的会议和谈话方式开展党建工作，较少利用新媒体手段开展相关工作。

三、高校辅导员党建工作中存在的问题

（一）辅导员开展党建工作的形式较为单一

现阶段，高校辅导员在党建工作中面临的一个重要问题是教育形式过于单一。传统的党建方式，如会议、集体学习等，虽然在一定程度上能够传递党的理论及路线方针政策，但实效性大打折扣。这些方式往往只是单向的信息传递，缺乏互动性和深度，难以真正激发大学生的兴趣和积极性。

首先，单一的党建方式使得教育内容难以入脑入心。大学生是一个充满活力和好奇心的群体，他们渴望新颖、有趣的教育方式。然而，传统的党建方式往往只是简单地宣读文件、讲解理论，缺乏生动性和趣味性，难以吸引大学生的注意力[4]。

其次，单一的教育方式导致学生参与度较低。在传统的党建活动中，学生往往只是被动地接收信息，缺乏主动参与的机会。这种单向的教育方式不仅无法调动学生的积极性，还可能引发他们的反感和抵触情绪。

最后，由于教育形式单一、枯燥，党建教育效果不尽如人意。学生往往只是为了完成任务而参加党建活动，而没有真正从中获得启示。这样的党建教育不仅无法达到预期效果，还会浪费大量时间和精力。

（二）新媒体技术运用水平有待提高

新媒体技术快速发展，在高校党建工作中的运用越来越广泛。然而，当前高校辅导员在运用新媒体方面仍存在一些问题。

首先，辅导员对新媒体的了解不够深入，对微博、微信公众号等平台的设置和发布技巧掌握有限[5]。这导致他们在利用新媒体开展党建工作时，难以有效地传递信息，缺少与学生的互动交流。

其次，缺乏专业的设施设备，制约着高校辅导员运用新媒体开展相关党建宣传工作。例如，拍摄高质量的短视频需要专业的摄影设备和剪辑软件，但许多高校在这方面的投入有限，辅导员难以获得足够的支持。

最后，对擅长新媒体的大学生人才的发掘不够。一些大学生具备新媒体制作能力和创意，但由于缺乏平台和机会，他们的才能没有得到充分发挥。

（三）辅导员队伍专业结构不均衡、不科学

深入调查高校辅导员队伍现状，发现一个不容忽视的问题：辅导员队伍的专业结构存在不均衡、不科学的现象。这一问题对党建工作的开展产生了巨大影响。

首先，许多辅导员并不具备思想政治教育或相关专业背景，这导致他们在党建理论方面缺乏必要的系统支撑和知识结构[6]。由于缺乏专业的理论学习，他们在理解和把握党的路线方针政策时往往不够深入和准确，这在一定程度上削弱了党建工作的效果。

其次，部分辅导员在开展党建工作时常常感到力不从心。由于没有经过正规的党建工作培训，他们对党建工作的程序和规范了解不够，这导致他们在工作中难以做到规范化和标准化。这不仅影响了党建工作的质量，还可能引发一些不必要的问题和矛盾[7]。

最后，辅导员的工作负担过重也是导致他们难以专注于党建工作的一个重要原因。在许多高校中，辅导员往往身兼数职，既要负责学生的生活管理，又要负责学风建设等多项工作。在这种情况下，辅导员很难有足够的时间和精力投入党建工作中。一人往往要管理数百名学生，处理各种琐碎事务，使得辅导员往往分身乏术，无法将党建工作做深做细。

四、新媒体时代加强高校辅导员党建工作的对策

（一）创新党建工作形式和内容

新媒体时代，高校辅导员要不断创新党建工作的形式和内容，以适应时代的发展和学生的需求。

首先，强化朋辈影响，树立榜样力量。朋辈之间的影响是潜移默化的，也是最有说服力的。高校辅导员应该积极发掘和培养优秀学生党员，将他们树立为榜样，通过他们的言行举止来影响和带动其他学生[8]。例如，可以开展“优秀党员事迹展”，让广大学生从身边的榜样中感受到党的先进性和纯洁性，从而激发自己的向党之心。同时，可以通过学生党员小分队等形式，引导学生党员积极参与到党建活动中，发挥他们的示范带头作用。

其次，创新活动形式，增强吸引力。传统的党建活动形式往往比较单一和枯燥，难以激发学生的兴趣。因此，高校辅导员要创新活动形式，设计出更加多样化和有趣的活动来吸引学生参与[9]。例如，可以利用新媒体平台开展线上党dCefAMy18RU6kZ4f1zOkBA==课学习、党建知识竞赛等活动，通过互动、竞赛等方式增强学生的参与感和体验感。此外，还可以结合重大节日、纪念日等开展主题鲜明的党建活动，如红色主题征文、演讲比赛等，让学生在参与活动的过程中接受党的教育和洗礼。再者，要注重个性化引导，满足学生的需求。每个学生都是独一无二的个体，他们的成长需求和学习特点各不相同。因此，高校辅导员在开展党建工作时要注重个性化引导，根据学生的实际情况和需求提供有针对性的指导和帮助[10]。例如，可以针对考研升学、公务员考试等不同需求的学生开展专项辅导和培训，帮助他们解决实际问题；还可以通过谈心谈话、心理咨询等方式关注学生的心理健康和成长困惑，为他们提供及时有效的支持和帮助。

最后，完善激励机制，激发学生的动力。为了更好地调动学生的积极性和创造力，要建立完善的激励机制来给予他们充分的肯定和鼓励。例如，可以设立奖学金、授予荣誉称号等奖励措施来表彰在党建工作中表现突出的学生；还可以通过推荐实习、就业等方式为学生提供更多的发展机会和平台[11]。这些激励措施可以有效地激发学生的内在动力，促使他们更加积极地参与到党建工作中。

（二）提高新媒体运用水平

高校辅导员开展党建工作要紧密结合时代特点，充分运用新媒体，提升工作效率和效果。

首先，高校辅导员要深刻认识到新媒体在党建工作中的重要性。新媒体具有快速传播信息、增强互动性等优势，能够使党建工作更加贴近学生实际，提升工作的针对性和实效性。因此，辅导员应积极学习新媒体的相关知识，了解各种新媒体平台的特点和应用方式，为开展党建工作提供有力支持[12]。

其次，掌握新媒体对辅导员强化党建工作效果至关重要。这要求辅导员不仅要熟悉传统的工作方式，更要紧跟时代步伐，主动学习并掌握微信、微博、短视频等新媒体平台的操作和运营技巧。利用微信公众号，辅导员可以及时发布党建动态、解读党的路线方针政策，使广大学生党员第一时间了解党的最新理论和实践成果。通过微博平台，辅导员可以发起话题讨论、组织互动问答，引导学生党员积极参与、充分表达观点，提升党建工作的互动性和参与度。短视频平台则可以用来制作生动有趣的党建宣传视频，以更加直观、形象的方式展示党的历史、文化和先进事迹，激发学生党员的学习兴趣和热情。辅导员可以通过参加相关培训、向专业人士请教、自主实践等方式学习新媒体[13]。

再次，加强与学生的互动交流。辅导员应充分利用新媒体平台的互动功能，与学生保持密切联系。例如，通过在线问答、话题讨论等方式了解学生的思想动态和学习困惑，及时给予解答和引导。这种互动式的交流不仅可以增强学生对党建工作的参与感和认同感，还能提升辅导员在学生中的影响力和号召力。

最后，严格把关信息内容是新媒体时代党建工作的必然要求。新媒体环境下，信息传播速度快、范围广，但也存在信息失真、谣言传播等问题。辅导员在运用新媒体开展党建工作时，必须始终坚守政治立场和道德底线，严格审核发布的信息内容，确保其真实可靠、正面积极。同时，辅导员应积极传播党的声音、宣传党的政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）注重辅导员队伍建设的均衡性和科学性

提升党建工作的实效性，需要一支专业水平高、业务能力强的辅导员队伍。从当前高校辅导员队伍存在的问题来看，应当注重辅导员队伍建设的均衡性和科学性。

首先，要优化辅导员队伍的专业结构。当前，不少辅导员所学专业与思想政治教育或相关学科不匹配，这在一定程度上影响了党建工作的质量[14]。因此，高校应加强对辅导员的专业培训，提升其在党建理论方面的素养和业务能力。应积极引进具备思想政治教育背景的优秀人才，提高辅导员队伍的整体素质。此外，对于擅长新媒体技术的辅导员，应加强培养和发掘，充分发挥其专业优势，为党建工作注入新的活力。

其次，要注重辅导员队伍的均衡发展。部分高校辅导员队伍存在男女比例、年龄结构、工作经验等方面的失衡问题，在一定程度上影响了党建工作的全面开展。因此，高校应注重辅导员队伍的均衡发展，合理配置男女比例、年龄结构、工作经验等方面的资源，提高辅导员队伍的整体效能。同时，应建立健全考核机制和激励机制，鼓励辅导员在党建工作中发挥自身优势，为党建工作贡献力量[15]。

最后，要推进辅导员队伍的科学化管理。科学化管理是提高辅导员队伍建设水平的重要保障。高校应建立健全辅导员管理机制，明确工作职责、工作标准和考核指标，规范工作流程，确保党建工作有序开展。加强辅导员之间的交流与合作，促进工作经验分享和学习，推动辅导员队伍整体进步。还要关注辅导员的成长和发展，为其提供更多的培训和学习机会，拓展其职业发展和晋升空间。

五、结语

高校党建在推进立德树人、服务高校高质量发展、构建高质量党建工作体系等方面发挥着非常重要的作用。处于新媒体时代，高校辅导员党建工作面临着诸多挑战和机遇。本文基于高校辅导员党建工作现状，提出了相应的对策，旨在提升高校党建工作的实效性，为培养德智体美劳全面发展的优秀人才贡献力量。实践中，高校辅导员党建工作仍须不断探索和创新，继续加强对辅导员队伍的培训和教育，提高其适应时代发展的能力和素质。同时，辅导员要深入了解学生的需求，提升党建工作的针对性和实效性。

参考文献：

[1] 袁瑜，胡馨平.新媒体时代学校党建工作与大学生思想政治教育的融合研究[J].新闻研究导刊，2024，15（1）：183-185.

[2] 李超楠，刘居奇.高校运用新媒体发展学生党支部创新模式[J].现代职业教育，2023（33）：81-84.

[3] 李正忠.新媒体环境下高职院校党建工作数字化建设探析[J].品位·经典，2023（21）：97-99.

[4] 陈琴.利用新媒体，创新高校辅导员的党建工作[J].吉林教育，2019（38）：64-65.

[5] 王萌.新媒体时代高校学生党建工作创新行动路径[J].大学，2023（30）：185-188.

[6] 张媛媛，任思蒙.高校党建工作与思想政治教育协同育人机制探究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2023，25（5）：93-95.

[7] 孟庆艳.融媒体背景下高校党建宣传工作的改进策略探析[J].世纪桥，2023（9）：36-38.

[8] 荀梦瑶.高校党建新媒体传播的思考分析[J].记者观察，2023（24）：54-56.

[9] 平雅敏.以新媒体推进高校党建与思政工作的改革探索[J].今传媒，2023，31（8）：26-28.

[10] 姚科宇.新媒体背景下辅导员优化学生党建工作探索[J].活力，2022（7）：175-177.

[11] 田一鸣，李艳景，钱育颖.关于新媒体在高校党建工作中应用的路径探索[J].高校学生工作研究，2021（1）：12-19.