新媒体时代晋商精神融入大学生思政教育路径研究

摘要：晋商精神在新媒体时代具有重要意义，其不仅是中国传统商业文化的重要组成部分，还是商业道德和价值观的直接体现。在当前经济全球化和市场竞争加剧的环境下，晋商精神可以引导创业者树立诚信经营、创新发展和社会责任的价值观念。同时，晋商精神也可以成为大学生思政教育的内容之一，在培养大学生的创新精神以及职业道德等方面发挥积极作用。新媒体的快速发展使信息传播方式和速度发生了翻天覆地的变化，对高校思政教育也产生了深远影响，如何在新媒体时代更好地将晋商精神融入大学生思政教育，成为一个值得深入研究的课题。基于文献研究方法，文章重点探讨新媒体时代晋商精神融入大学生思政教育的途径。研究发现，在新媒体时代，教师可以围绕思政课程、信息技术、校园管理和创新创业几方面，将晋商精神与思政教育元素紧密融合，推进新课程、新媒体、新环境、新理念育人。同时，以新媒体为媒介，化变量为增量，将思政教育工作的传统优势与新媒体、新技术高度融合，实现高校育人功能。整体而言，在新媒体时代，将晋商精神融入大学生思政教育具有可行性，教师应该以新的载体、平台和阵地传递晋商精神，形成活跃的思政教育模式，实现高质量教学目标，并为相关从业人员提供参考。

关键词：新媒体；晋商精神；思政教育；教学措施

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）07-0197-03

课题项目：本论文为2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究单项目“晋商精神融入应用型高校思政教育研究”成果，项目编号：2022zsszsx129

晋商精神主要包括诚实守信、开拓创新、和衷共济、务实经营、经世济民五个方面的内容，具有继承性、超越性、教育性等特征。教师将晋商精神融入思政教育之前，应该加强对晋商氛围的渲染，致力于培养适应社会主义市场经济所需要的德才兼备的人才。除此之外，要坚持政治性和思想性、理论与实践、摒弃与传承相结合的原则，立足于校园管理和网络媒体，重点研究将晋商精神融入高校思政教育的策略。

一、以思政课程为主阵地，推进新课程育人

（一）优化新媒体内容策划，传递开拓进取精神

教师应深入研究晋商的历史、文化和精神，深入挖掘晋商精神的内涵，将其中的开拓进取、诚信经营等精神更好地展现出来，然后采用大学生喜闻乐见的新媒体形式，如短视频、直播、H5等，将晋商精神以更加生动、形象的方式呈现出来，增强大学生的代入感和参与感。同时，结合现代社会的时代背景和热点话题，对晋商精神进行现代意义的解读和阐释，引导大学生深入思考晋商精神在当今社会的价值和意义。还可以通过新媒体平台积极与大学生互动，引导他们分享对晋商精神的理解和感悟，形成良好的传播氛围，增强大学生的参与感和归属感。另外，整合校内外的媒体资源，融合多种渠道进行传播，形成传播合力，扩大晋商精神的影响力和覆盖面，在线上新媒体传播的同时，结合线下举办相关主题活动、讲座等，让大学生深入了解晋商精神的内涵和价值，以强化教育效果。

（二）创新新媒体平台设计，传递诚信意识精神

为了更好地传递诚信意识精神，高校需要创新新媒体平台设计，使之更加贴近人们的生活，更具吸引力和影响力。高校应强调学生的主体地位，根据学生的实际需求强化新媒体宣传效应和平台效应，畅通育人信息搜集渠道、编辑发行渠道和交互反馈渠道，设置网络育人品牌，循序渐进地吸引学生的注意力，使他们可以顺利接受晋商精神。教师讲解“践行社会主义核心价值观”的内容时，可以引入“山西票号坚持承诺”等资料，将史料记载的内容上传至新媒体平台，鼓励学生深入总结和分析，向他们传递诚信精神。

（三）促进新媒体矩阵联动，传递家国情怀精神

高校应整合新媒体核心层、紧密层和外围层，即联合官方新媒体矩阵、学校各职能部门新媒体矩阵和网上新课堂的新媒体矩阵，加强各个部门和平台之间的沟通衔接，共享新媒体平台，形成联合的育人机制[1]。教师应利用新媒体落实去中心化的内容生产，将学生视为晋商精神的接受者和创造者，进一步完善教学模式。如讲解弘扬中国精神内容时，组织学生寻找对应的明清晋商典型案例，此时学生是课堂的主动方，主动查找“山西商人赎回山西煤铁矿资源开采权”的相关资料，既能丰富学习内容，又能培养学生自主学习能力。

二、以信息技术为主方法，推进新媒体育人

（一）创建媒体平台，赋能传统晋商精神

新媒体时代，网络传播渠道广泛普及[2]，高校可应用相关媒体平台传递晋商精神，使学生对晋商精神内涵形成认同感。新媒体平台应当注重内容的原创性和质量，传播正能量，弘扬晋商精神。可以通过制作一系列关于晋商精神的图文故事、音频案例、动画等形式丰富的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习晋商精神。除此之外，开通学校网站、微信公众号和微博账号，教师负责更新与晋商精神相关的思政内容，发布健康的舆论话题，引导学生进行讨论[3]。学生也可以根据所学知识在相应的平台上发表观点和看法，如结合晋商精神和思政内容创建图文内容，交由教师审核，待教师审核后，再将相关内容上传至网站等新媒体平台。

（二）引入影视作品，传播晋商精神观念

高校可以影视作品为载体，利用蕴含晋商精神的影视作品吸引学生的注意力，教师需要在关键处对学生进行说明，帮助学生更好掌握晋商精神。学生观看影视作品时，通常身心较为放松，在轻松愉悦的氛围中更容易进入情境，接受影视资料传递的晋商精神，可见该方法有利于获得良好的精神传递结果[4]。

（三）落实线上线下，扩大思政育人空间

将晋商精神融入思政课程中，通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生深入思考晋商精神的价值和意义，利用新媒体平台，制作关于晋商精神的文章、视频、音频等内容，同时结合线上直播、在线讲座等形式，与学生进行互动交流。线下活动方面，则可以在校园内举办有关晋商精神的讲座、展览、文化节等活动，使学生能够亲身体验晋商文化的魅力。还可以组织学生实地考察晋商文化的历史遗迹、博物馆等，加深学生对晋商精神的理解和感悟[5]。另外，注重校园文化建设，通过改善校园环境、建设文化墙等形式展示晋商文化元素，营造良好的文化氛围，并鼓励学生成立与晋商文化相关的社团，提供平台让学生自主开展相关活动。

三、以校园管理为主抓手，推进新环境育人

（一）举办新媒体讲座，内化晋商精神理解

目前很多高校以举办新媒体讲座的方法来宣传思政元素和晋商精神，实现晋商精神的内在转化，帮助学生加深对晋商精神的理解[6]。如教师邀请学生参与以“思政+晋商精神”为主题的新媒体讲座活动，构建积极探索、实践创新的讲座氛围。除此之外，教师可以讲解晋商精神的传承过程、晋商精神与思政知识的相通点，向学生阐明提升文化素养的重要性，有利于进一步培养他们的道德情操[7]。

（二）开展新媒体活动，促进教育知行合一

高校可以“思政+晋商精神”为主题，组织校园新媒体活动，为学生提供充足的自我展现机会。学生按照校园新媒体活动的实际要求，排演话剧、模仿表演，并结合自己对晋商精神的理解赋予活动以生动、活跃的核心[8]。通过参与以“思政+晋商精神”为主题的校园新媒体活动，可以帮助学生掌握晋商精神的内涵，在潜移默化中受到晋商精神影响，达到学习、实践晋商精神的目的。

（三）落实新媒体报告，联系晋商精神要素

教师应综合思政知识和晋商精神，落实新媒体报告的书写任务，促进学生主动联系晋商精神要素，引领他们主动学习、领悟晋商精神[9]。学生根据教师布置的新媒体报告书写任务，以思政知识和晋商精神为核心，撰写关于晋商精神和思政知识方面的文章，并将文章上传至多个新媒体平台，分析专业人士和其他网友对文章的看法，辨别有效信息和无效内容，及时弥补报告的不足之处。

四、以创新创业为主方案，推进新理念育人

（一）虚拟参观晋商大院，树立晋商精神自信

高校应收集有关晋商大院的历史、文化、建筑等方面的资料，制作成多媒体课件、展板等形式，以便学生进行模拟参观。在校园内或线上平台组织学生模拟参观，由教师或专业讲解员带领学生了解晋商大院的建筑风格、文化内涵和晋商精神等方面的知识。或让学生扮演晋商历史人物，通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生亲身体验晋商文化，深入了解晋商精神的内涵和价值。模拟参观活动结束后，组织学生进行分享感悟和讨论，引导学生深入思考晋商精神的现实意义和价值，增强学生的晋商精神自信。

另外，还可以通过分析晋商大院的经营理念、商业模式等实际案例，引导学生思考晋商精神在现代社会中的应用和实践，培养学生的思维能力和实践能力[10]。教师可以针对建筑结构如王家大院的牌匾——“视履”，说明其蕴含的“催人有为、催人进取”含义，联合“民族自信”的思政理念，致力于促进学生奋发图强。学生在虚拟空间中也可以主动了解更多晋商文化和精神，得到良好的教育成效，有利于推进新理念育人[11]。同时，通过深入了解、感受新媒体虚拟技术，丰富创新创业方案，进一步提升教育水平。

（二）联系遗址和元宇宙，激发创新创业意识

高校可借助元宇宙空间为学生打造虚拟现实系统，使学生可以亲身感受蕴含晋商精神的遗址，并引领他们基于元宇宙空间创造与晋商精神对应的实物[12-13]。元宇宙空间为高校提供了一个全新的教学平台，可以让学生在虚拟世界中亲身体验和感受晋商精神。通过虚拟现实技术，学生可以穿越时空，参观古代的商铺、仓库和交易市场，亲身体验晋商们的商业运作和经营策略。同时，学生还可以参与虚拟的商业活动，如货物采购、销售和谈判等，锻炼自己的商业技能和决策能力。例如连接日昇昌和元宇宙，其中，日昇昌是我国的票号，蕴含金融理念和创新精神。学生参观日昇昌票号遗址，找到账簿和汇票，分析严密的票号管理制度，逐渐加深对晋商精神的认知。教师则可以借助虚拟现实系统传递思政知识，助力学生发现新的创新创业方向，激发他们的创新创业意识。

（三）联合创新创业平台，促进晋商精神教育

高校还可以联合创新创业平台，统筹创新创业、晋商精神和思政内容，为学生提供高质量教育服务。教师按照高校的教育指示，以优秀的晋商文化为教育载体，营造潜移默化的教育氛围，不仅可以让学生充分掌握晋商精神和思政内容，还有利于激发学生们的创新创业精神[14-15]。学生则可以联合晋商精神、思政内容和创新创业内容，明确创新创业的坚韧性和诚信精神，并将上述精神和体会落实于实际生活和创新创业过程。

五、结语

新媒体时代，高校应借助新媒体技术的优势，紧密连接思政教育和晋商精神，深入挖掘晋商精神的教育作用，将晋商精神融入思政课堂，帮助学生树立正确的价值观念，提升他们的道德素养，推动高校教育更好发展。

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作者简介 吕倩男，助教，研究方向：高校大学生日常管理。